圍繞“家庭作業是否需要家長簽字”， 教育圈最近展開了一場聲勢不小的討論。 看起來很小的一個簽字問題， 卻引發一波不小的爭論，
除了簽字問題， 還有媒體刊文繼續“深挖”， 認為更該叫停讓家長幫忙打掃教室衛生、修燈泡之類現象。 其實， 縱觀上述現象， 家校在教育理念上不夠協調， 雙方權責邊界不夠清晰， 是真正的癥結所在。
以家長幫忙打掃教室為例， 事情並非一眼看去那麼簡單。 前不久有媒體報導， 在重慶某小學， 一位低年級學生家長主動到學校幫忙打掃教室， 隨後發動孩子班上其他家長參與其中， 儘管不少家長踴躍報名， 但班主任還是叫停了， 並表示會按以往做法， 找自己帶過的高年級學生幫忙打掃。
其實， 對於所謂家長幫忙打掃教室、修燈泡之類， 事實真相如何， 當事教師和家長最清楚不過。
有時“越位”有時“缺位”， 在一些家校之間有爭議的問題上， 雙方權責界限不清問題由來已久。 為了廓清新時期政商交往的方向和內涵， 中央用“親”“清”兩個字闡述新型政商關係。 其實， 家校關係也不妨從“親”“清”二字上下功夫。 要做到“親”， 家校之間應建立良好的合作關係， 摒棄情緒對立、互不信任等不良傾向， 以孩子為紐帶， 創造“親密”“親切”的和諧氛圍；要做到“清”， 就不能把社會上一些不良風氣帶進來， 更為重要的是， 家校雙方應明確自身在孩子教育問題上的權利和責任， 講擔當、不諉過。
杭州一位小學校長的舉動， 為“親”做了一個好的示範。 近日， 該校一個一年級小朋友哭鬧著不肯進校上學，
在孩子的健康和人身安全問題上， 家校間掌握好“清”的原則尤為必要。 最近有媒體發文談及“好日子養不出壯孩子”現象， 認為不想、不願、不敢鍛煉是青少年體質下滑的三大原因。 所謂“不敢”， 主要是對學校而言， 體育鍛煉、組織春遊等戶外活動可能對學生造成傷害， 一旦出現問題， 學校和老師就會面臨很大麻煩。 因此， 一些學校乾脆把學生運動會、春遊等都取消了。
既“親”且“清”， 彼此信任、攜手育人， 明確雙方權責邊界， 保持及時有效溝通的同時又維持恰當的距離， 不摻雜社會上請客送禮、互相吹捧等不良風氣， 應當是家校關係較為理想的境界。
來源|中國教育報
文|楊國營
編輯|何欣鴻