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孩子在上課認不認真， 課堂上是不是積極發言， 這些家長們都插不上手， 所以輔導孩子做作業， 就成了家長們“樂此不疲”的事情。
但， 往往這也是讓家長們最頭疼的事情：
1.做作業重來都不主動，
每次都要家長千叮萬囑。
2.做作業的時候， 東張西望， 一點都不專心， 磨磨蹭蹭的耗時間， 一點效率都沒有。
3.不會自己思考， 一遇到不會做的就馬上向家長求救。
4.做作業敷衍了事， 重來不檢查， 除了老師佈置的作業， 其餘一概不做。
媽媽們往往會盯著孩子做作業， 孩子做慢了就吼：“快做！東張西望的！”
孩子好不容易專心做了， 媽媽們又指著喊道：“這道題這麼回事， 又錯了！”
孩子速度又放下來了， 媽媽們馬上又氣極道：“這麼簡單的題， 要想這麼久嗎？這麼養了你這麼個笨孩子！”
......
最終， 只要做作業時， 媽媽站在旁邊， 孩子就瑟瑟發抖。
1.監視型
很多家長都“喜歡”盯著孩子做作業， 心裡還覺的自己簡直不要太負責了， 太操心了， 簡直就是中國好媽媽。
真的是好媽媽嗎？舉個例子：
你正在開車， 副駕駛坐著一個人， 不停的在那裡指指點點：
“打轉彎燈，
“加油門， 加油門， 沒看見後面堵了那麼多車啊！”
“刹車， 踩刹車！你沒看見前面有人過馬路嗎？！”
......
時間一長， 你是不是會有一種衝動：“閉嘴！”
監視型的輔導， 往往會讓孩子壓力突增。 孩子做對時， 家長默不作聲， 只要一做錯， 家長馬上跳出來指責， 孩子總是聽到負面評價， 容易失去學習的信心。
學習是一個思考的過程， 家長總是打斷孩子的思維， 容易導致孩子思路中斷。
2.騷擾型
有些家長們， 又要陪孩子做作業， 應酬又多。
一會兒是微商消息嘀嘀嘀的響個不停， 一會兒又是誰誰誰的電話聊個沒完， 一會兒口渴了去倒杯水， 一會兒水喝多了去趟衛生間......
這樣的陪伴沒有任何意義， 反而會影響孩子做作業。
3.服務型
尤其是低年級的孩子， 很多家長都會在孩子做作業的時候， 充當服務員的角色：
“寶貝口渴了吧， 來， 先喝口水。 ”
“乖， 這是你最喜歡吃的櫻桃， 先吃幾顆， 吃完了就要好好做作業喲。 ”
“呀， 鉛筆禿了吧， 我給你削削。 ”
......
這畫面看起來好美好有愛， 但其實是對孩子的一種嚴重干擾， 會讓孩子分心走神， 不能專注的做作業。
其實很多小朋友面對父母的端茶送水，
關注的點只有一個，
那就是：父母什麼時候能夠離開！
很多在父母看來“操碎了心”的行為， 其實往往都是“吃力不討好”的， 就像上面這三種做法， 累了自己， 也“害”了孩子。