為什麼會擔心？
父母擔心孩子會輸在起跑線， 所以對於幼小銜接會產生擔憂！
其實家庭社會生活， 種種都是教育。 真正意義上的起跑線是孩子成為生命的那一刻。
所以上小學不是孩子的起泡線。
孩子可能會面臨的壓力？
1.課程增加帶來的壓力
小學一年級會開設的課程有：《語文》《數學》《音樂》《體育》《美術》《品德與科學》《生物與科技》以及其他校本課.
幼升小突然增加了課程，
孩子需要一個適應的過程。
2.生活作息造成的生理適應上的壓力
不同於幼稚園作息， 小學階段不會安排午休。 小學學校中午會安排閱讀， 書法師生交流等， 孩子有一個適應過程， 所以有部分孩子下午會打瞌睡， 這就要求孩子在家庭要有充足的睡眠， 慢慢調整過來。
3.陌生環境所造成的壓力
新生開學季， 經常會看到有的孩子哭著不想上學， 或是在校門口根父母依依不捨。 孩子對陌生環境需要一個適應過程。
怎麼化解？
1.心理上的準備
客服心理焦慮：家長會不自覺流露出焦慮情緒影響孩子。 比如， 跟親朋打電話時會不經意的說出自己的擔憂！
與其說是孩子的不適應， 不如說是家長的過度焦慮！
2.不要誇大孩子的能力， 對孩子期望值過高
有的孩子在剛進入小學時， 需要適應的過程會比較長， 或者對於學習拼音一類的會慢一些， 家長就會覺得孩子是不是智力不如別人。
經驗表明， 對於暫時的拼音學習落後， 在不長的一段時間， 孩子都會趕上的。 家長不必過度擔憂。
孩子是獨立的個體， 有自己的人生路。
接受孩子的平凡和普通話。 允許孩子暫時落後。
3.不參與干預
有的父母很焦慮， 很想做一些事情幫助孩子， 但往往不得要領。
具體應對策略？
1.幼小銜接， 家長首先應做什麼事？
跟孩子一起閱讀， 開啟孩子的智慧,積累語言， 培養語感。 增強孩子的思維， 表達觀察能力。
不要讓動畫片和平板電腦做孩子的保姆。 不要浪費和孩子一起的美好時光， 讓孩子在最美好的時機孩子讀到美好的書， 這些美好就能成為孩子的一部分。
第一原則經典好書， 根據孩子興趣及年齡特點.進行選擇！
比如繪本， 童話神話同事童謠。
這個時期宣導親子共讀。
2.該讓孩子背誦詩詞和論語嗎？
孩子在這個時期完全可以背誦一些古詩文， 而且不應該只局限于古詩詞， 現代童謠民間諺語都可以， 培養孩子文學涵養和語感。
但不能盲目追求數量， 背多了對孩子智力是一種損害。 建議選擇簡短， 有趣的。 唐詩宋詞元曲都可以。 而且在背誦之前簡單給孩子講解意思， 不能死記硬背。
3.該教給孩子寫字嗎？
家長急於教孩子寫字，但教給孩子的握筆姿勢不對，這對孩子手部肌肉和發育都會有損傷。
比如有的孩子中指指節處會有老繭，這就是握筆運筆姿勢不對所造成的。還有的孩子寫字時很用力，能把本子戳破，也是運筆不太正確。所以勸家長們還是不要拔高要求。
小學一年級上學期要求：認識300個字，會寫100個字，這100個字都是非常簡單的常用字。
提倡多閱讀，不知不覺中潛移默化來識字。
4.該提前教給孩子學拼音嗎？
拼音是小學一年級的重點內容，老師會用20-30個課時來攻克難點。生動活潑，課程有趣。
有的家長想提前教孩子拼音，讓孩子提前接觸，如果家長發音準確和專業，完全可以教。
這裡需要強調的時，一定要避免發音錯誤讓孩子產生畏難的情緒，不能給孩子太大壓力。
家長急於教孩子寫字，但教給孩子的握筆姿勢不對，這對孩子手部肌肉和發育都會有損傷。
比如有的孩子中指指節處會有老繭，這就是握筆運筆姿勢不對所造成的。還有的孩子寫字時很用力，能把本子戳破，也是運筆不太正確。所以勸家長們還是不要拔高要求。
小學一年級上學期要求：認識300個字，會寫100個字，這100個字都是非常簡單的常用字。
提倡多閱讀，不知不覺中潛移默化來識字。
4.該提前教給孩子學拼音嗎？
拼音是小學一年級的重點內容，老師會用20-30個課時來攻克難點。生動活潑，課程有趣。
有的家長想提前教孩子拼音，讓孩子提前接觸，如果家長發音準確和專業，完全可以教。
這裡需要強調的時，一定要避免發音錯誤讓孩子產生畏難的情緒，不能給孩子太大壓力。