“遊戲化學習”風頭正健， 是許多教育技術專家認可未來改變教育的核心技術之一， 解讀“遊戲化學習”勢必要先瞭解“遊戲化”。 “遊戲化”並不由它的首碼“遊戲”定性， 而是指“將某個已經存在的、具有一定核心和內在價值的事物與遊戲機制相整合， 以激發用戶的參與度、投入感和忠誠度”。 遊戲化學習即採用遊戲化的方式來進行學習。
與遊戲化相輔相成的還有一些常見的解釋性詞彙：“評估和激勵”、“認可與獎勵”、“忠誠度”、“榮譽”、“引導並放大高價值的行為”。 趣動課堂宣導的遊戲化學習實質是一個關於“互動設計”的問題， 其核心在於“設計互動性的數位產品、環境、系統和服務的各類實踐”以供學習者使用。 與互動設計相比， 它同樣注重形式， 不過關注點更集中于學習者行為。
遊戲化學習的概念很泛化， 從時空角度來講， 可以分為線上數位化遊戲和線下遊戲活動。 線下是指學習者面對面的遊戲， 線上是指學習者通過虛擬的媒介不用面對面即可進行互動的遊戲學習。 從技術依託角度來講， 遊戲化學習需要憑藉硬體或者軟體。
傳統課堂上， 老師帶著學生做遊戲向學習者傳遞相關知識和資訊也算“遊戲化學習”， 但並不是當下教育領域所熱議的遊戲化學習， 當下的教育行業工作者更關注如何借助幾近無所不能的現代資訊技術， 在不論是傳統師生課堂還是學習者自學環境中都能實現更好的互動式學習， 用遊戲化為學習者帶來更好的學習體驗和學習效率。