夏天到了， 一波波高溫來襲， 天氣越來越熱， 大人們都覺得犯困需要睡午覺了， 更不要說正在長身體的孩子們。
讓孩子睡午覺時， 家長一定要注意別讓孩子吃太飽....不然後悔都來不及。
5歲的小萬在當地的幼稚園上學， 早上吃了媽媽買的糯米雞， 還喝了一杯牛奶。
到了午飯的時候， 本來小萬說吃不下， 可聽老師的話不浪費糧食， 也把中午飯吃光。
12:10分的時候， 林老師讓小朋友們都去睡覺了， 但是小萬還在玩， 說肚子飽飽的， 睡不著。
可林老師卻強迫他一定要睡， 說小朋友一定要睡午覺， 不然不會長高， 面對老師的要求， 小萬趴著枕頭最終進入睡眠。
然後， 悲劇發生了， 到了2:30， 大部分小朋友都醒了， 林老師看小萬還沒醒， 沒有叫醒他。 20分鐘後， 林老師終於忍不住去叫小萬， 發現怎麼叫都沒反應了...
摸摸小萬的額頭， 才發現孩子嘴唇發黑， 嘴巴鼻子都有黑色汙物，
小萬媽媽在醫院嚎啕大哭差點暈過去， 早上還親自把活蹦亂跳的小萬送到幼稚園， 下午睡一覺孩子就沒了， 這樣的喪子之痛誰承受得住？
醫生診斷出造成孩子死亡的直接原因是：孩子午餐時吃撐了，
醫生的話直接讓林老師癱倒在地。 最終園方還是承擔相應的責任， 林老師也因此被解雇還要賠償。
但事情就這樣過去了嗎？孩子只有一個， 無論老師受到多嚴厲的處罰， 家長得到多少賠償都換不回來， 從悲痛的事件中我們可以得出這些經驗教訓:
1、相信孩子的感受
早飯吃的不容易消化， 中午小萬吃不下午飯， 老師讓小萬吃完；小萬吃多了睡不著， 老師強行讓小萬睡覺。 老師不顧孩子的感受， 這才是悲劇的根源！
我們一定要相信孩子的感受， 不要總認為他們是在胡鬧， 只不過他們的表達能力有限， 他們沒有話語權， 有口難言， 大人一定要多點耐心來對待孩子。
2、吃飽後別強迫孩子睡覺
不僅是孩子， 大人也別一吃完飯就睡覺， 很容易引起食物反流， 使胃液刺激食道， 輕則引起不適， 重則引起反流性食管炎或致死。
吃完飯可以讓食物消化一陣在午睡， 把孩子午睡時間推遲幾分鐘，
3、提高警惕， 防患未然
孩子午睡時， 大人一定要在旁邊來回檢查下， 做到“一聽”、“二看”、“三摸”、“四做”：
“一聽”是聽聽孩子的呼吸是否正常；
“二看”就是看看孩子的神態， 嚴密注視幼兒的舉動有無異常， 發現問題， 及時處理；
“三摸”就是摸摸孩子的額頭的溫度；
“四做”就是對個別踢被子的孩子要親自為其蓋好。
一旦發現孩子出現食物倒流嘔吐的情況，要馬上將孩子打側身，儘量將孩子頭朝下，用手指清空孩子口腔的嘔吐物，並拍打背協助孩子將嘔吐物吐出。
孩子窒息危險時刻急救法
孩子清醒時：
先把孩子放在前臂上，臉朝下，手托住孩子的下巴，保持頭低位。
在孩子兩肩胛骨之間的背部較重地拍打3～5下，少量食物可自行流出。
拍打背部後，父母馬上檢查孩子的口腔，並用手清除殘留在口腔內的異物。
上述急救法可使90%以上的孩子窒息得到解除，缺氧症狀迅速緩解。
孩子不清醒或停止呼吸時：
用一隻手的拇指放在下牙床上，其他四指放於下頜抬高下巴，看孩子喉嚨後部有何異物堵塞，如果發現較大異物，則用另一隻手小指沿孩子兩頰部的一側伸入，到達舌根部，把異物取出。
人工呼吸。將孩子頭後仰30度，張大口覆蓋孩子口鼻，均勻吸氣後平緩吹氣，見到其胸廓起伏即可。再抬頭放開口鼻，使氣體隨胸廓回縮而排出。如此反復，頻率為12～20次/分鐘。注意用力要適度，不能過猛，以防胸腔壓力過高影響救治成功率。
如果空氣不能吹入孩子肺部，可將孩子仰臥，中、無名指併攏垂直下壓其胸骨下部4～5下，使胸廓變形壓迫肺部，氣體逆流沖出將異物排出。如不奏效，可行背部拍打。
“四做”就是對個別踢被子的孩子要親自為其蓋好。
一旦發現孩子出現食物倒流嘔吐的情況，要馬上將孩子打側身，儘量將孩子頭朝下，用手指清空孩子口腔的嘔吐物，並拍打背協助孩子將嘔吐物吐出。
孩子窒息危險時刻急救法
孩子清醒時：
先把孩子放在前臂上，臉朝下，手托住孩子的下巴，保持頭低位。
在孩子兩肩胛骨之間的背部較重地拍打3～5下，少量食物可自行流出。
拍打背部後，父母馬上檢查孩子的口腔，並用手清除殘留在口腔內的異物。
上述急救法可使90%以上的孩子窒息得到解除，缺氧症狀迅速緩解。
孩子不清醒或停止呼吸時：
用一隻手的拇指放在下牙床上，其他四指放於下頜抬高下巴，看孩子喉嚨後部有何異物堵塞，如果發現較大異物，則用另一隻手小指沿孩子兩頰部的一側伸入，到達舌根部，把異物取出。
人工呼吸。將孩子頭後仰30度，張大口覆蓋孩子口鼻，均勻吸氣後平緩吹氣，見到其胸廓起伏即可。再抬頭放開口鼻，使氣體隨胸廓回縮而排出。如此反復，頻率為12～20次/分鐘。注意用力要適度，不能過猛，以防胸腔壓力過高影響救治成功率。
如果空氣不能吹入孩子肺部，可將孩子仰臥，中、無名指併攏垂直下壓其胸骨下部4～5下，使胸廓變形壓迫肺部，氣體逆流沖出將異物排出。如不奏效，可行背部拍打。