文/魯鵬程
1.教育孩子是一件大事， 更是一件嚴肅的事， 容不得半點的馬虎大意， 需要我們認真對待。 因為孩子的成長是一次“單程旅行”，
2.雖然， 我們在教育孩子這件事上煞費苦心、絞盡腦汁， 可是似乎我們的教育效果並不那麼明顯， 為什麼？這是值得我們思考的。
3.對於“教育”這個詞我們都很熟悉， 但到底什麼才是“教育”呢？
4.東漢的語言學家許慎在《說文解字》中對“教育”是這樣的解釋， “教， 上所施下所效也”， “育， 養子使作善也”。 所以說， 真正的教育， 並不是我們將孩子“丟”給各種各樣的老師， 讓他們去傳授他知識就算完成了。 最重要的教育， 應該是我們自己的“上所施”， 讓孩子“下所效”， 從而“使之作善”。 也就是說， 我們要給孩子做個好樣子， 讓他去效仿。
5.在英國教育家湯瑪斯·阿諾德看來，
6.另一位英國教育家洛克也主張， 在教育孩子時， 與其讓孩子記住規則， 還不如給他樹立榜樣。 他強調示範和環境的教育作用， 反對單純的說教。 他說：“無論給孩子什麼教訓， 無論每天給他什麼樣的聰明而文雅的訓練， 對他的行為能發生最大影響的依然是他周圍的同伴， 是他監護人的行動榜樣。 ”
7.日本教育家井深大認為， 父母的言行是子女最好的教材， 一流的父母造就一流的孩子；要讓孩子進一流幼稚園和一流學校，
8.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也指出， 父母自身的行為對孩子有重大的影響。 不要以為只有你們同孩子談話和教導孩子、吩咐孩子時才是在教育孩子。 在你們生活的每一瞬間， 甚至當你們不在家的時候， 都是在教育孩子。 你們怎樣穿衣， 怎樣跟別人說話， 怎樣表示歡欣和不快， 怎樣對待朋友和仇敵， 怎樣笑， 怎樣讀報……所有這一切， 對孩子都有很大的教育意義。
9.我國古代家訓教化中也非常注重父母的道德修養， 要求父母正身率下， 公正地對待每一個家庭成員， 不得偏私。 只有父母能夠以身立范， 孩子才能真正得到良好的教育。
10.早在2500多年前， 大教育家孔子也說：“其身正， 不令而行；其身不正， 雖令不從。 ”其本意是說， 如果管理人員本身品行端正，
11.可見， 教育孩子就是做好榜樣， 就是父母以身作則， 給孩子最好的示範。
12.對於孩子來說， 父母的身教， 也就是榜樣的作用， 比任何老師包括父母自己對他的說教都要管用得多；父母好的榜樣， 對孩子的影響比那些座右銘的影響要更為深遠。
13.所以， 要想孩子怎樣做， 我們先要做出來；要想孩子養成怎樣的習慣， 我們先要具備那樣的習慣。 “上行”為善， “下效”自然也會為善， 我們自己做好了， 孩子也就不需要教了。
14.這就需要我們在生活中帶頭規範自己的言行舉止， 為孩子作出好的表率。從某種意義上說，我們的率先垂範本身就是一種教育藝術，是最重要、最高超的教育藝術。事實上，對孩子來說，父母本身是一種教育因素，這種因素對孩子的影響往往是在無意中發揮的，但這種影響作用也是最直接、最深刻、最持久的。這也足以說明，對孩子要想取得理想的教育效果，最為重要的就是父母的率先垂範，要給他樹立好榜樣。
15.我們如果能夠時時、事事、處處以身作則、率先垂範，一言一行就會成為孩子的好榜樣。作為孩子的第一任老師和效仿的榜樣，我們起到的示範作用是應該是全方位、立體化的。
魯鵬程，家庭教育專家，中華文化傳播者、推動者。著有《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》系列、《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦？》《學好教出好孩子》《孩子優秀是教出來的》《3歲叛逆期，媽媽怎麼辦》等暢銷書，圖片來自網路。
15.我們如果能夠時時、事事、處處以身作則、率先垂範，一言一行就會成為孩子的好榜樣。作為孩子的第一任老師和效仿的榜樣，我們起到的示範作用是應該是全方位、立體化的。
魯鵬程，家庭教育專家，中華文化傳播者、推動者。著有《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》系列、《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦？》《學好教出好孩子》《孩子優秀是教出來的》《3歲叛逆期，媽媽怎麼辦》等暢銷書，圖片來自網路。