什麼？還有左撇子日？那我們廣大的右撇子可就不服了！
左撇子日的由來
1975年的8月13日， 美國的一群左撇子建立了一個組織， 宣稱要把全世界的左撇子聯合起來， 共同爭取左撇子的權益。 (怎麼感覺口號這麼熟悉呢)， 而組織的名字呢就叫“左撇子”。
慢慢地， 人們(左撇子們)就把8月13日當做左撇子節了， 歐美各國的左撇子們會在這一天上街遊行， 反對歧視左撇子。
對此， 小編只能說， 外國人真是會玩。 至於歧視， 那根本是不存在的好吧。 “左撇子更聰明、名人大多是左撇子······”這樣的說法早已是深入人心， 何來歧視一說呢。
關於左撇子的那些無奈
主觀上的歧視當然是不存在的， 不過， 這畢竟是一個右撇子當道的世界， 世界上的絕大部分器械、工具都是為右撇子設計的。 為此， 在客觀上， 左撇子在生活上還是存在許多不方便的。
比如寫字時， 左撇子就很容易擦到剛寫下的字， 即容易髒手， 也容易弄花紙面。 記得讀書時， 左撇子同桌每次塗完英語答題卡的手都是這樣的↓
比如不能當牙醫：因為醫院都是右手器械， 所以左撇子是不能學牙科的。
比如面對地鐵站的閘機， 別人都過去了， 左撇子卻還在傻眼。 ↓
比如吃飯時老是和人領座的手撞在一起。
比如使用剪刀怎麼也發不上力。
身為右撇子的我們肯定也想不到， 左撇子停個自行車也是這麼不方便。 ↓
左撇子在生活中的不便是實實在在的!
孩子左撇子怎麼辦？
那麼， 當家長發現孩子是左撇子的時候， 需要糾正嗎?能糾正嗎?怎麼糾正呢?
1、怎麼鑒定左撇子?
科學家們經過研究和分析， 選擇了10個測試專案， 它們分別是：①執筆寫字;②拿筷子;③扔東西;④刷牙;⑤用剪刀;⑥擦火柴;⑦穿針線;⑧操錘子;⑨握球拍;⑩用毛巾洗臉。
測試的標準是這樣的：
①如果10各項目都是使用左手， 那麼這個人肯定是左撇子無疑了;
②如果前6個項目都是使用左手， 那麼即使後4個項目都使用右手， 也可以鑒定為是左撇子;
③而如果前6個項目中， 哪怕只有一個是右手， 那麼這個人也不是左撇子， 可以稱之為均力手， 或者雙撇子。
這正是許多家長容易弄錯的地方， 很多家長往往經過簡單的目測就斷定自己的孩子是左撇子， 從而對孩子進行嚴厲的批評與糾正， 可能因此而影響孩子的一生。
有了這個測試方法，
2、左撇子之利弊分析
左撇子的有利之處：
更聰明?NO!可能在藝術、體育等領域更有天賦
英國倫敦大學學院教授ChrisMcManus在“利手性”(handedness)的問題上進行了長期研究和調查。 他認為， 如果“聰明”是指智商水準的話， 那麼左撇子並不比右撇子聰明。
Chris對英國、美國、澳大利亞的左、右手樣本人群進行智商測試後發現， 左撇子的智商測試成績與右撇子只相差1個點， 這個差距完全可以忽略不計。
不過， 他也同時指出， 由於左撇子使用右腦更頻繁， 而右腦更專注於情感、音樂、空間距離等感性思維。 所以在這些方面左撇子可能擁有更多的天賦和創造力。
此外，在乒乓球、網球等一對一的體育運動中，左撇子由於能夠更好的破解右撇子對手的技巧，也被認為更有競爭力。
左撇子的不利之處
除了上面已經提到的在生活中的不便之外，左撇子還存在以下的這些不利之處：
一是可能更易患某些疾病，如精神分裂、多動症等;
二是可能存在某些學習障礙的比例更高;
三是平均壽命更短。
不過這些說法主要是統計層面的結論，在理論上並沒有得到任何證明。
3、強行糾正左撇子會引起哪些問題?
心理學家芭芭拉·薩特勒的《對左撇子及被改造過的左撇子的詢問》中提到：左撇子在被改造後，智力雖然沒有受到直接的影響，但是智力的表達卻會出現問題。例如：在對思維進行表述和表達時、對從前學習過的內容進行調用時、在書寫和交談時，被改造過的左撇子至少要多付出30%甚至更多的努力，而且始終如此，很難再改進。
綜合來看，強行對孩子使用左手的行為進行改造，可能造成這些問題：
①可能會導致孩子的語言中樞混亂，造成孩子口吃、唱歌跑調等;
②經歷過左右手改造的人有很大的概率分不清左右;
③容易出現記憶障礙，特別是改造前的記憶容易混亂。
④如果用打罵的方式糾正孩子，還可能會讓孩子對使用左手產生罪惡感，引發不自信、容易緊張等心理障礙。
4、糾正左撇子：可以引導，不可強求
①儘早介入
孩子在2歲左右左右腦逐漸分化，寶寶是否是左撇子，已經可以看到初步傾向。到3、4歲的時候，孩子的用手習慣就基本定型了。在孩子用手習慣定型之前加以引導顯然比定型之後再強行糾正要簡單得多。
②引導必須循序漸進
引導應該有耐心，從一些日常小事開始培養孩子使用右手的習慣。例如，遞東西給孩子時，儘量遞到孩子的右手裡;和孩子一起走路時，可以牽著孩子的左手，讓孩子只能用右手拿著TA的玩具;有意識地和孩子做一些需要右手操作的遊戲;即使父母中有左撇子，在孩子面前最好多使用右手。
③不強求結果
在做了很多引導的努力之後，如果孩子還是固執地使用左手，千萬不要強行糾正，更不可因此打罵孩子，應該尊重孩子的選擇。
5、如何保護好左撇子寶寶
左撇子孩子在生活、學習中會遇到更多的問題，除了左手使用上的不方便之外，還可能面對其他小朋友的嘲笑、排斥;對自己與他人不同的困惑等等，這就需要父母付出更多的精力來教養寶寶。
1、寶貝用左手寫字時，爸爸媽媽要注意寶貝的坐姿及光線。讓寶貝坐得靠桌子右邊一點，使左手有更大的活動空間。紙張向右傾斜約一點，握筆要握在離筆尖稍遠一點的地方,這樣左手就不會遮擋所寫的字，並可防止弄髒紙張。
2、孩子入學後注意就孩子的書寫習慣跟老師溝通，請老師尊重孩子的書寫習慣，並幫著防範因為左撇子而從同學那裡招來的異議，以免孩子因為和別人不一樣而自卑。
3、在條件允許的情況下，請老師在排座位時把孩子安排在左手活動空間較大的右端座位。
4、如果孩子因為慣用左手而被捉弄，需要做好孩子的心理輔導工作，可以拿一些著名人物如愛因斯坦、克林頓等左撇子的例子來激勵他們。
此外，在乒乓球、網球等一對一的體育運動中，左撇子由於能夠更好的破解右撇子對手的技巧，也被認為更有競爭力。
左撇子的不利之處
除了上面已經提到的在生活中的不便之外，左撇子還存在以下的這些不利之處：
一是可能更易患某些疾病，如精神分裂、多動症等;
二是可能存在某些學習障礙的比例更高;
三是平均壽命更短。
不過這些說法主要是統計層面的結論，在理論上並沒有得到任何證明。
3、強行糾正左撇子會引起哪些問題?
心理學家芭芭拉·薩特勒的《對左撇子及被改造過的左撇子的詢問》中提到：左撇子在被改造後，智力雖然沒有受到直接的影響，但是智力的表達卻會出現問題。例如：在對思維進行表述和表達時、對從前學習過的內容進行調用時、在書寫和交談時，被改造過的左撇子至少要多付出30%甚至更多的努力，而且始終如此，很難再改進。
綜合來看，強行對孩子使用左手的行為進行改造，可能造成這些問題：
①可能會導致孩子的語言中樞混亂，造成孩子口吃、唱歌跑調等;
②經歷過左右手改造的人有很大的概率分不清左右;
③容易出現記憶障礙，特別是改造前的記憶容易混亂。
④如果用打罵的方式糾正孩子，還可能會讓孩子對使用左手產生罪惡感，引發不自信、容易緊張等心理障礙。
4、糾正左撇子：可以引導，不可強求
①儘早介入
孩子在2歲左右左右腦逐漸分化，寶寶是否是左撇子，已經可以看到初步傾向。到3、4歲的時候，孩子的用手習慣就基本定型了。在孩子用手習慣定型之前加以引導顯然比定型之後再強行糾正要簡單得多。
②引導必須循序漸進
引導應該有耐心，從一些日常小事開始培養孩子使用右手的習慣。例如，遞東西給孩子時，儘量遞到孩子的右手裡;和孩子一起走路時，可以牽著孩子的左手，讓孩子只能用右手拿著TA的玩具;有意識地和孩子做一些需要右手操作的遊戲;即使父母中有左撇子，在孩子面前最好多使用右手。
③不強求結果
在做了很多引導的努力之後，如果孩子還是固執地使用左手，千萬不要強行糾正，更不可因此打罵孩子，應該尊重孩子的選擇。
5、如何保護好左撇子寶寶
左撇子孩子在生活、學習中會遇到更多的問題，除了左手使用上的不方便之外，還可能面對其他小朋友的嘲笑、排斥;對自己與他人不同的困惑等等，這就需要父母付出更多的精力來教養寶寶。
1、寶貝用左手寫字時，爸爸媽媽要注意寶貝的坐姿及光線。讓寶貝坐得靠桌子右邊一點，使左手有更大的活動空間。紙張向右傾斜約一點，握筆要握在離筆尖稍遠一點的地方,這樣左手就不會遮擋所寫的字，並可防止弄髒紙張。
2、孩子入學後注意就孩子的書寫習慣跟老師溝通，請老師尊重孩子的書寫習慣，並幫著防範因為左撇子而從同學那裡招來的異議，以免孩子因為和別人不一樣而自卑。
3、在條件允許的情況下，請老師在排座位時把孩子安排在左手活動空間較大的右端座位。
4、如果孩子因為慣用左手而被捉弄，需要做好孩子的心理輔導工作，可以拿一些著名人物如愛因斯坦、克林頓等左撇子的例子來激勵他們。