提醒｜暑假過大半，家長們該關心一下孩子的暑假作業啦！

不知不覺已過八月中旬， 暑假餘額已經嚴重不足， 同學們的暑假作業做完了嗎？每年一到這個時候， 檢查孩子的作業就成了家長們的困擾， 方法使用不恰當， 就會事倍功半， 孩子也是痛苦不堪。 那麼對於作業這件事， 家長應該如何處理呢？

不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子做作業， 一旦發現寫錯了、寫歪了， 就一邊幫著孩子塗擦， 一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎麼搞的， 又做錯了， 總是改不掉。 ”“說多少遍， 就是記不住， 氣死人了!”

然而， 孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中， 他們的學習的興趣很難提升。 這個時候， 家長再怎麼說教， 孩子是聽不進去也改不過來的。

小編建議：

首先過問一下有多少作業， 然後叫孩子自己去做。 家長們就做自己的事， 不要輕意打擾孩子， 等他做完了， 看下算式的列法是否正確， 計算的結果一般不檢查， 由孩子自己確認。 這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

培養孩子專心寫作業的習慣

有許多家長反映， 說孩子寫作業不專心、愛拖拉， 幾道題目也要做好半天， 怎麼辦？

小編建議：

利用“限時鼓勵法”來糾正

首先瞭解一下孩子的作業量， 估計一個完成的時間， 然後徵詢孩子，

通常情況下， 孩子會樂意接受的。 若發現孩子寫作業時有不專心做的表現， 只要不是太過分， 就讓他動一動好了， 畢竟家比學校要自由得多。 如果孩子注意力太不集中， 有拖拉的行為， 大人可在旁邊提醒一下。

利用“中途安撫法”來糾正

當發現孩子做作業拖拉，

家長覺得必須制止時， 可以走到孩子身邊問他：“是不是遇到了難題， 做不下去了， 要不要幫你？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上， 中止了孩子拖拉的行為， 讓孩子明白：大人在關注他， 希望他快一點完成作業。 而越是責駡、數落孩子， 越會加重他的壞習慣。

利用“直接要求法”來糾正

如果上述兩種方法都不管用， 那麼只能用“直接要求法”來糾正。 這種方法就是， 事先瞭解一下孩子的作業量， 然後直接提出完成的時間。 如果在規定時間沒完成， 到了時間， 就收起孩子的作業， 不讓孩子繼續做了。 在執行這一規定時， 要心平氣和， 讓孩子明白：大人說話是算數的， 不是鬧著玩的。 當然， 這種方法是不得己而為之，

帶有強迫性， 家長們也應根據實際情況適度選擇。

點撥孩子做題

有的孩子確實需要家長點撥一些“爬坡”難題， 是必要也是必須的， 在輔導、點撥時也要講究技巧。

小編建議：

讓孩子反復讀題

許多題目並不難， 只是孩子缺乏讀題的耐心， 往往只看了一遍， 就感到不會做， 很難， 這是一種消極的心理暗示。 如果大人總是遷就孩子這種消極心理， 立即告訴他如何做， 甚至將算式都列好了， 就會使孩子養成遇到問題不想思考， 依賴他人解決的壞習慣。

用例題作輔導

對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

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用例題作輔導

對於孩子經過思考實在不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

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