今天兒子的學校組織去農場參觀， 媽媽特意請了半天假， 陪著兒子一起去。
這次學校出遊， 媽媽去根本原因在於上次學校的遊覽活動回來之後， 兒子就對媽媽說：“媽媽， 我們每一次的遊覽參觀， 你從來沒有陪過我。 ”語氣裡帶著盼望。
“我保證下一次一定陪你去。 ”
這次當兒子放學， 把要遊覽的通知遞到媽媽手上的時候：“記得嗎？上次你跟我保證了。 ”
“是的， 我保證了， 我一定跟你去。 ”
於是到單位請假， 請不了一天請半天， 回來， 繼續上班。
對於這半天的陪伴， 兒子意想不到的心滿意足。 早早起來， 不僅自己準備了午餐，
放學的時候帶回來， 小朋友們給媽媽做的感謝卡， 其中一份是兒子的， 上面寫著“感謝媽媽， 我非常高興， 今天你能來陪我。 ”
既要把工作做好， 又不能忽略了孩子， 要在兩者之間找到平衡，
1、儘量不缺席孩子的重要場合
孩子第一天上學， 孩子過生日， 孩子的好朋友過生日， 孩子每個學年的第一天和最後一天， 或者是孩子要去郊遊了……所有這些類似時間點， 對於孩子來講都有著特殊的意義。 相對于每天上學放學不斷重複著的生活， 這樣的日子似乎有了更多的閃光的地方。 作為父母， 如果說不能每天的陪伴孩子， 那麼就要充分利用這些， 特殊的日子， 適時的出現在孩子的身邊， 讓她度過這， 這些對他來講有著特殊意義的日子。
陪伴孩子度過這些極具儀式感的瞬間， 孩子會能夠感覺到他在你心目中的重要性，
也許有的朋友會說：“我是想陪， 可是要上班呀！”
需要的時候， 就大膽的提出來吧， 在一年當中孩子， 主要的， 具有儀式感的重要事情， 我想很多事情應該是發生在週末的時候， 大人理所應當可以能夠得到陪伴， 而對某些與工作發生衝突， 比如說父母要上班， 孩子需要在學校的一些陪伴， 發生這種情況的時候， 關鍵不是單位准不准假的問題， 重要是家長要邁出第一步，
就像之前的我， 表面上是對工作認真負責， 不好意思開口請假， 想到底實際上是沒有把對孩子的陪伴放在第一位， 真的開口了， 沒有特殊的情況， 我想多數的單位應該是通情達理的。
2、陪孩子做孩子要做的事
就在今天放學的時候，兒子提出來要去操場玩一會兒，如果想玩那就去吧。
無意間聽到一個媽媽在那兒抱怨：“有什麼好玩的，在上學的時間，就不能玩嗎？一定要放學還在這兒耽誤時間。”然後看到她拉著孩子的手走遠，孩子則是戀戀不捨的一步三回頭。
有些時候，而且是很多的時候，孩子和家長的想法確實是不一樣的，在家長看來了無生趣的事情，孩子則會樂在其中。比如說，在學校操場上的一個滑梯，孩子可能劃過無數遍了，有的家長就搞不明白，為什麼放學之後他還要留在那兒，一定要再滑幾次呢？但是孩子就是喜歡這樣。
有些家長往往會給孩子設計出，看似高大上的活動，有的時候是不惜財力和時間去帶著孩子參與的，但是實際上來講，這並不是家長在陪伴孩子，而是孩子在陪伴家長，孩子並沒有從中得到陪伴的快樂。孩子的內心深處是在順從的家長的安排，至於他願意不願意，家長有沒有問過他呢？這只有家長心裡最清楚。
孩子喜歡的，不過就是在公園打打秋千，或者是，撿幾片樹葉玩兒玩兒泥巴，撿一撿路邊的小石子，按照孩子的想法陪著他們去做這些無聊的無趣的事。因為這些在大人眼裡的無聊和無趣，在孩子的心目中才是真真正正的快樂所在。
3、充分利用共有的假期
孩子是有假期的，同時任何一個職場上的人，按照勞動法也應該有相應的年假，那麼就儘量把假期，安排在孩子放假期間，如果實在不行的話，也要充分利用週末兩天的時間。
為了和孩子的假期能夠得到最充分的利用，就要在，來假期來臨之前做好一個確實可行的規劃，這樣可以在時間在眼前的時候，就可以立即行動了。而不是打無準備之仗，事到眼前了ò再規劃再準備，半天的時間已經搭進去了，想出發的時候，忽然發覺已經來不及了，結果會是一個美好的週末，就這麼白白的浪費掉。
3、學會放棄不重要的事情
對於職場媽媽來說，最大的問題就是時間不夠用。
比如說我們家的實際情況，有的時候兒子還沒有起床，我就已經去上班了，而另外的日子，孩子則不得已要去在課後上託管班，而且在託管班也經常是最後一個被接走的孩子。
即便是從託管班接了孩子回到家，天已經很晚了，還要把第一要素的事情搞定，就是要喂飽他，還有一大堆的家務，剩下的時間也不多了，孩子還要讀書寫作業洗澡，等等等等。
所以說要合理的安排時間，最重要的就是要學會放棄不重要的事情，比如食物上的營養不能放棄，但是可以在花樣上稍微的簡單一點，或者說買一些，容易烹調省時間的東西，實在不行了，可以借助一些速食來解決問題，我一貫的觀點是營養的平衡，是一個，長期的宏觀的概念，大可不必糾結一頓兩頓上的平衡與否。
至於在其他的家務勞動上，則要充分的利用，能夠利用的資源，洗衣機洗碗機吸塵器，這些都要必不可少，我的觀點是要利用零碎的時間來做家務，而利用整塊的時間來陪孩子。不把寶貴的時間浪費在某些不重要的事情上。我對家的要求是乾乾淨淨就可以了，不必要搞得象賓館飯店一樣。
4、和孩子分享彼此的見聞
這一點是兒子給我提出來的，在寫這篇文章的時候，徵求兒子的意見，兒子給我提出了這樣的一個觀點。
想一想，兒子說的真的是非常有道理的，也許是因為我們長期形成的一種習慣，每天在接兒子的時候都會問他，你今天過得怎麼樣啊？他都會基本上來和我分享一些學校發生的有趣的事情; 同時兒子也會問媽媽在單位，有什麼有趣的事情，這基本上是我們兩個在回家路上的話題。有的時候因為其他的事情，暫時忘記了這種分享，回到家也會突然想起來，哎呀，我還沒有問你今天在學校有什麼好玩的事情啊？
這應該算是一種陪伴的延伸吧，雖然由於工作的原因，而且孩子畢竟也要獨立，不能夠人和孩子時刻的綁在一起，但是心是陪伴著孩子的，彼此分享各自的經歷，而且最大的好處是，這樣，形成一種習慣，父母和子女之間不再有什麼小秘密，這種有效的交流如果能繼續下去，會使孩子受益終生。
5、為陪伴做好準備
為了使陪伴更加有效，更加有意義，就要讀懂孩子的心，知道孩子需要什麼樣的陪伴。要瞭解孩子在某一個時期，具體的動向和所關心，所感興趣的事情。
比如說我在有限的幾次能夠送孩子的時候，會到孩子的教室轉一轉，看一看他們，牆上的張貼，知道他們都在做一些什麼樣的有趣的活動。仔細的看一看學校的校報之類的。現在，似乎很多的學校都有家長的微信群，可以和家長老師交流，瞭解一下孩子，在學校在幼稚園，在做些什麼事情？在和孩子交流的過程當中，可以有效的互動，可以把學校的一些活動延伸到家庭當中，延伸到和孩子的陪伴當中。
總而言之，我認為有效的陪伴應該是以孩子為中心的陪伴，而不是說家長有了時間，自己設計出一套自以為適合孩子。什麼樣的陪伴最好最有效？最有發言權的，不是家長，不是專家，而是孩子。所以，當你有時間的時候，想跟孩子一起，做一些什麼，想去陪陪她，那麼就要問一問孩子他想做什麼吧！
就在今天放學的時候，兒子提出來要去操場玩一會兒，如果想玩那就去吧。
無意間聽到一個媽媽在那兒抱怨：“有什麼好玩的，在上學的時間，就不能玩嗎？一定要放學還在這兒耽誤時間。”然後看到她拉著孩子的手走遠，孩子則是戀戀不捨的一步三回頭。
有些時候，而且是很多的時候，孩子和家長的想法確實是不一樣的，在家長看來了無生趣的事情，孩子則會樂在其中。比如說，在學校操場上的一個滑梯，孩子可能劃過無數遍了，有的家長就搞不明白，為什麼放學之後他還要留在那兒，一定要再滑幾次呢？但是孩子就是喜歡這樣。
有些家長往往會給孩子設計出，看似高大上的活動，有的時候是不惜財力和時間去帶著孩子參與的，但是實際上來講，這並不是家長在陪伴孩子，而是孩子在陪伴家長，孩子並沒有從中得到陪伴的快樂。孩子的內心深處是在順從的家長的安排，至於他願意不願意，家長有沒有問過他呢？這只有家長心裡最清楚。
孩子喜歡的，不過就是在公園打打秋千，或者是，撿幾片樹葉玩兒玩兒泥巴，撿一撿路邊的小石子，按照孩子的想法陪著他們去做這些無聊的無趣的事。因為這些在大人眼裡的無聊和無趣，在孩子的心目中才是真真正正的快樂所在。
3、充分利用共有的假期
孩子是有假期的，同時任何一個職場上的人，按照勞動法也應該有相應的年假，那麼就儘量把假期，安排在孩子放假期間，如果實在不行的話，也要充分利用週末兩天的時間。
為了和孩子的假期能夠得到最充分的利用，就要在，來假期來臨之前做好一個確實可行的規劃，這樣可以在時間在眼前的時候，就可以立即行動了。而不是打無準備之仗，事到眼前了ò再規劃再準備，半天的時間已經搭進去了，想出發的時候，忽然發覺已經來不及了，結果會是一個美好的週末，就這麼白白的浪費掉。
3、學會放棄不重要的事情
對於職場媽媽來說，最大的問題就是時間不夠用。
比如說我們家的實際情況，有的時候兒子還沒有起床，我就已經去上班了，而另外的日子，孩子則不得已要去在課後上託管班，而且在託管班也經常是最後一個被接走的孩子。
即便是從託管班接了孩子回到家，天已經很晚了，還要把第一要素的事情搞定，就是要喂飽他，還有一大堆的家務，剩下的時間也不多了，孩子還要讀書寫作業洗澡，等等等等。
所以說要合理的安排時間，最重要的就是要學會放棄不重要的事情，比如食物上的營養不能放棄，但是可以在花樣上稍微的簡單一點，或者說買一些，容易烹調省時間的東西，實在不行了，可以借助一些速食來解決問題，我一貫的觀點是營養的平衡，是一個，長期的宏觀的概念，大可不必糾結一頓兩頓上的平衡與否。
至於在其他的家務勞動上，則要充分的利用，能夠利用的資源，洗衣機洗碗機吸塵器，這些都要必不可少，我的觀點是要利用零碎的時間來做家務，而利用整塊的時間來陪孩子。不把寶貴的時間浪費在某些不重要的事情上。我對家的要求是乾乾淨淨就可以了，不必要搞得象賓館飯店一樣。
4、和孩子分享彼此的見聞
這一點是兒子給我提出來的，在寫這篇文章的時候，徵求兒子的意見，兒子給我提出了這樣的一個觀點。
想一想，兒子說的真的是非常有道理的，也許是因為我們長期形成的一種習慣，每天在接兒子的時候都會問他，你今天過得怎麼樣啊？他都會基本上來和我分享一些學校發生的有趣的事情; 同時兒子也會問媽媽在單位，有什麼有趣的事情，這基本上是我們兩個在回家路上的話題。有的時候因為其他的事情，暫時忘記了這種分享，回到家也會突然想起來，哎呀，我還沒有問你今天在學校有什麼好玩的事情啊？
這應該算是一種陪伴的延伸吧，雖然由於工作的原因，而且孩子畢竟也要獨立，不能夠人和孩子時刻的綁在一起，但是心是陪伴著孩子的，彼此分享各自的經歷，而且最大的好處是，這樣，形成一種習慣，父母和子女之間不再有什麼小秘密，這種有效的交流如果能繼續下去，會使孩子受益終生。
5、為陪伴做好準備
為了使陪伴更加有效，更加有意義，就要讀懂孩子的心，知道孩子需要什麼樣的陪伴。要瞭解孩子在某一個時期，具體的動向和所關心，所感興趣的事情。
比如說我在有限的幾次能夠送孩子的時候，會到孩子的教室轉一轉，看一看他們，牆上的張貼，知道他們都在做一些什麼樣的有趣的活動。仔細的看一看學校的校報之類的。現在，似乎很多的學校都有家長的微信群，可以和家長老師交流，瞭解一下孩子，在學校在幼稚園，在做些什麼事情？在和孩子交流的過程當中，可以有效的互動，可以把學校的一些活動延伸到家庭當中，延伸到和孩子的陪伴當中。
總而言之，我認為有效的陪伴應該是以孩子為中心的陪伴，而不是說家長有了時間，自己設計出一套自以為適合孩子。什麼樣的陪伴最好最有效？最有發言權的，不是家長，不是專家，而是孩子。所以，當你有時間的時候，想跟孩子一起，做一些什麼，想去陪陪她，那麼就要問一問孩子他想做什麼吧！