大家好， 我是安娜子桐。
孩子初入幼稚園， 生活中從此又多了一個非常重要的角色---老師。 算算每天孩子和老師生活的時間（有效時間）一定超過爸爸媽媽了吧！
老師是孩子步入社會的第一位行為指導者， 技能傳授者， 有多麼重要不言而喻。 所以大家都說老師是人類靈魂的工程師， 細想起來還蠻有道理的。
此時和幼稚園老師的溝通也成了非常重要的一件事。
其實家園/校溝通重在相互理解、體諒和支持， 這是家長和老師都需要秉持的態度， 也是家園/校合作的重要基礎。 而家長如何在孩子和老師之間架起一道橋樑， 是我們每位家長應該做的功課。
幼稚園的孩子語言表達能力有限， 沒有行為掌控意識， 所以家長在溝通中就充當了很重要的角色。 但是因為家園溝通的絕大部分內容都是和孩子有關， 所以孩子又是不可缺少的主角， 把孩子的問題解決好了，
一、做個有禮貌的好孩子
這個話題裡面包含的元素太多了， 會使用禮貌用語， 懂得尊重老師， 照顧他人， 樂於分享， 不欺負小朋友等等。
只有做個講禮貌的好孩子才會得到更多人的尊重和喜愛， 也更有利於孩子的成長。
案例1：一位小朋友面對老師讓其吃飯的要求時大喊大叫， 說“我不用你管？你管不著我， 我媽媽給我交錢了！” 這樣的情況做起家園溝通來也是異常的困難！這裡提個建議， 可以鍛煉孩子給老師打電話進行交流， 哪管是小朋友自言自語也好， 也是和老師增進感情的一種表達方式。
二、有良好的自理能力和自己解決問題的能力
不管小班還是大班， 良好的自理能力都是孩子立足小集體最根本的要素， 因為孩子畢竟是在過集體生活， 小班的時候， 你上廁所不會提褲子， 就會影響下一位小朋友；中班的時候拿彩筆， 人家都找到了， 你找不到， 就會站在那裡無所事事；大班的時候， 做值日生小孩子之間要互相協作，
所以有良好的自理能力， 孩子在幼稚園生活就會如魚得水， 有的孩子動不動就什麼事情都求助於老師， 老師要照顧那麼多個孩子， 精力有限， 於是這些就都成了家園溝通的大問題了！
案例2：有個小朋友回到家裡的時候褲子上面有一些結幹的大便， 媽媽問怎麼回事， 原來是自己想拉臭臭， 沒憋住無意識的狀態下自己拉在褲子裡了， 老師經驗不足也沒發現。
三、 遵守集體規則
孩子在家裡和幼稚園表現可能大不相同啊！有的在家裡特別乖， 在幼稚園就可能喜歡插話， 不願意分享等；有的在幼稚園表現極好， 在家裡卻是個小霸王。 面對這種兩極表現， 家長和老師反映不一致的情況下， 更要綜合二者的情況來解決問題。
所以教會孩子遵守集體規則是減少矛盾出現的根本措施。 如別人的東西不能動， 玩具一起玩， 喝水要排隊。 遵守集體規則的孩子每個老師都很喜歡。
案例3：有個乖乖女， 長得特別可愛， 是大家眼裡的小公主，可是就有一個毛病，老師分到手的玩具都是自己的，誰也不能碰。家長反映在家裡好好的，那是因為家裡所有的東西都是他自己的，根本就沒有人一起分享。
四、能正確表述事實
有的時候孩子放學一出來媽媽就問：“你這裡是不是被小朋友抓了啊？ ”因為有的時候小孩子的肌膚很敏感，用紙巾擦擦鼻子，多擦幾下就能把自己的鼻子擦破，於是媽媽就誤以為孩子被小朋友欺負了，這樣一問，小朋友就會想，“哦，是誰把我的鼻子弄破了呢？”開始搜索他今天生活中出現的小朋友，有的時候張冠李戴，就隨便找出了一個名字。
還有的時候孩子會臆想一些事情，可能老師上課批評了某位小朋友，孩子就誤以為是在批評自己，回家後悶悶不樂。
所以家長儘量不使用錯誤引導式的語言來和孩子聊天，儘量教會他能正確的表述幼稚園發生的事情很關鍵，這也有利於家長全方位瞭解孩子在幼稚園的生活。
案例4：小男孩回家說自己今天被老師罰站了，家長詳細一問，漏洞百出，最後的結果是因為小男孩和別人搶玩具被老師批評了，怕媽媽回家說，就編出了被罰站來博取同情的故事來。遇到這樣的事情一定好好辨別，千萬不怒火中燒冤枉了老師。
五、教會孩子愛上每位老師
這一點非常重要，幼稚園老師分工不同，有班主任，有保育老師，有廚房阿姨，有門衛爺爺。要教會孩子一視同仁的對待每一個崗位上的老師，感謝他們的辛苦工作。經常聽到有的媽媽說：“和阿姨byebye！”孩子會說：“沒事她是掃地的。”孩子喜歡某位老師，就會非常融洽的和老師在一起生活，老師也是孩子生命中重要的一份子。
案例5：有個小姑娘性格內向，從來不敢大聲說話。媽媽每次從走進幼稚園門口開始就和孩子一起大聲的說：“園長好！”“阿姨好！”“爺爺好！”在媽媽的感染下，孩子也逐漸大膽起來，過了不久，就開始主動和見到的叔叔阿姨問好了！因為他看到媽媽問好之後每個人都是笑臉回應，很友善！
所以家長以身作則，用真心去愛每位老師，給孩子做出榜樣很重要。孩子是天真善良的，他可以清晰的感覺到來自媽媽的那份友愛。
案例6：每次遇到廚房的阿姨，媽媽都由衷的讚美：“您做的飯菜太好吃了，我家。。。都長胖了呢！”孩子每次也回到家說：“我最喜歡吃。。。做的飯菜了！”
您的寶貝在園所是如何表現的呢？歡迎您留言告訴我們。
是大家眼裡的小公主，可是就有一個毛病，老師分到手的玩具都是自己的，誰也不能碰。家長反映在家裡好好的，那是因為家裡所有的東西都是他自己的，根本就沒有人一起分享。
四、能正確表述事實
有的時候孩子放學一出來媽媽就問：“你這裡是不是被小朋友抓了啊？ ”因為有的時候小孩子的肌膚很敏感，用紙巾擦擦鼻子，多擦幾下就能把自己的鼻子擦破，於是媽媽就誤以為孩子被小朋友欺負了，這樣一問，小朋友就會想，“哦，是誰把我的鼻子弄破了呢？”開始搜索他今天生活中出現的小朋友，有的時候張冠李戴，就隨便找出了一個名字。
還有的時候孩子會臆想一些事情，可能老師上課批評了某位小朋友，孩子就誤以為是在批評自己，回家後悶悶不樂。
所以家長儘量不使用錯誤引導式的語言來和孩子聊天，儘量教會他能正確的表述幼稚園發生的事情很關鍵，這也有利於家長全方位瞭解孩子在幼稚園的生活。
案例4：小男孩回家說自己今天被老師罰站了，家長詳細一問，漏洞百出，最後的結果是因為小男孩和別人搶玩具被老師批評了，怕媽媽回家說，就編出了被罰站來博取同情的故事來。遇到這樣的事情一定好好辨別，千萬不怒火中燒冤枉了老師。
五、教會孩子愛上每位老師
這一點非常重要，幼稚園老師分工不同，有班主任，有保育老師，有廚房阿姨，有門衛爺爺。要教會孩子一視同仁的對待每一個崗位上的老師，感謝他們的辛苦工作。經常聽到有的媽媽說：“和阿姨byebye！”孩子會說：“沒事她是掃地的。”孩子喜歡某位老師，就會非常融洽的和老師在一起生活，老師也是孩子生命中重要的一份子。
案例5：有個小姑娘性格內向，從來不敢大聲說話。媽媽每次從走進幼稚園門口開始就和孩子一起大聲的說：“園長好！”“阿姨好！”“爺爺好！”在媽媽的感染下，孩子也逐漸大膽起來，過了不久，就開始主動和見到的叔叔阿姨問好了！因為他看到媽媽問好之後每個人都是笑臉回應，很友善！
所以家長以身作則，用真心去愛每位老師，給孩子做出榜樣很重要。孩子是天真善良的，他可以清晰的感覺到來自媽媽的那份友愛。
案例6：每次遇到廚房的阿姨，媽媽都由衷的讚美：“您做的飯菜太好吃了，我家。。。都長胖了呢！”孩子每次也回到家說：“我最喜歡吃。。。做的飯菜了！”
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