春風十裡， 不如有你， 舊雨新知聽書聲；
讀你千遍， 因為童心， 詩情畫意誦文章。
黎書辰是個詩歌愛好者
天生的一副好嗓子
朗讀起來
時而委婉如約
時而鏗鏘有力
讓我們在這個春天
聆聽一個朗讀者的深情告白……
從呀呀學語的“離離原上草， 一歲一枯榮”， 到“我驕傲， 我是中國人”、“中華少年”等一首首優美詩句， 一段段震撼心靈的美文；這是黎書辰， 廣州開發區第一小學6年級的學生，
“讀萬卷書， 行萬里路”；走讀（廣州）中軸線、尋訪黃埔古港、英西朔溪野營、陽朔攀岩、蘭寨寫生、新疆探訪登山……伴隨著詩情畫意， 她和她的小夥伴在朗讀和遊學中見證了祖國的富饒和美麗。
草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，
“在蒼茫的大海上， 狂風卷集著烏雲。
黎書辰同學深深懂得：只要像海燕般勇敢、執著、自信， 就是自己人生勝利的預言家。
她說， 文字是無聲的， 語言也是有美感的， 朗讀能賦予文字力量。深情的朗讀，真情的流露，可以更深入感受作者的心靈；更欣賞文字的美。
2016年，黎書辰同學參加第六屆亞洲國際藝術大賽，一路過關斬將，獲得大賽廣東賽區語言藝術（朗誦）專案一等獎。
黎書辰的班主任張莉莉老師說，學校的育心教育讓黎書辰同學愛上經典詩文。廣州開發區第一小學的育心教育滋養了黎書辰同學，她變成有自信之心、寧靜之心、創新之心、快樂之心的小學生。
廣州開發區一小李菲校長說，隨著央視《朗讀者》節目的熱播，朗讀朗誦這樣的藝術形式也受到越來越多人的關注和參與。事實上，廣州開發區一小多年來堅持教導學生朗讀。
她認為通過朗讀，可以把文字裡包含的人們的思想感情，更準確、更細膩、更生動地傳達給大家。如果每個人都習慣於朗讀，都能夠借用朗讀這個形式來傳達自己的思想感情，那麼我們的學校、我們的社會整體的閱讀水準就會大大提高到一個層次。
小編心語：朗讀者，將一段段優美的文字，化身音訊，縈繞校園。閱文讀字，老師、學生都變成了春天的朗讀者；從詩歌到散文，從漢字到英文；朗讀春天，朗讀校園，朗讀著希望和未來。
素材來源丨廣州開發區第一小學
圖文整理丨一言
編輯丨一金
朗讀能賦予文字力量。深情的朗讀，真情的流露，可以更深入感受作者的心靈；更欣賞文字的美。
2016年，黎書辰同學參加第六屆亞洲國際藝術大賽，一路過關斬將，獲得大賽廣東賽區語言藝術（朗誦）專案一等獎。
黎書辰的班主任張莉莉老師說，學校的育心教育讓黎書辰同學愛上經典詩文。廣州開發區第一小學的育心教育滋養了黎書辰同學，她變成有自信之心、寧靜之心、創新之心、快樂之心的小學生。
廣州開發區一小李菲校長說，隨著央視《朗讀者》節目的熱播，朗讀朗誦這樣的藝術形式也受到越來越多人的關注和參與。事實上，廣州開發區一小多年來堅持教導學生朗讀。
她認為通過朗讀，可以把文字裡包含的人們的思想感情，更準確、更細膩、更生動地傳達給大家。如果每個人都習慣於朗讀，都能夠借用朗讀這個形式來傳達自己的思想感情，那麼我們的學校、我們的社會整體的閱讀水準就會大大提高到一個層次。
小編心語：朗讀者，將一段段優美的文字，化身音訊，縈繞校園。閱文讀字，老師、學生都變成了春天的朗讀者；從詩歌到散文，從漢字到英文；朗讀春天，朗讀校園，朗讀著希望和未來。
素材來源丨廣州開發區第一小學
圖文整理丨一言
編輯丨一金