文|宋策
加里·沙克是一個具有猶太血統的老人， 退休後， 在學校附近買了一間簡陋的房子。 住下的前幾個星期還很安靜， 不久有3個年輕人開始在附近踢垃圾桶鬧著玩。
老人受不了這些噪音， 出去跟年輕人談判。 “你們玩得真開心。 ”他說， “我喜歡看你們玩得這樣高興。 如果你們每天都來踢垃圾桶， 我將每天給你們每人一塊錢。 ”
3個年輕人很高興， 更加賣力地表演“足下功夫”。 不料三天后， 老人憂愁地說：“通貨膨脹減少了我的收入， 從明天起， 只能給你們每人五毛錢了。 ”
年輕人顯得不大開心， 但還是接受了老人的條件。 他們每天繼續去踢垃圾桶。 一周後， 老人又對他們說：“最近沒有收到養老金支票， 對不起， 每天只能給兩毛了。 ”“兩毛錢？”一個年輕人臉色發青， “我們才不會為了區區兩毛錢浪費寶貴的時間在這裡表演呢， 不幹了!”
從此以後， 老人又過上了安靜的日子。
不得不羡慕和讚歎這位猶太老人的智慧。
猶太人， 具有令人忌憚的高智商， 很大的原因是來自他們的教子方法上。
猶太人認為， 每一個孩子在出生的時候， 智商高低都是相差無幾， 都是通過後天的培養才擁有了別人羡慕的智慧。
猶太人認為， 智商的高低取決於人在成長過程中對於客觀事物的觀察認知水準以及綜合思維能力。
所以， 父母在教育孩子的時候， 非常注重培養孩子的想像力、觀察力、記憶力、思維能力、分析判斷能力和應變能力等能力的提升。
讓孩子擁有豐富的想像力是提高孩子智商的開端愛因斯坦曾說過：想像力遠比知識本身更重要。
當孩子剛咿呀學語的時候就要開始孩子想像力的培養。 提升孩子想像力最主要的方法是讓孩子展開豐富的聯想。
正是這種啟發式的聯想教育， 讓孩子的想像力隨年齡不斷提高， 從而讓孩子的智商也在隨著想像力的豐富得到提升。
達爾文在創立“生物進化論”學說時說：“這一學說不是我想到的， 也不是我思考得來的， 而是通過我的眼睛得到的， 敏于常人的觀察力是探索人類起源的最終原因。 ”
通過提升孩子的觀察力一直是父母們提高孩子智商的重要方法。 著名畫家達芬奇在學習畫畫的時候， 老師會讓他每天不停的畫雞蛋， 通過不斷的重複來提升她的觀察能力。
父母在提升孩子觀察力的方法也很簡單實用——給孩子制定觀察作業。 比如：觀察家裡今天和昨天的變化；媽媽是不是比昨天更漂亮了；貓和老虎有什麼不同。
做一些很有趣的觀察作業，
記憶力有時候會直接體現孩子的智商。 當孩子能背誦一大段複雜的內容後，我們總是在說的“孩子記性真好，太聰明了。”所以，父母也要在家庭中幫助孩子增強他的記憶力。
提升記憶力的方法可以——通過感官刺激來增強記憶力。比如：當父母教給孩子水這個詞的時候，可以端來一盆水，讓孩子一邊觸摸盆中的水，一邊跟著父母熟悉水這個單詞。
當然，通過感官刺激看起來比較繁瑣，當然也不是所有的東西都靠感官，比方說，火，肯定不可以讓孩子去觸摸了。
能利用感官刺激記憶力，是最能激發能力發展的一種方式，所以，要將這種方法滲透到生活中，可以有意識的用這種方法安排孩子的生活和學習。使得孩子在生活學習中慢慢提升記憶力的能力。
智商高低也體現在孩子的思維能力上思維能力越強，智商越高。所以，父母們在培養孩子智商過程中，不斷提高孩子的思維能力是你努力的方向。提高孩子思維能力的方法可以——通過開發孩子的邏輯能力來提高思維能力。這時候，大人可以給孩子準備一些偵探小說、和孩子下象棋以及做一些鍛煉邏輯能力的小遊戲。
為驗證提高邏輯能力這種方法的見效成果，美國科學家做過一項調查，抽出1000個經常接受父母邏輯思維能力訓練的小學生進行智商測試，結果智商值達到120
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當孩子能背誦一大段複雜的內容後，我們總是在說的“孩子記性真好，太聰明了。”所以，父母也要在家庭中幫助孩子增強他的記憶力。提升記憶力的方法可以——通過感官刺激來增強記憶力。比如：當父母教給孩子水這個詞的時候，可以端來一盆水，讓孩子一邊觸摸盆中的水，一邊跟著父母熟悉水這個單詞。
當然，通過感官刺激看起來比較繁瑣，當然也不是所有的東西都靠感官，比方說，火，肯定不可以讓孩子去觸摸了。
能利用感官刺激記憶力，是最能激發能力發展的一種方式，所以，要將這種方法滲透到生活中，可以有意識的用這種方法安排孩子的生活和學習。使得孩子在生活學習中慢慢提升記憶力的能力。
智商高低也體現在孩子的思維能力上思維能力越強，智商越高。所以，父母們在培養孩子智商過程中，不斷提高孩子的思維能力是你努力的方向。提高孩子思維能力的方法可以——通過開發孩子的邏輯能力來提高思維能力。這時候，大人可以給孩子準備一些偵探小說、和孩子下象棋以及做一些鍛煉邏輯能力的小遊戲。
為驗證提高邏輯能力這種方法的見效成果，美國科學家做過一項調查，抽出1000個經常接受父母邏輯思維能力訓練的小學生進行智商測試，結果智商值達到120
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