生活中我們經常會聽到一些家長抱怨自己的孩子沉迷于玩樂， 不愛學習， 在他們眼中， “玩”是一項不甚嚴肅的事情。 特別是競爭壓力如此大的今天， 更促使一些家長為孩子的未來擔憂， 以至於焦慮叢生。
“玩”真的如此沒有意義嗎？當然不是， 關鍵在於“玩”的方式。
好的玩耍方式對孩子們來說意義非凡， 能夠啟發他們的大腦， 擴展他們認知、社交、情緒、語言、運動等各方面的能力。
機器人教育正是這樣一種寓教於樂的方式， 它可以培養孩子各方面的能力。
培養動手能力
搭建機器人是一項協調眼、手、腦並用的活動， 可促進小肌肉群的協調和發展， 培養孩子們敏捷的形象思維、豐富的想像力、靈活的發展思維。 我們常說“心靈則手巧”， 其實反過來亦然。
生動地學習學科知識
機器人是跨多學科知識的綜合教育平臺， 通過機器人教育， 孩子們能夠學習到數學、物理、工程、機械、電子、電腦、通信、生物等多學科知識。
培養發現、分析、解決問題的能力
在搭建機器人、調試感測器、編寫程式的過程中， 孩子們會遇到許多問題， 例如搭建一個機器人需要哪些零件？如何才能讓機器人抬起手臂？如果沒有完成任務， 是哪些步驟中出了問題？在這個過程中， 孩子們的思維得到了訓練， 使他們條理分明地完成任務。
培養創造力
機器人的結構雖然複雜， 但同時也充滿了無數的可塑性和創造性， 孩子們可以通過自己的理解，
培養溝通合作能力
機器人教學是以小組形式展開， 不論是學習還是競賽， 都是一種團體學習的過程。 孩子們之間需要不斷的溝通磨合，
“玩”是孩子們的天性， 也是人類的天性， 同時也是我們感知周圍世界的主要途徑。 與眾多的玩樂方式相比， 機器人教育滿足孩子們對玩耍的渴望同時， 也能促使他們學習科學知識、培養各方面能力， 是一種家長們能夠放心讓孩子玩耍的教育方式。