以6S為理念， 使幼兒執行整理、存放、清潔、標準、修養等活動， 成為生活及學習的模式， 培養幼兒良好之自理與自律的習慣， 從而達致自愛及自尊的階段， 培養成長後實踐資源增值及安全健康的管理者。
卓越6S管理模式可為中國幼稚園營造了優良的教育環境， 為培植幼兒的良好素質教育， 創造了機會和條件， 為其一生的生存與發展積蓄財富。
人格的發展， 可以通過觀察其他人的行為而習得。 對別人行為的觀察不是觀察行為的本身， 而且重視這種行為及其結果應用在自己身上的可能性。 觀察學習是每個人都具有的能力，
一直以來， 中國國民冠以差不多先生的代名詞， 6S在企業及社會推廣終以失敗而告終， 幾十年養成的習慣一朝改變談何容易， 是以， 從基礎作起， 從幼兒做起， 才是當今中國6S管理根植人心的法則， 成功及素質教育提升的必經之路！
幼稚園案例一：
6s看似簡單的一個管理行為， 實則涵蓋了管理學、人體工程學、組織行為學、品質管制學等管理學科的理論精華， 更有諸如視覺管理法、色彩管理法、故障地圖法等系列方法來支援其運行。 實施過程不但要求有持之以恆的決心，
6S管理內容充分體現了事事有管理、時時要管理、處處都管理的有序工作原則。 幼稚園6S管理內容推進初期的整理和整頓， 教師們要動腦筋、想辦法， 班級的各項管理工作才能見成效。
理論知識瞭解後， 我們回到幼稚園管理中來， 看一下6S管理會對幼稚園產生怎樣的影響。
在幼稚園， 可以看到老師為每一位孩子都精心準備了工具箱。 這些工具箱上面貼有孩子的名字， 整整齊齊地擺放在活動室的一角。
作為教師， 保持教室的清潔是義不容辭的責任。 每天上班後， 教師們的第一件事就是掃地、拖地、擦拭桌椅和玩具， 並且定期消毒、保潔， 做到不留衛生死角。 為孩子們創造一個乾淨、整潔、舒適、合理、安全的學習和生活環境， 讓孩子們形成良好的一日常規和習慣， 能讓他們受益終身。
通過實施6S管理內容， 幼稚園教室裡被清晰地劃分為各個區域， 每一個區域都有責任人。 實施6S管理後， 教師的各種行為更加規範化、標準化、精細化。 當所有教職工都能按照這套流程和標準來工作時，
二個紅色腳印指示上下行路徑；書包、衣服整齊有序地放在櫃子裡……中午11點， 正是午飯時間， 小班的孩子們有序地到洗手間洗完手後安靜地在座位上玩手指遊戲， 等候老師協同值日生分餐。
“6S管理模式”運用環境、符號等暗示性語言潛移默化地從生活中的細節入手， 養成孩子們良好的行為習慣。
6S管理運用到幼稚園管理的方方面面， 幼兒每天的自主活動、集中活動、戶外活動、餐後活動、遊戲活動、生活活動、安全教育等， 制定了教師每天工作檢查表， 由老師們逐條對照執行， 從而變粗放為精細。
1
培養有序的意識， 讓標記告訴孩子該怎麼做
小妙招
1、在教室的門口， 可以設計兩條不同顏色的線條，
2、每天幼兒午睡時脫下的鞋子， 常常散亂的扔在地板上， 不但影響了臥室的整齊和美觀， 還要在起床時到處找鞋。 老師可以用即時貼在進睡室的入口貼上一對小鞋樣及擺放區域， 讓孩子學會擺好自己的鞋子。
3、在活動區， 小班同樣可以貼上小鞋樣， 這樣有助於孩子把鞋子擺整齊， 為了解決孩子們在排隊和換鞋子的時候出現的隊伍擁擠或椅子淩亂， 老師還可以以紅色(女孩子)和藍色(男孩子)的線條設立“排隊區”、“換鞋區”等， 讓孩子懂得按序排隊和擺放椅子， 使班級形成有序的生活氛圍。 一日生活中正因為有了這些不起眼的標飾，走進班裡的時候才會看到孩子們在井然有序地學習、生活。
2
培養規則意識，讓每一個物品都一個家
小妙招
1、為物品配上標記，並在擺放的位置貼有相應的標記。標記應適合孩子的年齡特點，小班幼兒具有直觀性和形象性的特點，所以可用實物照片或圖片、圖形、顏色等作為標記；中、大班孩子的理解力和想像力較強，可使用漢字，還可以請孩子自己設計標記圖。幼兒每次玩完玩具或操作完學具以後，就能夠按玩具上的標誌尋找相應的櫃子進行擺放，令櫃子整齊有序。
2、在教室裡，老師可以使用一些標誌線指示幼兒喝水排隊、繞圈行走的路線，這樣可以避免幼兒在教室裡擁擠、打鬧的現象。
3、老師們的私人物品，比如說水杯、包、外套等等要有固定的家，不能想放哪裡放哪裡，到處都是；老師的辦公桌要有自己的文化，教參書、紙筆、本子等等擺放整齊，以給孩子正確的示範，創造有序班級。
3
培養幼兒參與意識，優化班級管理。
小妙招
1、活動區活動時，小朋友的聲音太大影響了別人、用完的材料沒有放會原處……老師和孩子展開討論，尋找解決的方法：“你們在進區活動時出現了什麼問題?為什麼會出現這些問題?可以用什麼方法解決?”最後經過討論制定出每個區域的活動規則，並請幼兒用繪畫的方式配上圖示，展示在各區域的牆面上，以提醒幼兒持之以恆，形成良好的行為規範。
2、教師可以通過錄影或故事的形式，給孩子滲透安全教育，和孩子一起找一找班級內的危險處，一起設計安全標誌，如保溫桶處“小心燙傷”、門縫處“小心夾手”、廁所處“小心滑倒”、電源處“小心電源”等等，讓孩子們在生活中注意安全事故的發生，增強了幼兒的自我保護意識。教師引導孩子參與班級環境創設，不但給孩子營造出一個良好有序的生活學習環境，而且減少了班級事故的發生，從一定意義上講也是對老師們最大的保護。
推進6S管理有利於建立幼稚園內部管理的統一標準，建立良好的教育教學環境，打造幼稚園的管理特色與品牌。
如果你感覺無從下手，建議你先將教室物品進行整理劃分：教學物品和生活物品，必要物品和非必要物品。然後再把教學物品細分整理，如美術用品，數學用品，常用工具等。生活物品可以分為清潔物品，消毒物品，幼兒常用物品以及不常用物品。貼上標籤，分門別類，很快就顯得乾淨整潔啦！整理完成，把廢舊物品清掃出去，釋放了大量的空間，提高了教室環境的使用率，讓我們的工作更加輕鬆！
接下來是辦公室、教具室、廁所等公共區域，在各組組長的帶領下分工合作推進。整理和整頓是最繁瑣的工作，老師們利用中午休息時間以及下班時間反復思考與實踐，把散亂的部分一一清理、歸類，同時定點、定容做好標籤。用不了一個月，幼稚園的6S環境打造初見成效，你的幼稚園每一處環境都顯得井井有條。
幼稚園6S環境打造，是6S管理幼稚園最基礎的工作，運用6S的原理規範老師與幼兒的行為，逐步養成全園師生有序整理的習慣，是我們需要長期努力的。對於剛啟用6S管理的幼稚園，還需要在實踐中積累經驗，完善制度，逐步形成自己幼稚園的管理特色。
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6S管理把主動權交給孩子！
幼稚園班級6S管理考核評分表
序號專案名稱標準及檢查內容標準分值大一班1圖書區圖書區整潔，書籍無損壞5分；有相應的圖書標記5分；分類清晰5分152區域標示區域標示設計清晰5分；與放置物品相對應10分；適合本班幼兒年齡特點，操作材料分類清晰5分。203儲物間儲物間、樓梯櫃物品按要求擺放整齊5分；定位擺放5分；有清晰標記8分；並保持乾淨2分。204辦公桌辦公桌椅擺放整齊5分；保持整潔2分；桌面物品：電腦、滑鼠、鍵盤、音響、滑鼠墊、筆筒需明確定位擺放10分；桌下無堆積物3分。155衛生地面保持清潔、乾淨8分；無垃圾、雜物、污水等5分；門窗及玻璃保持明亮乾淨，無死角7分。206睡室杯子擺放整齊統一5分57班級亮點班級6S亮點5分58書包櫃幼兒書包按統一方向擺放，書包櫃及上方收納櫃標籤清晰明瞭，書包櫃保持整潔乾淨。（書包櫃有雜物扣2分，書包方向不統一扣2分）209毛巾架幼兒毛巾整齊乾淨，標籤清晰明瞭，幼兒布棉條是否縫上。（布棉條未縫扣1分）1010杯子架杯子沒有水垢，擺放整齊，保持乾淨整潔，簾子無灰塵。（有灰塵扣2分，簾子沒拉扣1分）1011椅子椅子擺放整齊，乾淨整潔，有定點、定容、定量。1012區域託盤擺放整齊，玩具、物品按標示擺放整齊。3013門定好點，有安全標示、安全鎖，進出門標籤。1014垃圾桶垃圾桶定位擺放有垃圾蓋並及時清理。（垃圾桶未放陽臺扣2分）10合計檢查情況表揚存在問題
幼稚園案例二：
二個紅色腳印指示上下行路徑；書包、衣服整齊有序地放在櫃子裡……中午11點，正是午飯時間，小班的孩子們有序地到洗手間洗完手後安靜地在座位上玩手指遊戲，等候老師協同值日生分餐，在北關區萬達小太陽幼稚園看到的一幕，著實讓人驚訝———四五歲的幼兒，居然能自主完成這一切。
“習慣的養成遠比知識的學習更重要，我們幼稚園的理念是打造優雅高品質的幼稚教育，造就競爭性的未來人才。”劉振民老師（幼稚教育專家）笑著說，“幼兒良好習慣的養成主要途徑就是環境薰陶。”孩子自覺、自律行為的快速形成，源自於該園2015年8月推行的6S管理模式。
6S管理模式起源於企業管理，是目前國內最先進的一種管理理念，所謂6S，一是整理，沒用物品挑出來，有用物品不超量；二是整頓，定置定量歸位好，一目了然容易找；三是清掃，每日尋找問題源，定期定檢和巡查；四是清潔，工作方法標準化，管理方法制度化；五是素養，正確方法反復做，良好意識留心中；六是安全，防止傷人和被傷，安全隱患抓預防。
“6S管理模式”運用環境、符號等暗示性語言潛移默化地從生活中的細節入手，養成孩子們良好的行為習慣。
6S管理讓小太陽幼稚園面貌全新，“我家兒子讀大班，以前回家一脫鞋子就隨手亂扔，但從上學期開始，孩子回家脫鞋後就會把鞋子放在鞋櫃裡並擺放整齊，玩完玩具後會自己收拾，變化真的太大了。”一名家長說道。
6S管理運用到幼稚園管理的方方面面，幼兒每天的自主活動、集中活動、戶外活動、餐後活動、遊戲活動、生活活動、安全教育等，制定了教師每天工作檢查表，由老師們逐條對照執行，從而變粗放為精細。
此外，小太陽幼稚園定期組織教師培訓學習先進幼教理念，讓優秀教師走出去，把先進理念帶回來，不斷推進幼稚園創新發展。
6S管理把主動權交給孩子！
幼稚園案例三：
教育局從去年以來，在全縣的中小學和幼稚園實施6S管理（具體內容看下文），取得了明顯的效果，真正做到了物品定制化，工作流程化，既提高了工作效率，又使校容校貌煥然一新。走到每所學校和幼稚園，都看到老師的辦公室整齊有序，學生的教室乾淨整潔。
6S管理是一種精緻化的管理，最終會使師生養成良好的習慣，形成高品位的素質。下邊是該縣一所農村小學（於裡鎮中心小學）的照片和說明，可見一斑。
“學校要6S管理？難不成每人一部蘋果手機？？太貴了，買不了……”話音未落有家長朋友發出了疑問——2015年秋季學校教學開放周家長會一幕。
PS: 所謂6S，是指“整理、整頓、清掃、安全、清潔、素養”這6個詞在英語中的第一個字母是“S”，因此把這一整套管理方式稱為“6S”。它是現代企業一種行之有效的管理理念和方法,通過建立健全人、事、物管理機制,促進各項工作流程化、標準化、常態化。
縣教育局在全縣各級各類學校中創新實施“6s管理模式”，于裡小學將其作為規範工作、提高效率、提升品質、形成素養的現代化學校管理模式予以落實，管理成效顯著，學校精細化管理水準及整體辦學水準不斷提升。
下面，跟隨小編的腳步，走進于裡小學6S管理現場……
制度引領 規範有序
先來看看教室吧 版面展示 一目了然
講桌收納盒，這是我們自主研發的專利產品，需要的話聯繫小編吧
教室一角 分層存放 規範有序
小提示 可不要忘記啦……
版面雖小，功能不少……
一排開關咋辨認，好辦，輕鬆解決……
隨小編到樓道走走吧，綠植認養，交給我讓它枝繁葉茂……
我是學校的一員 我為我的學校代言……
值日教師的舞臺……
即時檢查 保潔人員直呼“”鴨梨山大“” ……
移動盆托 衛生整理不留死角……
對準 放好 刷卡 接水……
安全不容馬虎 每月一查 防患未然……
亮牌值班 崗責到人……
節約用電 科學用電 從我做起……
整潔的洗手間 ……
可開合式框架 一次投入 N次使用 ……
雙人雙崗 盡職盡責……
整潔有序的學生餐廳 飯菜可口 歡迎品嘗……
規範 規範 還是規範……
人車分流 每個門口各司其職……
獨創便池踏步 徹底解決外濺 超級……
未完待續 ……
幼稚園案例三：
借教育局6S管理的東風，大山裡的戶部小學也在“6S”著，處處體現著精緻，處處展示著精彩，這就是我們的戶部小學，一所正在前進的學校。
我們的教室：
我們的特室：
我們的辦公室：
細節之處呈現完美：
正在前進的戶部小學，處處體現著同學們的努力，也體現著同學們的精彩。在今後的成長路上，我們會不斷向前，向前
一日生活中正因為有了這些不起眼的標飾，走進班裡的時候才會看到孩子們在井然有序地學習、生活。
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培養規則意識，讓每一個物品都一個家
小妙招
1、為物品配上標記，並在擺放的位置貼有相應的標記。標記應適合孩子的年齡特點，小班幼兒具有直觀性和形象性的特點，所以可用實物照片或圖片、圖形、顏色等作為標記；中、大班孩子的理解力和想像力較強，可使用漢字，還可以請孩子自己設計標記圖。幼兒每次玩完玩具或操作完學具以後，就能夠按玩具上的標誌尋找相應的櫃子進行擺放，令櫃子整齊有序。
2、在教室裡，老師可以使用一些標誌線指示幼兒喝水排隊、繞圈行走的路線，這樣可以避免幼兒在教室裡擁擠、打鬧的現象。
3、老師們的私人物品，比如說水杯、包、外套等等要有固定的家，不能想放哪裡放哪裡，到處都是；老師的辦公桌要有自己的文化，教參書、紙筆、本子等等擺放整齊，以給孩子正確的示範，創造有序班級。
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培養幼兒參與意識，優化班級管理。
小妙招
1、活動區活動時，小朋友的聲音太大影響了別人、用完的材料沒有放會原處……老師和孩子展開討論，尋找解決的方法：“你們在進區活動時出現了什麼問題?為什麼會出現這些問題?可以用什麼方法解決?”最後經過討論制定出每個區域的活動規則，並請幼兒用繪畫的方式配上圖示，展示在各區域的牆面上，以提醒幼兒持之以恆，形成良好的行為規範。
2、教師可以通過錄影或故事的形式，給孩子滲透安全教育，和孩子一起找一找班級內的危險處，一起設計安全標誌，如保溫桶處“小心燙傷”、門縫處“小心夾手”、廁所處“小心滑倒”、電源處“小心電源”等等，讓孩子們在生活中注意安全事故的發生，增強了幼兒的自我保護意識。教師引導孩子參與班級環境創設，不但給孩子營造出一個良好有序的生活學習環境，而且減少了班級事故的發生，從一定意義上講也是對老師們最大的保護。
推進6S管理有利於建立幼稚園內部管理的統一標準，建立良好的教育教學環境，打造幼稚園的管理特色與品牌。
如果你感覺無從下手，建議你先將教室物品進行整理劃分：教學物品和生活物品，必要物品和非必要物品。然後再把教學物品細分整理，如美術用品，數學用品，常用工具等。生活物品可以分為清潔物品，消毒物品，幼兒常用物品以及不常用物品。貼上標籤，分門別類，很快就顯得乾淨整潔啦！整理完成，把廢舊物品清掃出去，釋放了大量的空間，提高了教室環境的使用率，讓我們的工作更加輕鬆！
接下來是辦公室、教具室、廁所等公共區域，在各組組長的帶領下分工合作推進。整理和整頓是最繁瑣的工作，老師們利用中午休息時間以及下班時間反復思考與實踐，把散亂的部分一一清理、歸類，同時定點、定容做好標籤。用不了一個月，幼稚園的6S環境打造初見成效，你的幼稚園每一處環境都顯得井井有條。
幼稚園6S環境打造，是6S管理幼稚園最基礎的工作，運用6S的原理規範老師與幼兒的行為，逐步養成全園師生有序整理的習慣，是我們需要長期努力的。對於剛啟用6S管理的幼稚園，還需要在實踐中積累經驗，完善制度，逐步形成自己幼稚園的管理特色。
>>>>
6S管理把主動權交給孩子！
幼稚園班級6S管理考核評分表
序號專案名稱標準及檢查內容標準分值大一班1圖書區圖書區整潔，書籍無損壞5分；有相應的圖書標記5分；分類清晰5分152區域標示區域標示設計清晰5分；與放置物品相對應10分；適合本班幼兒年齡特點，操作材料分類清晰5分。203儲物間儲物間、樓梯櫃物品按要求擺放整齊5分；定位擺放5分；有清晰標記8分；並保持乾淨2分。204辦公桌辦公桌椅擺放整齊5分；保持整潔2分；桌面物品：電腦、滑鼠、鍵盤、音響、滑鼠墊、筆筒需明確定位擺放10分；桌下無堆積物3分。155衛生地面保持清潔、乾淨8分；無垃圾、雜物、污水等5分；門窗及玻璃保持明亮乾淨，無死角7分。206睡室杯子擺放整齊統一5分57班級亮點班級6S亮點5分58書包櫃幼兒書包按統一方向擺放，書包櫃及上方收納櫃標籤清晰明瞭，書包櫃保持整潔乾淨。（書包櫃有雜物扣2分，書包方向不統一扣2分）209毛巾架幼兒毛巾整齊乾淨，標籤清晰明瞭，幼兒布棉條是否縫上。（布棉條未縫扣1分）1010杯子架杯子沒有水垢，擺放整齊，保持乾淨整潔，簾子無灰塵。（有灰塵扣2分，簾子沒拉扣1分）1011椅子椅子擺放整齊，乾淨整潔，有定點、定容、定量。1012區域託盤擺放整齊，玩具、物品按標示擺放整齊。3013門定好點，有安全標示、安全鎖，進出門標籤。1014垃圾桶垃圾桶定位擺放有垃圾蓋並及時清理。（垃圾桶未放陽臺扣2分）10合計檢查情況表揚存在問題
幼稚園案例二：
二個紅色腳印指示上下行路徑；書包、衣服整齊有序地放在櫃子裡……中午11點，正是午飯時間，小班的孩子們有序地到洗手間洗完手後安靜地在座位上玩手指遊戲，等候老師協同值日生分餐，在北關區萬達小太陽幼稚園看到的一幕，著實讓人驚訝———四五歲的幼兒，居然能自主完成這一切。
“習慣的養成遠比知識的學習更重要，我們幼稚園的理念是打造優雅高品質的幼稚教育，造就競爭性的未來人才。”劉振民老師（幼稚教育專家）笑著說，“幼兒良好習慣的養成主要途徑就是環境薰陶。”孩子自覺、自律行為的快速形成，源自於該園2015年8月推行的6S管理模式。
6S管理模式起源於企業管理，是目前國內最先進的一種管理理念，所謂6S，一是整理，沒用物品挑出來，有用物品不超量；二是整頓，定置定量歸位好，一目了然容易找；三是清掃，每日尋找問題源，定期定檢和巡查；四是清潔，工作方法標準化，管理方法制度化；五是素養，正確方法反復做，良好意識留心中；六是安全，防止傷人和被傷，安全隱患抓預防。
“6S管理模式”運用環境、符號等暗示性語言潛移默化地從生活中的細節入手，養成孩子們良好的行為習慣。
6S管理讓小太陽幼稚園面貌全新，“我家兒子讀大班，以前回家一脫鞋子就隨手亂扔，但從上學期開始，孩子回家脫鞋後就會把鞋子放在鞋櫃裡並擺放整齊，玩完玩具後會自己收拾，變化真的太大了。”一名家長說道。
6S管理運用到幼稚園管理的方方面面，幼兒每天的自主活動、集中活動、戶外活動、餐後活動、遊戲活動、生活活動、安全教育等，制定了教師每天工作檢查表，由老師們逐條對照執行，從而變粗放為精細。
此外，小太陽幼稚園定期組織教師培訓學習先進幼教理念，讓優秀教師走出去，把先進理念帶回來，不斷推進幼稚園創新發展。
6S管理把主動權交給孩子！
幼稚園案例三：
教育局從去年以來，在全縣的中小學和幼稚園實施6S管理（具體內容看下文），取得了明顯的效果，真正做到了物品定制化，工作流程化，既提高了工作效率，又使校容校貌煥然一新。走到每所學校和幼稚園，都看到老師的辦公室整齊有序，學生的教室乾淨整潔。
6S管理是一種精緻化的管理，最終會使師生養成良好的習慣，形成高品位的素質。下邊是該縣一所農村小學（於裡鎮中心小學）的照片和說明，可見一斑。
“學校要6S管理？難不成每人一部蘋果手機？？太貴了，買不了……”話音未落有家長朋友發出了疑問——2015年秋季學校教學開放周家長會一幕。
PS: 所謂6S，是指“整理、整頓、清掃、安全、清潔、素養”這6個詞在英語中的第一個字母是“S”，因此把這一整套管理方式稱為“6S”。它是現代企業一種行之有效的管理理念和方法,通過建立健全人、事、物管理機制,促進各項工作流程化、標準化、常態化。
縣教育局在全縣各級各類學校中創新實施“6s管理模式”，于裡小學將其作為規範工作、提高效率、提升品質、形成素養的現代化學校管理模式予以落實，管理成效顯著，學校精細化管理水準及整體辦學水準不斷提升。
下面，跟隨小編的腳步，走進于裡小學6S管理現場……
制度引領 規範有序
先來看看教室吧 版面展示 一目了然
講桌收納盒，這是我們自主研發的專利產品，需要的話聯繫小編吧
教室一角 分層存放 規範有序
小提示 可不要忘記啦……
版面雖小，功能不少……
一排開關咋辨認，好辦，輕鬆解決……
隨小編到樓道走走吧，綠植認養，交給我讓它枝繁葉茂……
我是學校的一員 我為我的學校代言……
值日教師的舞臺……
即時檢查 保潔人員直呼“”鴨梨山大“” ……
移動盆托 衛生整理不留死角……
對準 放好 刷卡 接水……
安全不容馬虎 每月一查 防患未然……
亮牌值班 崗責到人……
節約用電 科學用電 從我做起……
整潔的洗手間 ……
可開合式框架 一次投入 N次使用 ……
雙人雙崗 盡職盡責……
整潔有序的學生餐廳 飯菜可口 歡迎品嘗……
規範 規範 還是規範……
人車分流 每個門口各司其職……
獨創便池踏步 徹底解決外濺 超級……
未完待續 ……
幼稚園案例三：
借教育局6S管理的東風，大山裡的戶部小學也在“6S”著，處處體現著精緻，處處展示著精彩，這就是我們的戶部小學，一所正在前進的學校。
我們的教室：
我們的特室：
我們的辦公室：
細節之處呈現完美：
正在前進的戶部小學，處處體現著同學們的努力，也體現著同學們的精彩。在今後的成長路上，我們會不斷向前，向前