父母重視家庭教育， 但要麼方向出現偏差， 要麼方法不得當。 任何事物， 違背常理而為之， 就會適得其反。 有時， 教育很受傷， 不是父母不夠嘔心瀝血， 而是你觸碰了家庭教育的高壓線——
父母教育意見相左
父母意見不一致， 是教育之大忌。 孩子2歲時， 為了穿衣問題， 爸爸說要少穿， 媽媽說要多穿；4歲時， 媽媽堅持給孩子餵飯， 爸爸說一定要自己吃；6歲時， 媽媽讓孩子先吃飯後寫作業， 爸爸堅持寫完作業才能吃飯……就是這些平常小事， 因為家長意見相左， 孩子的價值觀開始紊亂。 小到穿衣吃飯， 大到學習做人， 孩子身上的問題層出不窮，
父親角色嚴重缺位-
中國父親角色嚴重缺位， 已成為當下最嚴重的教育問題。 中國孩子陰盛陽衰已成不爭的事實， 除了男女教師比例嚴重失調， 父親角色的缺位也是罪魁禍首。 萍老師見過太多哭哭啼啼的媽媽，
把孩子完全交給學校
很多家長誤以為學校就是聖堂， 教師都是神父， 孩子放在這兒就能脫胎換骨， 變成聖人。 其實， 錯誤的家庭教育種出來的苦果， 很難瞬間變甜果。 學校教育並非萬能， 家長將孩子完全推給學校， 放任不管， 是極不明智的。 那些口口聲聲宣揚孩子不聽我話， 只服老師管教的言論其實是逃避心理作怪。 如今重注生的轉化工作日益艱難， 與家長的不配合與推卸責任有很大關係。
讓孩子做隱形留守兒童
很多教育家呼籲， 家長工作再忙也應該陪孩子。 陪伴不僅是最長情的告白， 更是家庭教育的必備功課。 但有些家長身在曹營心在漢， 只做表面功夫， 孩子寫作業， 你在玩手機；孩子在閱讀， 你在看電視。 這種陪伴， 不僅無用， 而且還對孩子形成干擾。 你的偽陪伴， 一不小心讓孩子成為隱形“留守兒童”。
陪伴孩子， 品質比時間更重要。 輔導孩子作業， 不是對答案講錯題， 而是關注孩子寫作業的態度和習慣， 通過引導點撥提升思維方式和理解能力；和孩子下棋， 不在意結果的輸贏， 而在乎學會規則懂得取捨。
把學習當懲罰手段
教育最無效的手段就是罰抄，