學前教育階段的孩子並不是在上學前傻傻的玩，
而是有著自己的理解，
孩子們會學到很多東西。
他們的書包並不比我們的小。
比如幼稚園時， 老師教孩子們如何乘坐交通工具回家， 如何遵守交通工具， 公眾場合不可以大聲喧嘩等遵守社會秩序的教育。
除此之外， 還要培養孩子本身的能力和好的習慣。
比如自理能力：如飲食、睡眠、排泄安排。
比如規則意識：盛的飯必須吃光， 先吃飯菜， 再吃零食。
比如愛心：在家養小動物， 讓孩子在親自照料的過程中， 懂得體貼和尊重生命。
比如理財：通過控制和計畫零花錢， 讓孩子懂得金錢的概念， 避免不勞而獲。
比如自信：哪怕是一點點的進步， 家長都回給予更多的鼓勵和讚賞， 因為他們知道， 孩子從小的自信來源於父母。
比如契約精神：我們看到的很多德國人都很死板， 那是因為文化和從小養成的“契約精神”造成的。 一旦承諾， 就一定要做到。
……
除此之外， 還有很多品質和習慣， 都是需要在學齡前來培養的。 而不是像咱們的家長， 讓孩子早早的進入文化課程或者才藝的培養。