前年，
小魚兒學跆拳道，
教練不僅教他跆拳道，
還教雙截棍。
小魚兒天天拿著雙截棍“呼呼哈哈”地舞來舞去。
社區裡同齡的毛毛看見了， 羡慕地不行， 就讓媽媽也幫他報名學跆拳道。 隨後， 和小魚兒一起去上課。
可過了幾個星期， 毛毛就不去了。
小魚兒說：“毛毛在上課時， 動作不規範， 被教練批評了幾句， 他就掉眼淚， 說不學了。 然後第二天他媽媽就來培訓中心向教練要求退錢。 ”
過後，
待毛毛媽走後， 小魚兒說：“其實教練給我們的雙截棍是有包海綿的， 打在身上一點都不疼， 我們都被教練批評過， 都不像毛毛那樣愛哭鼻子。 ”
今年暑假， 小魚兒已經考到跆拳道紅帶， 毛毛每次看到小魚兒穿著神氣的道服去上課， 就眼巴巴地看著他， 眼中透出羡慕的光。
這幾年， 毛毛也報過繪畫班、書法班……， 但每次一被老師多批評幾句， 他就梭巡不前， 就放棄。
看著越來越胖的毛毛， 他媽媽開始發愁了， 對我訴苦：天天宅在家， 光知道吃和玩， 學習也不好， 懶得要命， 讓他幫忙買個東西都畏縮不去。
一旦遇到困難， 就想放棄， 這是每個孩子在面對這個世界時最初的反應。
此時， 家人的鼓勵、幫助、引導， 對處在困惑迷茫中的孩子宛如黑夜中的啟明星， 起著至關重要的作用。
毛毛的家人， 在孩子要放棄的時候， 沒有及時幫助他， 而是滿足孩子的要求， 如此在孩子心裡， 直接投射下遇到困難就放棄的意識， 因此， 毛毛的“挫折商”就極低。
缺少“挫折商”的孩子， 心理承受能力差， 稍微遇到點挫折就膽怯、不知所措、停滯不前， 甚至會自暴自棄。
2、為什麼孩子如此不堪挫折， 到底是哪裡出了問題？
其實說到底， 這些孩子都是受困於自身的“低挫折商”， 在微小的不能再微小的挫折面前， 產生了更強烈的挫折感， 一時無法釋懷， 就走極端。
心理學家說， 挫折商的培養， 刻不容緩， 需要在孩子成長的早期就開始進行。
“挫折商”， 又稱“逆商”。
它是由美國教育大師保羅·斯托茨提出的， 主要是指一個人面對逆境時的挫折承受能力與反逆境的能力。
心理學家認為， 一個人能夠取得的成就， 在智商和情商類似的情況下，
較高的挫折商， 可以使資質平庸的人也能走的更遠；而較低的挫折商， 也可以使天資聰慧的人一蹶不振、泯然眾人。
（一）首先， 父母要給予孩子正確的挫折認識
從小到大， 我們經常會遇到一些老人， 在孩子稍有磕碰時， 就拍打地板、牆壁、桌椅等，說：“都怪它，磕到我們寶寶了！”
我們還應當避免強調孩子的天賦，不要把孩子的成就歸功於那些“聰明”、“漂亮”、“藝術天賦”等因素，因為有些東西是與生俱來，難以改變的。
如果我們給孩子錯誤的認識，那麼他們在面對挫折時，會把失敗歸於他人、天賦不足等外在原因，極為容易自暴自棄。
而如果孩子能夠把失敗歸因於自己採取的方法不對，或者努力的程度不足，那麼孩子會有進一步成長與改進的動力。
（二）用"同理心"與他們共同面對挫折
每個年齡段的孩子都有不同的困難和挫折，他所面臨的逆境在成人面前也許根本不值一提，但對孩子卻是莫大的打擊，學習用同理心和孩子一起面對。
例如當孩子養了許久的寵物突然丟失或死亡，對他們來說是無法接受的，我們要和他一起悲傷，同時告訴孩子生命的規律，幫他從悲傷中走出來，不要忽視，更不要嘲笑，讓他們遭受更多的打擊。
再如上文的毛毛，在他不想學跆拳道的時候，家人應當做的是安慰並鼓勵他堅持下去，陪他邁過這道坎，而不是止步於困難面前。
很多時候，父母家人的陪伴，共同面對，能讓他們產生更多更大的勇氣來面對挫折。
（三）學會等待與付出，不輕易滿足要求
從小就要有意識地訓練孩子學會"等待與付出"：
例如：想吃到飯，就要學會等待煮飯的過程；想吃糖，告訴他需要自己耐心剝開才能吃到糖……
要讓孩子明白：想得到任何東西，都需要一個過程。
實驗說明，那些能夠延遲滿足的孩子自我控制能力更強，他們能在沒有外界監督的情況下適當地控制、調節自己的行為，抑制衝動，抵制誘惑，堅持不懈地保證目標的實現。
（四）不要太順從孩子
俗話說：國有國法、家有家規。要想教育好孩子，規矩必不可少。
每個孩子面對這個世界時，人性本能是以自我為中心、貪圖享受的。可是我們不能任由孩子任性自私、怕苦怕累，而是要讓孩子積極遵守家中的規則，鼓勵孩子講出每天的感受，對於積極的情感給以讚揚，對於消極的東西給以疏導。
獎罰分明，將促使孩子更加積極向上。
迎接生命中的風雨，是生存于世的自然規則。
身為父母，不僅要教會他如何行走於世，更要讓他知道，如果突遭風雨、深陷泥濘，要如何爬起，再次出發。
逆商，是幫助孩子扼住苦難的最有利武器；父母的引領，將讓孩子更有力量面對挫折。
唯有經歷過風雨的人，才能抗擊風雨。
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我們還應當避免強調孩子的天賦，不要把孩子的成就歸功於那些“聰明”、“漂亮”、“藝術天賦”等因素，因為有些東西是與生俱來，難以改變的。
如果我們給孩子錯誤的認識，那麼他們在面對挫折時，會把失敗歸於他人、天賦不足等外在原因，極為容易自暴自棄。
而如果孩子能夠把失敗歸因於自己採取的方法不對，或者努力的程度不足，那麼孩子會有進一步成長與改進的動力。
（二）用"同理心"與他們共同面對挫折
每個年齡段的孩子都有不同的困難和挫折，他所面臨的逆境在成人面前也許根本不值一提，但對孩子卻是莫大的打擊，學習用同理心和孩子一起面對。
例如當孩子養了許久的寵物突然丟失或死亡，對他們來說是無法接受的，我們要和他一起悲傷，同時告訴孩子生命的規律，幫他從悲傷中走出來，不要忽視，更不要嘲笑，讓他們遭受更多的打擊。
再如上文的毛毛，在他不想學跆拳道的時候，家人應當做的是安慰並鼓勵他堅持下去，陪他邁過這道坎，而不是止步於困難面前。
很多時候，父母家人的陪伴，共同面對，能讓他們產生更多更大的勇氣來面對挫折。
（三）學會等待與付出，不輕易滿足要求
從小就要有意識地訓練孩子學會"等待與付出"：
例如：想吃到飯，就要學會等待煮飯的過程；想吃糖，告訴他需要自己耐心剝開才能吃到糖……
要讓孩子明白：想得到任何東西，都需要一個過程。
實驗說明，那些能夠延遲滿足的孩子自我控制能力更強，他們能在沒有外界監督的情況下適當地控制、調節自己的行為，抑制衝動，抵制誘惑，堅持不懈地保證目標的實現。
（四）不要太順從孩子
俗話說：國有國法、家有家規。要想教育好孩子，規矩必不可少。
每個孩子面對這個世界時，人性本能是以自我為中心、貪圖享受的。可是我們不能任由孩子任性自私、怕苦怕累，而是要讓孩子積極遵守家中的規則，鼓勵孩子講出每天的感受，對於積極的情感給以讚揚，對於消極的東西給以疏導。
獎罰分明，將促使孩子更加積極向上。
迎接生命中的風雨，是生存于世的自然規則。
身為父母，不僅要教會他如何行走於世，更要讓他知道，如果突遭風雨、深陷泥濘，要如何爬起，再次出發。
逆商，是幫助孩子扼住苦難的最有利武器；父母的引領，將讓孩子更有力量面對挫折。
唯有經歷過風雨的人，才能抗擊風雨。
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