李燕：堅守初心 享受幸福
李燕， 象山二中政治教研組長， 象山縣農村名師， 曾獲象山縣優秀德育工作者、象山縣優秀教研組長、品牌教研組長等榮譽稱號。
16年的班主任工作生涯中， 她以身作則， 與生為伴， 傾心聆聽學生的意見想法， 尊重學生,遇事換位思考。 “學生為我師， 我為學生友”是她一直堅持的班級管理理念， 她喜歡深入學生中， 蹲下去與學生交流談心， 平等對待每一位學生。 她所帶的班級充滿了暖暖的情和愛， 學生們學會了主動和進取， 共處和合作， 感恩與寬容， 所帶班級多次被評為“校文明班級”“縣文明班級”等。
進入高三， 為瞭解學生情緒變化， 及時幫助學生排憂解難， 她堅持每個晚上在校輔導、與學生談心， 悉心關愛學生的日常生活， 深得班級學生的信任與喜愛， 教師滿意度測評中， 她的滿意度多次為100%， 學生們都親切地稱呼她“燕姐”。
教學上，
一腔熱情戀教育,三尺講臺鑄丹心。 她說：“早出晚歸的高中老師是清苦的， 但當我每天看著鮮活無比、形態各異的生命在逐漸成長時， 我享受著自豪和成就， 享受著為人師的幸福和快樂。 ”
董卓君：紮根農村 無怨無悔
董卓君， 1995年參加工作， 2005年調入西周中學， 先後榮獲象山縣優秀德育工作者、象山縣優秀教師等榮譽稱號。
從教22年來， 他將自己的生命之根深深地紮進了農村教育這片沃土之中， 把自己最美麗的青春燃燒在這片熱土上， 用辛勤的耕耘孕育甜蜜的果實， 用無悔的付出換取人生的幸福。
教學上， 他認真學習新的教育理念， 注重激發學生的學習興趣。 他把功夫下在平時， 結合校情、生情選擇合適教法， 幫助學生突破難點。 他善於抓住學生的每一個閃光點開展教育，
班級管理中， 他注重細節管理， 用“愛心”浸潤每個學生的心田。 悉心關懷班級裡家庭困難的學生， 陪他們去醫院看病， 替他們墊上醫藥費， 送上開胃的飯菜， 讓學生感受到父母般的關懷。 密切注意學生的思想波動狀況， 每次考試後， 他都一個個找學生談心交流， 幫助學生認真分析， 找出原因， 監督他們改正。 學生都願意把自己的想法、心事或煩惱與他溝通， 把他當作知心朋友。
他所帶的班集體有凝聚力、活力， 風氣正， 學習氛圍濃厚。 所帶班級多次被評為校級、縣級先進班集體、縣優秀團支部。 他工作踏實努力， 責任心強， 深得同事們的喜愛和尊重， 每年都出色完成學校下達的各項任務和指標。
奚衛宏：植根農村 潛心教育
奚衛宏， 1992年8月參加工作， 新橋學校副校長。 先後榮獲縣優秀教師、縣安全綜治先進個人等榮譽稱號。
為什麼堅守農村這麼多年？“農村確實條件差一些， 但是大家都往縣城跑， 新橋的孩子怎麼辦， 總要有人來教吧！我愛這裡質樸的孩子……”為了這份愛， 他堅守了整整26年。
他教育理念先進，2002就提出了“以趣激趣，充分利用年青教師的特長培養學生興趣”的構想，2011年省教育廳下發相關檔後，他立即著手創建鄉村少年宮。沒有樣本，他利用休息時間多方查找；沒有資金，他多方聯繫積極籌集；沒有教師，他東奔西跑，尋求社會力量支持。經過一個月的籌備，新橋學校成功創建了象山縣首批鄉村少年宮學校，並逐步發展成現在的有影視小導遊、影視小編劇、太極拳、童彩童畫、腰鼓、弟子規等33個班級，1032人參加的寧波市優秀青少年宮學校。
學生系統性學習和專業性的引領相對薄弱，特色項目的建設有待進一步建設和完善。為此，學校嘗試以建立課程化體系的方式來進一步推進鄉村少年宮建設。為了尋找育德的教材，奚衛宏從家譜入手，利用節假日一村一村走訪，查找了各村的發展史，收集了各村的名人歷史故事。讓學生讀故事瞭解新橋之美，從而培養學生的愛鄉之情。成立《民國那些事兒》課程群開發小組後，奚衛宏老師多次帶學校課程組成員到影視民國城考察，並帶領課題組成員編寫九個子課程綱要及教學內容。目前該課題已獲省立項。
盛忠魁：不忘初心 堅守農村教育三十九年
盛忠魁，男，1959年3月出生。象山金星學校數學教師，曾獲象山縣第三屆奉獻獎，多次被評為校優秀教師。
堅守農村教育39年來，他從海島到海島再從海島到農村，由一個帥氣的小夥子變成了如今沉穩的中老年人，他把自己青春奉獻給了農村教育。
在海島學校時，他把學校當成自己的家，白天上課晚上備課，為了提高教學水準，他還利用休息時間學習理論知識，向老教師請教教學經驗，不斷提高自己的教學水準。回想那段經歷，他說，雖然很苦，但是很快樂，快樂來源於自己的成長、學生的進步、家長的認可。
1990年撤鄉並鎮，原來的學校只剩下少量學生，很多老師調到了更好的學校，但盛忠魁選擇留了下來，他說“只要有一個學生在，我就留下來教，哪怕只有最後一個學生！”
面對多次的調動機會，他總是會找出理由讓給“更需要”的同事，面對妻子的抱怨，他總是微笑著說：“學校總是需要教師的，農村更需要，條件差點沒關係，我們一家三口在一起就好。”
班級有個智力有缺陷的孩子，為了讓他能跟上同學，盛忠魁每天給他“開小灶”，一對一輔導，有點時間就陪著孩子散步、談心，一個學期後孩子進步巨大，家長都不敢相信。面對孩子父母感恩戴德的感謝，他笑笑說：“這是我們做老師的責任！”簡簡單單的一句話，道出了為人師表者的“教育初心”。
章東旭：勤懇做事 踏實做人
章東旭，男，1968年1月生，茅洋學校總務主任。曾榮獲縣教育局教育工會先進個人、縣優秀籃球教練員、茅洋鄉優秀黨員等榮譽稱號。
作為一名中學教師，他對待工作兢兢業業，經常和學科教師探討學習，提升教學水準。他注重學習“充電”，鑽研教材教法，總結教學經驗，形成自己獨具一格的教學模式，説明學生快樂學習。他是學生的嚴師益友，生活和學習上處處關心學生，幫助學生，體諒學生，和學生做朋友。
擔任總務主任以來，他虛心向有經驗的總務主任學習請教，提升自己的業務水準，他犧牲大量休息時間做好後勤管理工作，嚴格執行財政紀律，合理科學安排好經費，確保學校工作順利進行。他每天早來晚走，對學校的各類設施設備定期維修，發現安全隱患，及時處理，確保師生安全。為了做好學校的新工程建設，他犧牲假期時間，做好各項安排與對接工作，確保了學校工程項目的順利進行。
在日常工作、學習和生活中，他時刻以共產黨員的標準要求自己，嚴格自律，對待工作認真負責，對待同事、朋友熱情開朗，他不忘初心，愛崗敬業，勤奮努力，深得學生的愛戴、同事朋友的敬重以及家長的讚譽。
楊天河：海島學子的啟蒙者
楊天河，男，鶴浦中學德育副校長。自1988年工作以來，一直堅守在海島農村學校，先後多次榮獲縣優秀教師、縣先進德育工作者、縣教壇新秀等榮譽稱號。
29年來，他潛心鑽研業務，虛心好學，抓住各種機會學習充電，提高教學水準。他注重個性發展，因材施教，授課方法因班而異，教育學生因人而異，所教學科深受學生喜愛，教學品質名列學校前茅。
任職德育副校長期間，他主抓海島“陽光學子”發展性評價，形成了具有海島特色的“陽光”德育品牌。
他指導的校門球隊榮獲寧波市全運會青少組門球比賽團體冠軍、市門球錦標賽團體亞軍，門球社團被評為縣“精品社團”。編寫的校本教材《海山仙子國 最愛南田島》榮獲縣精品課程。
李謙法：學生藝術成長的引路人李謙法，象山縣高塘學校美術教師，曾獲象山縣名師、象山縣骨幹教師、縣教壇新秀、市教壇新秀、市藝術教育先進個人、縣藝術節優秀指導教師、縣優秀社團指導教師、縣全員研教優秀指導教師等稱號。並任寧波市美術家協會、寧波市水彩藝委會會員，象山縣美協理事。
他把“堅守海島，終身奉獻”作為人生的理想信念，從教二十四年來，他用飽滿的藝術情懷和高超的藝術技能教育海島孩子成長，用貼近孩子生活、淺顯易懂的語言，説明孩子們理解藝術。他宣導以藝啟德，以藝促學，開發卵石畫課程，把地方特色與新課程相結合，用孩子們感興趣的活動引領孩子們走進藝術殿堂，提高他們的美術素養，培養出了60余名優秀的美術特長生。他結合學生的美術基礎、學習能力，解構教材，首創“課堂作業速寫模式”，解決學生美術作業時間、效果等矛盾。
業務上，他勇於探索、不斷進取，接連獲得縣教師基本功比賽獎項；輔導學生比賽成績優異，多次被評為優秀指導教師；主持的《卵石畫教學》特色課堂研究多次在省市縣課題立項和獲獎，相關的課程研究成為省精品課程、市精品課程，撰寫的文章多次在國家級、省級刊物發表。他還多次主持縣美術教師培訓工作，開展講座，培養了多名優秀年輕教師。
陳偉峰：堅定信念 紮根農村
陳偉峰，男，1963年 8月出生，現任黃避嶴鄉中心小學副校長兼工會主席。曾榮獲省“春蠶獎”、市學校安全穩定管理工作先進個人、市優秀工會工作者、縣第四屆“園丁獎”、縣法制宣傳教育先進個人、縣優秀教師、縣優秀德育工作者、縣優秀共產黨員、縣優秀工會幹部等榮譽稱號。
從教三十七年來，面對多次進城和外調及“下海”的機會，他也曾動搖過，但看到孩子們渴求知識的真摯眼神，他最終選擇了堅守，把自己的青春年華無悔地獻給學生，獻給農村教育事業。他說：“我就愛待在這裡，做一名普通的農村教師，這裡有愛我敬我的學生和家長，他們是我最寶貴的人生財富。”學生病了，他立即去看望；學生缺課了，他利用休息時間幫忙補上。遇到家庭困難的學生交不起學費和生活費，他總是偷偷墊付，不讓一個孩子因家庭困難而失學。
他認真對待自己的每一堂課，運用各種教學手段激發學生的興趣，用耐心、關愛點燃學生的自信與學習熱情。他從未因個人私事而影響任何一節課，妻子難產大出血在醫院搶救，他雇人照顧妻子自己卻趕回學校上課，面對親人的責駡，他默不作聲地笑笑掩蓋內心的愧疚。
作為工會主席，他關心同事，看到誰有困難，總是盡全力幫助。2004年，學校一位老師的妻子突然發病，當得知該教師經濟拮据交不上住院費時，他二話不說拿出準備買房的十萬元錢送到老師手上。熱情、熱心、正直，這是同事們對他的評價。
蘇敦富：紮根農村教育的好“男神”
蘇敦富，男，1984年1月出生，衢州人，現任塗茨小學工會主席兼任總務主任。 先後榮獲“縣優秀教師”“縣優秀工會幹部”、“縣工作積極分子”等榮譽稱號。
紮根農村教育的十四載，他全心做事，用心做人。雖身兼數職，但他從不抱怨，嚴謹細緻地對待每一項工作，踏踏實實做好每一件事情。
教學上，他從不照本宣科，結合學生實際選擇核實的教法，營造輕鬆、活潑、愉快的課堂氛圍，激發學生學習興趣，讓學生快樂學習。他善於學習，勤於動手，擔任學校綜合實踐學科引路人，多次帶領學生參加縣三模比賽，屢次斬獲一等獎的優異成績。超強的動手實踐能力得到了象山風箏非遺團隊的青睞，閒暇之餘，他跟隨團隊傳授風箏製作知識，從人民廣場帶動全縣小朋友，到七彩花田碶頭陳吸引各地遊客，再到松蘭山帶領外國友人親自嘗試，到處都留下了他參加公益活動的身影。
作為總務主任，他在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，隨傳隨到，哪裡需要他就會在哪裡出現。2017年暑假學校擴建新教學樓，他變得更加忙碌了，從一磚一瓦到一草一木，事無巨細卻總是親力親為。8月初，妻子生產，他上午照顧妻兒，下午蹲守在學校建築工地，細心做好各項安排及對接工作。他用一顆真心服務全校師生，同事們親切稱呼他為“優秀男神”。
史丹穎：情系鄉村 青春無悔
史丹穎，女，漢章小學教師，先後榮獲寧波市教壇新秀、縣優秀德育工作者、縣教壇新秀等榮譽稱號。
她熱愛班級的每一個學生，用細心和愛心呵護他們成長。班級裡一個外地學生的父親得了腦溢血，家人都去了醫院，一時間孩子無人照顧，她主動擔負起照顧的責任，細心呵護，直到孩子的家人歸來。
從最早的騎著自行車四處家訪到現在電話、微信時時聯繫，她總是和家長“打成一片”，耐心和家長探討教育孩子的最佳方法，讓學校和家庭擰成一股繩，教育好班級裡的每一個孩子。她堅信愛學生是教育起點和基礎，時時關注孩子身上的細微變化，及時教育，使之健康快樂成長。班級有一個特殊的小女孩，父母離異，學習習慣很不好，她一有時間就和孩子談心，耐心説明孩子糾正錯誤習慣，表揚孩子的點滴進步，一個學期下來，孩子成績進步明顯，行為習慣有了很大改觀。
她肯於鑽研，不斷學習新的知識和技能提升自身素養。先後兩次代表學校參加縣教壇新秀比賽，分別獲得綜合實踐和語文學科教壇新秀一等獎，縣全員賽課一等獎。撰寫的多篇論文在核心期刊上發表或獲獎，參與開發的課程《月是故鄉明——走進東陳》入選第五屆“浙江省義務教育精品課程”。
任教18年來，她始終堅守在農村教育一線，恪盡職守、任勞任怨，在“三尺講臺”上書寫自己的人生，成為一名美麗的鄉村教師。
給老師們點贊！
第二十屆中國（象山）開漁節活動預告
東門島漁民祈福儀式
地點：象山石浦東門島門頭媽祖像前
他堅守了整整26年。他教育理念先進，2002就提出了“以趣激趣，充分利用年青教師的特長培養學生興趣”的構想，2011年省教育廳下發相關檔後，他立即著手創建鄉村少年宮。沒有樣本，他利用休息時間多方查找；沒有資金，他多方聯繫積極籌集；沒有教師，他東奔西跑，尋求社會力量支持。經過一個月的籌備，新橋學校成功創建了象山縣首批鄉村少年宮學校，並逐步發展成現在的有影視小導遊、影視小編劇、太極拳、童彩童畫、腰鼓、弟子規等33個班級，1032人參加的寧波市優秀青少年宮學校。
學生系統性學習和專業性的引領相對薄弱，特色項目的建設有待進一步建設和完善。為此，學校嘗試以建立課程化體系的方式來進一步推進鄉村少年宮建設。為了尋找育德的教材，奚衛宏從家譜入手，利用節假日一村一村走訪，查找了各村的發展史，收集了各村的名人歷史故事。讓學生讀故事瞭解新橋之美，從而培養學生的愛鄉之情。成立《民國那些事兒》課程群開發小組後，奚衛宏老師多次帶學校課程組成員到影視民國城考察，並帶領課題組成員編寫九個子課程綱要及教學內容。目前該課題已獲省立項。
盛忠魁：不忘初心 堅守農村教育三十九年
盛忠魁，男，1959年3月出生。象山金星學校數學教師，曾獲象山縣第三屆奉獻獎，多次被評為校優秀教師。
堅守農村教育39年來，他從海島到海島再從海島到農村，由一個帥氣的小夥子變成了如今沉穩的中老年人，他把自己青春奉獻給了農村教育。
在海島學校時，他把學校當成自己的家，白天上課晚上備課，為了提高教學水準，他還利用休息時間學習理論知識，向老教師請教教學經驗，不斷提高自己的教學水準。回想那段經歷，他說，雖然很苦，但是很快樂，快樂來源於自己的成長、學生的進步、家長的認可。
1990年撤鄉並鎮，原來的學校只剩下少量學生，很多老師調到了更好的學校，但盛忠魁選擇留了下來，他說“只要有一個學生在，我就留下來教，哪怕只有最後一個學生！”
面對多次的調動機會，他總是會找出理由讓給“更需要”的同事，面對妻子的抱怨，他總是微笑著說：“學校總是需要教師的，農村更需要，條件差點沒關係，我們一家三口在一起就好。”
班級有個智力有缺陷的孩子，為了讓他能跟上同學，盛忠魁每天給他“開小灶”，一對一輔導，有點時間就陪著孩子散步、談心，一個學期後孩子進步巨大，家長都不敢相信。面對孩子父母感恩戴德的感謝，他笑笑說：“這是我們做老師的責任！”簡簡單單的一句話，道出了為人師表者的“教育初心”。
章東旭：勤懇做事 踏實做人
章東旭，男，1968年1月生，茅洋學校總務主任。曾榮獲縣教育局教育工會先進個人、縣優秀籃球教練員、茅洋鄉優秀黨員等榮譽稱號。
作為一名中學教師，他對待工作兢兢業業，經常和學科教師探討學習，提升教學水準。他注重學習“充電”，鑽研教材教法，總結教學經驗，形成自己獨具一格的教學模式，説明學生快樂學習。他是學生的嚴師益友，生活和學習上處處關心學生，幫助學生，體諒學生，和學生做朋友。
擔任總務主任以來，他虛心向有經驗的總務主任學習請教，提升自己的業務水準，他犧牲大量休息時間做好後勤管理工作，嚴格執行財政紀律，合理科學安排好經費，確保學校工作順利進行。他每天早來晚走，對學校的各類設施設備定期維修，發現安全隱患，及時處理，確保師生安全。為了做好學校的新工程建設，他犧牲假期時間，做好各項安排與對接工作，確保了學校工程項目的順利進行。
在日常工作、學習和生活中，他時刻以共產黨員的標準要求自己，嚴格自律，對待工作認真負責，對待同事、朋友熱情開朗，他不忘初心，愛崗敬業，勤奮努力，深得學生的愛戴、同事朋友的敬重以及家長的讚譽。
楊天河：海島學子的啟蒙者
楊天河，男，鶴浦中學德育副校長。自1988年工作以來，一直堅守在海島農村學校，先後多次榮獲縣優秀教師、縣先進德育工作者、縣教壇新秀等榮譽稱號。
29年來，他潛心鑽研業務，虛心好學，抓住各種機會學習充電，提高教學水準。他注重個性發展，因材施教，授課方法因班而異，教育學生因人而異，所教學科深受學生喜愛，教學品質名列學校前茅。
任職德育副校長期間，他主抓海島“陽光學子”發展性評價，形成了具有海島特色的“陽光”德育品牌。
他指導的校門球隊榮獲寧波市全運會青少組門球比賽團體冠軍、市門球錦標賽團體亞軍，門球社團被評為縣“精品社團”。編寫的校本教材《海山仙子國 最愛南田島》榮獲縣精品課程。
李謙法：學生藝術成長的引路人李謙法，象山縣高塘學校美術教師，曾獲象山縣名師、象山縣骨幹教師、縣教壇新秀、市教壇新秀、市藝術教育先進個人、縣藝術節優秀指導教師、縣優秀社團指導教師、縣全員研教優秀指導教師等稱號。並任寧波市美術家協會、寧波市水彩藝委會會員，象山縣美協理事。
他把“堅守海島，終身奉獻”作為人生的理想信念，從教二十四年來，他用飽滿的藝術情懷和高超的藝術技能教育海島孩子成長，用貼近孩子生活、淺顯易懂的語言，説明孩子們理解藝術。他宣導以藝啟德，以藝促學，開發卵石畫課程，把地方特色與新課程相結合，用孩子們感興趣的活動引領孩子們走進藝術殿堂，提高他們的美術素養，培養出了60余名優秀的美術特長生。他結合學生的美術基礎、學習能力，解構教材，首創“課堂作業速寫模式”，解決學生美術作業時間、效果等矛盾。
業務上，他勇於探索、不斷進取，接連獲得縣教師基本功比賽獎項；輔導學生比賽成績優異，多次被評為優秀指導教師；主持的《卵石畫教學》特色課堂研究多次在省市縣課題立項和獲獎，相關的課程研究成為省精品課程、市精品課程，撰寫的文章多次在國家級、省級刊物發表。他還多次主持縣美術教師培訓工作，開展講座，培養了多名優秀年輕教師。
陳偉峰：堅定信念 紮根農村
陳偉峰，男，1963年 8月出生，現任黃避嶴鄉中心小學副校長兼工會主席。曾榮獲省“春蠶獎”、市學校安全穩定管理工作先進個人、市優秀工會工作者、縣第四屆“園丁獎”、縣法制宣傳教育先進個人、縣優秀教師、縣優秀德育工作者、縣優秀共產黨員、縣優秀工會幹部等榮譽稱號。
從教三十七年來，面對多次進城和外調及“下海”的機會，他也曾動搖過，但看到孩子們渴求知識的真摯眼神，他最終選擇了堅守，把自己的青春年華無悔地獻給學生，獻給農村教育事業。他說：“我就愛待在這裡，做一名普通的農村教師，這裡有愛我敬我的學生和家長，他們是我最寶貴的人生財富。”學生病了，他立即去看望；學生缺課了，他利用休息時間幫忙補上。遇到家庭困難的學生交不起學費和生活費，他總是偷偷墊付，不讓一個孩子因家庭困難而失學。
他認真對待自己的每一堂課，運用各種教學手段激發學生的興趣，用耐心、關愛點燃學生的自信與學習熱情。他從未因個人私事而影響任何一節課，妻子難產大出血在醫院搶救，他雇人照顧妻子自己卻趕回學校上課，面對親人的責駡，他默不作聲地笑笑掩蓋內心的愧疚。
作為工會主席，他關心同事，看到誰有困難，總是盡全力幫助。2004年，學校一位老師的妻子突然發病，當得知該教師經濟拮据交不上住院費時，他二話不說拿出準備買房的十萬元錢送到老師手上。熱情、熱心、正直，這是同事們對他的評價。
蘇敦富：紮根農村教育的好“男神”
蘇敦富，男，1984年1月出生，衢州人，現任塗茨小學工會主席兼任總務主任。 先後榮獲“縣優秀教師”“縣優秀工會幹部”、“縣工作積極分子”等榮譽稱號。
紮根農村教育的十四載，他全心做事，用心做人。雖身兼數職，但他從不抱怨，嚴謹細緻地對待每一項工作，踏踏實實做好每一件事情。
教學上，他從不照本宣科，結合學生實際選擇核實的教法，營造輕鬆、活潑、愉快的課堂氛圍，激發學生學習興趣，讓學生快樂學習。他善於學習，勤於動手，擔任學校綜合實踐學科引路人，多次帶領學生參加縣三模比賽，屢次斬獲一等獎的優異成績。超強的動手實踐能力得到了象山風箏非遺團隊的青睞，閒暇之餘，他跟隨團隊傳授風箏製作知識，從人民廣場帶動全縣小朋友，到七彩花田碶頭陳吸引各地遊客，再到松蘭山帶領外國友人親自嘗試，到處都留下了他參加公益活動的身影。
作為總務主任，他在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，隨傳隨到，哪裡需要他就會在哪裡出現。2017年暑假學校擴建新教學樓，他變得更加忙碌了，從一磚一瓦到一草一木，事無巨細卻總是親力親為。8月初，妻子生產，他上午照顧妻兒，下午蹲守在學校建築工地，細心做好各項安排及對接工作。他用一顆真心服務全校師生，同事們親切稱呼他為“優秀男神”。
史丹穎：情系鄉村 青春無悔
史丹穎，女，漢章小學教師，先後榮獲寧波市教壇新秀、縣優秀德育工作者、縣教壇新秀等榮譽稱號。
她熱愛班級的每一個學生，用細心和愛心呵護他們成長。班級裡一個外地學生的父親得了腦溢血，家人都去了醫院，一時間孩子無人照顧，她主動擔負起照顧的責任，細心呵護，直到孩子的家人歸來。
從最早的騎著自行車四處家訪到現在電話、微信時時聯繫，她總是和家長“打成一片”，耐心和家長探討教育孩子的最佳方法，讓學校和家庭擰成一股繩，教育好班級裡的每一個孩子。她堅信愛學生是教育起點和基礎，時時關注孩子身上的細微變化，及時教育，使之健康快樂成長。班級有一個特殊的小女孩，父母離異，學習習慣很不好，她一有時間就和孩子談心，耐心説明孩子糾正錯誤習慣，表揚孩子的點滴進步，一個學期下來，孩子成績進步明顯，行為習慣有了很大改觀。
她肯於鑽研，不斷學習新的知識和技能提升自身素養。先後兩次代表學校參加縣教壇新秀比賽，分別獲得綜合實踐和語文學科教壇新秀一等獎，縣全員賽課一等獎。撰寫的多篇論文在核心期刊上發表或獲獎，參與開發的課程《月是故鄉明——走進東陳》入選第五屆“浙江省義務教育精品課程”。
任教18年來，她始終堅守在農村教育一線，恪盡職守、任勞任怨，在“三尺講臺”上書寫自己的人生，成為一名美麗的鄉村教師。
給老師們點贊！
第二十屆中國（象山）開漁節活動預告
東門島漁民祈福儀式
地點：象山石浦東門島門頭媽祖像前