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之前在《層次越低的家長越喜歡玩手機》中說過， 關於家長沉迷手機的問題， 今天要說的是如果處理手機和孩子閱讀的關係。
柚寶2歲不到的侄女話還沒說利索， 已經會跟大人搶手機了， 消消樂玩得也是有模有樣的。
柚寶給她買的繪本不看， 問她為什麼， 她說手機會動！
對於這個理由， 柚寶表示， 服氣。
很多家長都好奇小孩子為什會迷上智慧手機， 自然是好玩又有趣啊， 成年人不也是這樣認為的嗎？
華麗的螢幕、歡樂的聲音、有趣的觸屏、動畫片和遊戲一下子把孩子吸引了， 頻繁的使用智慧手機。
很多家長照看孩子時為了圖省事， 給孩子玩手機， 玩久了卻又開始各種擔心起來了。
因為有研究表明， 使用智慧手機會讓孩子對一種物品或行為產生散漫的執著， 這種症狀會持續成為兒童、青少年期注意力缺陷多動性障礙， 品行障礙、性格障礙等。
而且長大之後對社會不適應，
從小就頻繁使用智慧手機的孩子， 強迫症、抑鬱症、社交恐懼症等出現的機率更高。
前段時間直播出了一波小學生主播， 有教化妝， 有陪侃大山的。
許多家長很鬱悶的說， “現在孩子也太早熟了吧， 我孩子很乖的， 平時不給他玩手機上網的”。
事實上孩子的成長是不可能完全離開手機電腦的， 各種各樣的娛樂、各種媒體的吸引力太大了， 單純靠禁止孩子接觸不同的媒體， 越來越有難以為繼之感。
而且單方面禁止的同時， 也損失了所有現代技術所帶來的好處。
因為互聯網、智慧手機已經悄悄地進入了我們的日常生活， 在方方面面影響著每一個人， 幾乎無處不在。
教育不能回避現實而在想像中美好的世界裡運行， 回避科技也不符合時代的發展。
現在的家長們都知道， 培養孩子閱讀的習慣很重要， 都希望孩子能喜歡上閱讀。
然而在現在各種科技在生活中的應用不斷刷新的大環境下， 培養孩子愛上書籍， 面臨著前所未有的阻力。
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在聊關於孩子閱讀培養之前， 家長應該這樣問自己：我喜歡閱讀嗎？我會把閱讀當成一件休閒活動來進行嗎？
我想大多數人的回答應該是否定的。
“看書那麼累， 誰會喜歡啊？”
“看書太費腦子了， 再說了我都不上學了看那麼多書幹嘛”
實際上， 很多人已經走進了將閱讀和看書畫上了等號的誤區。
說到這裡我們不僅要反思：閱讀究竟有什麼作用了？
●獲取資訊
太陽為什麼東升西落？
為什麼人能嘗到味道？
……
閱讀能發展孩子從身邊環境中提取資訊的能力。
●娛樂自身
相信很多人都讀過小說， 從吳承恩、金庸、亦舒到晉江文學城。
閱讀能讓孩子瞭解各國文化、讓孩子能窺見成人的部分情感世界、體會武俠世界裡的快意情仇……
閱讀能給孩子帶來思維發散式的快樂， 激發孩子的想像力和靈感。
●體驗人生
人都是從狹隘走向寬容， 只有讓孩子知道“林子大了什麼樣的鳥都有”。
才能真正瞭解人與人之間的不同， 會讓孩子更有包容心、更能接受與自己相異的觀點。
閱讀是可以讓孩子看到別人不同的人生， 瞭解世界上其他的人在想什麼、做什麼。
●思考能力
同是獲得資訊， 閱讀和觀看視頻是兩種不同的體驗。
閱讀是一種需要主動去理解、去思考的過程， 而看視頻是一種被動地被“灌”資訊的過程。
被動的結果其實我們每個人都知道：很放鬆， 但有沒有真的理解不好說， 而且看完後能留下的資訊就不多了。
所以， 培養孩子的閱讀習慣， 其實一個很重要的目的是為了培養孩子理解文字的能力、理解語言的能力、綜合分析所得到的資訊的能力和進一步思考的能力。
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從以上幾個方面來看閱讀真的很重要，那麼家長應該怎麼做才能讓孩子真正愛上閱讀呢？
●閱讀力培養
很多家長都會覺得自己脫離了學校之後，患上了“閱讀障礙症”，看不懂說明書、看不懂通知，甚至連孩子的小學題目都看不懂了，有時候甚至無法理解別人的話。
其實，這是理解文字資料能力的退化，簡單來說就是閱讀力的退化。
相信很多人都還記得，以前語文課有一項作業就是簡單地用 幾句話概括一下文章的中心思想。
其實這就是鍛煉閱讀力的一種方法，閱讀是要帶腦子，動腦子的。
很多人看完一本書也說不出書裡講了什麼，那麼看或者不看又有什麼區別呢？
培養孩子的閱讀力可以從生活中入手，各種說明書、菜譜、新聞、微信公眾號的文章，都可以是閱讀的材料。
關鍵是要讓孩子看得懂文字表達的資訊，並且敢於去看。
比如，你可以請上小學的孩子幫忙看說明書，讓他告訴你怎麼正確操作和保養家裡的廚房電器。
或者讓孩子給你讀一讀最新的新聞，一家人順勢討論下最近社會上發生的大事件。
只有培養好孩子正確的閱讀能力，才能讓閱讀有意義。
●引導孩子喜歡閱讀
很多家長在給孩子挑選書籍的時候，都是出於“這本書是經典。”或是“這本書很有教育意義。”
但是，孩子挑書的理由應該是“這本書很有意思。”，只有這樣讀書的時候才能讓他快樂。
一開始，還是應該從繪本看起，這是符合孩子心理發展的規律的。
等孩子略大一些，會表達了在挑書的時候，家長還要學會放手讓孩子自己挑選。
選擇孩子感興趣的書籍，而不是由父母包辦：你應該看這本書、你不應該看那本書……
當然，對於書籍的內容，父母還是應該進行基本的篩選。
很多家長喜歡用物質獎勵來刺激孩子閱讀的積極性，比如說，你看完這本書，就獎勵你吃個霜淇淋。
孩子更可能體驗到的，是吃霜淇淋的快樂，而非閱讀本身的快樂。
引導孩子喜歡閱讀，最好的手段就是潛移默化的薰陶。
孩子小的時候就抱著孩子讀著繪本，孩子會感到溫馨愉悅，這樣就更容易讓孩子愛上閱讀。
等到孩子大了，一家人靜靜地抱著各自喜歡的書籍閱讀，而不是只有孩子看書，而家長在一旁玩手機、拍照。
當孩子發現在家長眼裡，閱讀比其他很多東西都要有趣時，他也會對閱讀產生好奇，進而產生好感。
●引導孩子讀好書
很多家長抱怨說，孩子只喜歡看漫畫，對帶文字多的書看兩眼就沒興趣了。
舉個例子，如果孩子喜歡看科幻漫畫，適當的時候也許就可以“引誘”他看一些科幻小說，再適當的時候也許就可以“引誘”他看一些科普文章，再進一步，也許就能“引誘”他看一些科學的經典作品。
孩子都是有好奇心的，抓住孩子刨根問底的勁頭，一步步來引導孩子瞭解更多的知識。
而且也不是說看漫畫不好，只看科學作品就好，畢竟愛看漫畫的孩子以後可能成長為漫畫家，愛看科學作品的孩子也不一定成長成科學家。
閱讀應當以孩子感興趣為先導，然後家長慢慢引導孩子進一步深入地發現好書。
有些家長可能要說：我本來就不愛閱讀，哪裡知道什麼書好、什麼時候給他看什麼書呢？
柚寶只能攤手表示，家長也需要多努力啊！
其實一個很重要的目的是為了培養孩子理解文字的能力、理解語言的能力、綜合分析所得到的資訊的能力和進一步思考的能力。3
從以上幾個方面來看閱讀真的很重要，那麼家長應該怎麼做才能讓孩子真正愛上閱讀呢？
●閱讀力培養
很多家長都會覺得自己脫離了學校之後，患上了“閱讀障礙症”，看不懂說明書、看不懂通知，甚至連孩子的小學題目都看不懂了，有時候甚至無法理解別人的話。
其實，這是理解文字資料能力的退化，簡單來說就是閱讀力的退化。
相信很多人都還記得，以前語文課有一項作業就是簡單地用 幾句話概括一下文章的中心思想。
其實這就是鍛煉閱讀力的一種方法，閱讀是要帶腦子，動腦子的。
很多人看完一本書也說不出書裡講了什麼，那麼看或者不看又有什麼區別呢？
培養孩子的閱讀力可以從生活中入手，各種說明書、菜譜、新聞、微信公眾號的文章，都可以是閱讀的材料。
關鍵是要讓孩子看得懂文字表達的資訊，並且敢於去看。
比如，你可以請上小學的孩子幫忙看說明書，讓他告訴你怎麼正確操作和保養家裡的廚房電器。
或者讓孩子給你讀一讀最新的新聞，一家人順勢討論下最近社會上發生的大事件。
只有培養好孩子正確的閱讀能力，才能讓閱讀有意義。
●引導孩子喜歡閱讀
很多家長在給孩子挑選書籍的時候，都是出於“這本書是經典。”或是“這本書很有教育意義。”
但是，孩子挑書的理由應該是“這本書很有意思。”，只有這樣讀書的時候才能讓他快樂。
一開始，還是應該從繪本看起，這是符合孩子心理發展的規律的。
等孩子略大一些，會表達了在挑書的時候，家長還要學會放手讓孩子自己挑選。
選擇孩子感興趣的書籍，而不是由父母包辦：你應該看這本書、你不應該看那本書……
當然，對於書籍的內容，父母還是應該進行基本的篩選。
很多家長喜歡用物質獎勵來刺激孩子閱讀的積極性，比如說，你看完這本書，就獎勵你吃個霜淇淋。
孩子更可能體驗到的，是吃霜淇淋的快樂，而非閱讀本身的快樂。
引導孩子喜歡閱讀，最好的手段就是潛移默化的薰陶。
孩子小的時候就抱著孩子讀著繪本，孩子會感到溫馨愉悅，這樣就更容易讓孩子愛上閱讀。
等到孩子大了，一家人靜靜地抱著各自喜歡的書籍閱讀，而不是只有孩子看書，而家長在一旁玩手機、拍照。
當孩子發現在家長眼裡，閱讀比其他很多東西都要有趣時，他也會對閱讀產生好奇，進而產生好感。
●引導孩子讀好書
很多家長抱怨說，孩子只喜歡看漫畫，對帶文字多的書看兩眼就沒興趣了。
舉個例子，如果孩子喜歡看科幻漫畫，適當的時候也許就可以“引誘”他看一些科幻小說，再適當的時候也許就可以“引誘”他看一些科普文章，再進一步，也許就能“引誘”他看一些科學的經典作品。
孩子都是有好奇心的，抓住孩子刨根問底的勁頭，一步步來引導孩子瞭解更多的知識。
而且也不是說看漫畫不好，只看科學作品就好，畢竟愛看漫畫的孩子以後可能成長為漫畫家，愛看科學作品的孩子也不一定成長成科學家。
閱讀應當以孩子感興趣為先導，然後家長慢慢引導孩子進一步深入地發現好書。
有些家長可能要說：我本來就不愛閱讀，哪裡知道什麼書好、什麼時候給他看什麼書呢？
柚寶只能攤手表示，家長也需要多努力啊！