課外輔導已經成為眾多家長為孩子的新學年學習做出的必然選擇， 於是各種形式的1對1輔導機構如雨後春筍般地脫穎而出， 有的靠行銷手段來吸引家長的眼球， 有的以價格戰的形式來奪取市場份額， 還有的以“大包乾”形式大包大攬來滿足家長的需求。 遺憾的是我們家長對自己、對孩子和對機構及老師缺乏一定的瞭解和認識， 更沒有思考意識和獨立判斷能力， 很容易經不住各種誘惑被忽悠或被收買， 最終與自己的目標南轅北轍。
有的家長對真正的教師1對1並不是很瞭解， 為了追求孩子的學習成績這一單一臨時結果。
為了迎合家長單一追求學習成績的目的， 大多數的教師1對1輔導主要以知識為導向， 也有的類似輔導會以大量刷題的形式來展開， 還有個別機構會以教材來展開系統學習。 甚至以一目十行， 快速記憶和思維導圖的形式來增強孩子對知識的熟練程度和記憶效果， 真正懂得方法並運用的老師真的非常少。
從教師1對1輔導的形式分析， 大部分輔導只是做的一些較為片面性的點， 比如講知識， 教方法， 強記憶， 而沒有形成一個整體的面， 甚至連線的形式都沒有形成， 而真正的學習效果需要一套系統而完整的理念和技術來支撐和指導來實現。
專業的教師1對1輔導到底是什麼樣的呢?辦學18年， 專注教師1對1輔導的龍文教育的一位專職名師的介紹， 讓大家發現了更多深層次的原因。
首先， 教師與家長要對學生的整體學習成績做初步瞭解， 然後對各門學科進行規範而標準的測試， 從試卷中找出學生的薄弱環節和問題， 從而讓學生清晰地找到自己的問題所在， 對解決問題起到積極的影響和作用。
其次， 對學生的學科進行選擇性地排查， 進一步瞭解學生對知識的掌握程度，
再次， 對學生的學習方法上進行測試， 評估， 建議和指導， 讓學生真正瞭解學習的真正技術所在， 讓這門技術成為學習過程中不可缺少的一把利劍， 尤其對各環節的功能及環節之間的銜接， 這樣才不被學習這件事情所困擾和影響自己的生活， 最終為學生在學法上做出一套真正適合他自己學習的解決方案。
此外， 結合互聯網+教育模式， 龍文教育利用自主研發的59錯題這一互聯網教學平臺， 通過“錯題重現——講透錯題——講透考點——學生親自解答——相似題練習”五步教學一個測試， 應用最先進的雲計算、大資料、和移動互聯技術，
最後， 除1對1學習輔導外， 家長還應該關注孩子的生活品質(生活態度， 生活行為， 生活能力和生活習慣等)， 因為學習是一個人生活中極為重要的一部分。 凡是在生活上主動積極， 獨立性較強的孩子， 在學習上的表現通常是一致的， 生活能力較強的學生， 會將這種生活能力靈活運用到自己的學習上， 學習能力與生活能力相互促進， 使自己的學習效率達到一個較為理想的狀態。