情境一
兒子放學後， 經常把書包一扔， 書散落得到處都是， 每次看到我都很生氣。
有一次， 因為書到處亂放， 臨去學校前找不到了。
兒子看了我一眼， 說：“還不是跟你學的， 我只不過弄丟了幾本書， 那咱家這麼亂應該怪誰？”
他說完後， 我看了一眼房間， 整個客廳非常淩亂， 臥室裡更是雜亂不堪， 被子沒有疊， 鞋子到處亂放， 我真不敢相信這是自己的生活環境。
我和妻子屬於大大咧咧之人， 對於家庭很少收拾。 每次回家， 我感覺自己都累癱了， 躺在沙發上刷朋友圈。
剛開始， 妻子還會稍微收拾， 但後來她也厭倦了， 因為每天的工作也讓她很累。
時間久了， 我們養成了懶惰的習慣， 除非家裡來客人， 否則絕對不願意收拾。 躺在沙發上啥事也不想做， 甚至喝水都想讓7歲的兒子幫倒。
時間長了， 我們兩個人的行為嚴重影響了兒子，
其實， 家長的行為深深地影響著孩子， 一個房間淩亂的家庭又怎麼會養出有出息的孩子呢？
他的行為只會比你們更嚴重， 不懂得收拾， 不重視個人衛生， 甚至沒有絲毫的集體衛生意識。
一個房間淩亂的家庭嚴重影響著孩子的未來， 在這種家庭裡長大的孩子註定不會有什麼大出息。
情境二
上週六， 我去同事小何家做客， 他們的房間收拾得非常棒。 明亮的地板、門口擺放整齊的鞋櫃， 與我們家形成了鮮明的對比。
小何的女兒正在書房裡寫作業， 我拿著給她買的禮物來到書房， 她看到我後開心地說：“謝謝你， 叔叔。 ”
在和她說話的間隙， 我環顧了一下書房， 所有的書整齊地擺在書架上。 學習桌上也非常整潔， 給人一種很舒服的感覺。
我笑著對她說：“你們家收拾得可真乾淨， 可不像我們家那麼亂。 ”
她說：“叔叔， 我都習慣了， 爸媽是非常愛乾淨的人，
吃飯時， 我對小何說：“難怪你女兒學習成績這麼好， 這與你們的生活習慣有很大關係呀。 ”
小何說：“也許吧， 舒服的生活環境會讓人心情愉悅， 如果房間淩亂， 我們會感覺很壓抑。 ”
後來我才知道， 小何經常專門拿出時間收拾家裡。 他覺得， 我們外在的環境是內在的投射。
如果在髒亂臭的環境裡， 人會產生負能量， 脾氣也會變得非常暴躁。
家裡的髒亂也會帶來思想上的混亂， 會讓我們遇到事情缺乏冷靜。 孩子在這個環境裡學習， 成績自然上不去， 因為這個環境讓他很煩悶。
情境三
哈佛商學院一項調查顯示， 一所學校中課桌收拾齊整的孩子往往都是那些成績優異、樂觀開朗的孩子， 因為整理使得他們學會了規劃、學會了耐心， 心無積塵， 面目清明。
眾所周知， 德國和日本的整理收納術風靡世界， 都是透過整理物品瞭解自己， 整理心中的混沌， 讓人生舒適。
換句話說， 就是利用收拾家裡的雜物來整理內心的廢物， 讓人生轉而有序、開明。
如果我們的家庭環境是雜亂無章、灰塵飛絮的，那麼我們經常會因為找不到某件物品在孩子面前急躁發怒，我們因為過多關注于孩子的學業成績而忽視了對他們歸類整理能力的培養！
孩子具有極強的模仿力，他們會在無意中模仿父母的做法。如果你經常把家裡收拾得非常乾淨，那麼在這種環境下，他也會很快養成一種良好的習慣。
反之，如果家裡雜亂無章，那麼他的生活狀態和心情也都是雜亂的，學習成績自然不會好。
一個人的房間裡藏著他的生命狀態，藏著孩子的未來。
心理分析學家阿爾貝托 · 艾格爾認為：
在夫妻生活中，在自己身後留下一片混亂，說明潛意識裡對是否給另一半留空間遲疑不決。
事實上，不願意去整理房間可能源于幼年時期的家庭影響。
我們總是把收拾房間的訴求交給父母，自己能偷懶就偷懶，等結婚生子後，這種頑固的觀念一直在影響我們。
情境四
法國心理學家瑪麗茲 · 瓦央說：
不愛收拾家務說明人們還沒有擺脫兒時對別人的依賴，料想肯定有人跟後面替自己收拾，替自己解決問題。
朋友蘇菲是一家學校的高級語文老師，讓他鬱悶的是兒子的學習成績一直不好。
後來，他跟兒子溝通，兒子說：“每次回到家，我心裡就很煩悶，一點也不想做作業，感覺很壓抑。”
一開始，蘇菲以為是孩子為學習不好找的藉口，直到他看了一本書才知道家庭雜亂對孩子的影響有多大。
原來，在蘇菲家裡，他們的床上總是會堆滿卷成一團的衣物，沒洗的餐具連洗碗池都放不下，廢紙到處都是。
雜亂無章給她造成了很多麻煩：圖書館借的書沒及時還就丟了；忘了交電費，差點被人家斷了電；經常花一兩個小時翻箱倒櫃找信用卡；如果要是找書，她經常要翻上半天。
妹妹來到她這裡，實在看不下去，幫她收拾了整整一天時間，可沒多久又亂了。
意識到這個問題的嚴重性後，蘇菲經常拿出時間收拾房間。時間長了，她養成了一個優良的習慣，找東西再也不用翻箱倒櫃了，所有物品都擺放得井然有序。更讓她欣慰的是，孩子的學習成績上去了。
看完這四個故事，不知道螢幕前的你有何感想。為了孩子，為了我們自己，我們要立刻行動起來，整理自己的房間，讓一家人生活在舒適的環境當中，畢竟，這裡面藏著孩子的未來。
讓人生轉而有序、開明。如果我們的家庭環境是雜亂無章、灰塵飛絮的，那麼我們經常會因為找不到某件物品在孩子面前急躁發怒，我們因為過多關注于孩子的學業成績而忽視了對他們歸類整理能力的培養！
孩子具有極強的模仿力，他們會在無意中模仿父母的做法。如果你經常把家裡收拾得非常乾淨，那麼在這種環境下，他也會很快養成一種良好的習慣。
反之，如果家裡雜亂無章，那麼他的生活狀態和心情也都是雜亂的，學習成績自然不會好。
一個人的房間裡藏著他的生命狀態，藏著孩子的未來。
心理分析學家阿爾貝托 · 艾格爾認為：
在夫妻生活中，在自己身後留下一片混亂，說明潛意識裡對是否給另一半留空間遲疑不決。
事實上，不願意去整理房間可能源于幼年時期的家庭影響。
我們總是把收拾房間的訴求交給父母，自己能偷懶就偷懶，等結婚生子後，這種頑固的觀念一直在影響我們。
情境四
法國心理學家瑪麗茲 · 瓦央說：
不愛收拾家務說明人們還沒有擺脫兒時對別人的依賴，料想肯定有人跟後面替自己收拾，替自己解決問題。
朋友蘇菲是一家學校的高級語文老師，讓他鬱悶的是兒子的學習成績一直不好。
後來，他跟兒子溝通，兒子說：“每次回到家，我心裡就很煩悶，一點也不想做作業，感覺很壓抑。”
一開始，蘇菲以為是孩子為學習不好找的藉口，直到他看了一本書才知道家庭雜亂對孩子的影響有多大。
原來，在蘇菲家裡，他們的床上總是會堆滿卷成一團的衣物，沒洗的餐具連洗碗池都放不下，廢紙到處都是。
雜亂無章給她造成了很多麻煩：圖書館借的書沒及時還就丟了；忘了交電費，差點被人家斷了電；經常花一兩個小時翻箱倒櫃找信用卡；如果要是找書，她經常要翻上半天。
妹妹來到她這裡，實在看不下去，幫她收拾了整整一天時間，可沒多久又亂了。
意識到這個問題的嚴重性後，蘇菲經常拿出時間收拾房間。時間長了，她養成了一個優良的習慣，找東西再也不用翻箱倒櫃了，所有物品都擺放得井然有序。更讓她欣慰的是，孩子的學習成績上去了。
看完這四個故事，不知道螢幕前的你有何感想。為了孩子，為了我們自己，我們要立刻行動起來，整理自己的房間，讓一家人生活在舒適的環境當中，畢竟，這裡面藏著孩子的未來。