提到“多照顧”， 你可能會和“送禮”“討好”“請吃飯”這些字眼聯繫在一起， 畢竟， 在很多家長眼裡， 就沒有“錢”解決不了的事兒。
我曾經做過幾年的幼稚園老師， 接觸過形形色色的家長， 其中不乏“有錢人”。
平心而論， 靠送禮討好老師是有風險的。 這只會加重老師的心理負擔：畢竟受人之禮， 心之有愧。 不收吧， 又擔心家長多想。
從家長角度老說， 我認為靠物質討好划不來。 想想看， 從幼稚園到大學， 你確定每個階段都要砸錢討人情嗎？好有壓力~
所以， 我們不提倡如此和老師“拉關係”。
快開學了， 每位爸爸媽媽都可能會有這樣的擔心:
新班老師會喜歡他嗎？會對他有偏見嗎？他好動， 老師會不會不待見？……
畢竟， 父母都希望自家孩子是老師的“香餑餑”， 其實， 所有的孩子都是一樣的天真可愛， 偶爾都會淘氣， 同樣上幼稚園， 不一樣的家長， 不一樣的結局。
聊天， 注意用詞和時間
坦白說， 和大多數家長一樣， 我也希望老師多照顧我家孩子一點， 但一定注意你的語氣和用詞。 比如，
一位家長說：老師， 我們家欣欣不愛吃飯， 你幫忙喂喂她！
另一位家長說：老師， 我們家豆豆不愛吃飯， 你幫忙引導一下！
同樣的事情， 第一位家長看似是請求， 實則是要求；第二位家長， 在尊重的基礎上， 又表達了自己的需求。
孩子長大了， 有基本的自理能力， 知道餓了吃飯， 渴了喝水， 想尿去廁所。 這些事情不需要老師代辦， 因為老師是孩子的引導師， 不是保姆。
另外， 和老師溝通要找對時間， 早上送孩子時， 是老師最忙的時候， 顧不上給你溝通太多， 如果有事， 可以簡單明瞭的說；最佳的溝通時間是下午放學， 孩子接完之後， 這個時候，
一點小失誤， 何必較真
糖寶的老師告訴我：給孩子剪指甲時， 不小心剪流血了， 已經做了處理。
我聽到後， 非常不好意思， 剪指甲是家長的事情， 老師幫做了， 你還要說什麼。
類似的事兒很多， 孩子小， 磕磕碰碰甚至這樣的日常小失誤時常出現， 如果老師如實回饋了， 證明還是很誠心的， 就不要抓著不放， 以小放大， 這樣只會加劇老師的心理負擔， 一旦這樣， 如果孩子真的出現了問題， 老師還敢和你回饋嗎？這對孩子的成長起了反作用喲， 你心胸寬廣， 老師才能打開心扉和你溝通孩子問題。
孩子的話， 聽一半， 信一半
有的媽媽聽到孩子回家哭訴， 老師吵他啦， 小朋友總是欺負他了， 有人撓他啦……
聽到這些你要淡定， 因為你並未瞭解事情的真相， 也可能是你的孩子做了某些不對的事情， 老師才批評兩句；也可能是你家孩子先推了別人， 別人才撓他……
幼稚園孩子不能全面客觀的回饋問題， 這是事實。 作為爸爸媽媽要幫助孩子如何解決問題。
如果你牛哄哄、氣衝衝地找老師， 你就失敗了。 或許心平氣和地向老師詢問真相， 會讓你顯得更有修養， 而不是“事兒媽”。
記住，首先她是孩子的老師
有些家長和老師聊得火熱，不把老師當外人，說起話來很直接，公眾場合也毫不避諱；也有的家長當著其它家長的面，和老師對峙……
其實，這樣做就錯了，不管怎樣，她首先是孩子的老師，尊重是最起碼的要求。
如果對老師某些做法不滿，可以先和老師溝通，實在溝通不了，再和園方溝通，不可以亂了順序。衝動之下，把老師直接告知園方，這般做法，老師還怎樣善待你的孩子呢？
想辦法讓老師先重視你！
重視你家孩子的前提，你得先讓老師重視你。
分享一個小竅門，老師們對這樣的家長有興趣，比如有問題勤諮詢、求教型的家長：老師，我家孩子最近晚上睡得晚，你有沒有專業的建議？
老師的第一印象：這是個對孩子教育非常關注的家長，自然會引起她多關注你家孩子。
另外，能正確對待老師“投訴”的家長，老師也喜歡。比如說：你家孩子今天推別的小朋友了。
老師告狀孩子，你如果認為老師再找孩子的“茬兒”，你就錯了！事實上，老師只是在陳述事實。
那該怎麼做？
全面瞭解事情經過，請教老師孩子為什麼會有這樣的行為，以及有哪些改進的指導意見等等。
這樣的處理方式，既解決了孩子問題，又讓老師覺得這是一個真正重視孩子教育又能客觀面對孩子問題的家長，不規避孩子問題，不抵觸老師，自然對孩子格外關照。
“送禮”要巧妙，要送對
“送禮”是為了表達老師的感謝，而不是討好，目的要正確。
有家長提到“送禮”就想到錢，其實真的不是錢多錢少的事兒，表達心意最重要。
我記得給老師送過幾個水果，一盒菊花茶，目的很簡單，老師很辛苦，口乾舌燥，一天顧不上喝水。這種表達感謝的方式老師易於接受，又會覺得你是個有心的家長。
當然，“禮物”也可以是一句暖心、感謝的話，也可以是一條問候的語音……
作為一個在幼稚園工作過的老師兼媽媽，我把“道”已經分享給你了，具體怎麼用，要看爸爸媽媽的表現了。記住，做個受歡迎的家長，是給孩子最好的榜樣。
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記住，首先她是孩子的老師
有些家長和老師聊得火熱，不把老師當外人，說起話來很直接，公眾場合也毫不避諱；也有的家長當著其它家長的面，和老師對峙……
其實，這樣做就錯了，不管怎樣，她首先是孩子的老師，尊重是最起碼的要求。
如果對老師某些做法不滿，可以先和老師溝通，實在溝通不了，再和園方溝通，不可以亂了順序。衝動之下，把老師直接告知園方，這般做法，老師還怎樣善待你的孩子呢？
想辦法讓老師先重視你！
重視你家孩子的前提，你得先讓老師重視你。
分享一個小竅門，老師們對這樣的家長有興趣，比如有問題勤諮詢、求教型的家長：老師，我家孩子最近晚上睡得晚，你有沒有專業的建議？
老師的第一印象：這是個對孩子教育非常關注的家長，自然會引起她多關注你家孩子。
另外，能正確對待老師“投訴”的家長，老師也喜歡。比如說：你家孩子今天推別的小朋友了。
老師告狀孩子，你如果認為老師再找孩子的“茬兒”，你就錯了！事實上，老師只是在陳述事實。
那該怎麼做？
全面瞭解事情經過，請教老師孩子為什麼會有這樣的行為，以及有哪些改進的指導意見等等。
這樣的處理方式，既解決了孩子問題，又讓老師覺得這是一個真正重視孩子教育又能客觀面對孩子問題的家長，不規避孩子問題，不抵觸老師，自然對孩子格外關照。
“送禮”要巧妙，要送對
“送禮”是為了表達老師的感謝，而不是討好，目的要正確。
有家長提到“送禮”就想到錢，其實真的不是錢多錢少的事兒，表達心意最重要。
我記得給老師送過幾個水果，一盒菊花茶，目的很簡單，老師很辛苦，口乾舌燥，一天顧不上喝水。這種表達感謝的方式老師易於接受，又會覺得你是個有心的家長。
當然，“禮物”也可以是一句暖心、感謝的話，也可以是一條問候的語音……
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