許多父母總是在說：“不要讓孩子輸在起跑線上。 ” 但事實上， 父母才是孩子的起跑線。 糟糕的父母， 他們的孩子註定會一敗塗地。
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有一個這樣的笑話。
一位父親回到家中， 看到孩子拿出考了零分的試卷， 暴怒之下， 將孩子一頓亂打。
過了幾天， 父親回家又看到一張考了兩分的試卷， 不由分說， 又把孩子抓來暴打一頓。
可打完孩子後， 冷靜下來仔細一看， 原來那兩分的試卷， 是自己小時候的。
現實中， 當然還有比這更糟糕的父母。
我的二姨父只有小學文化程度， 對於讀書識字自己也沒有多大興趣， 同時還沉迷於麻將，
但他卻總是苦口婆心勸說表弟要少打遊戲， 好好念書。 表弟卻只是把他的話當成耳旁風罷了。
後來他覺得表弟越來越不成器， 又開始大放厥詞， 說：“書讀得多不多、好不好， 又怎麼樣？就算讀到碩士、博士， 還不是出來給別人打工， 跟不讀書又有啥兩樣！”
北師大心理學教授邊玉芳老師說過：“父母才是孩子的起跑線。 ”大量研究證明， 一個人的原生家庭， 對於他的智力、性格、品德的養成， 有著關鍵性的影響。
但許多父母， 往往忘記自身的教育責任， 放鬆對自己的嚴格要求， 沒有發揮自身的榜樣作用， 致使孩子從一開始就輸在了起跑線上， 甚至走上了一條錯誤的跑道。
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北宋時期的大文豪歐陽修， 出身貧寒， 父親很早就去世了， 留下孤兒寡母兩個人相依為命。
歐陽修的母親鄭氏， 只粗略讀過些書， 勉強認得幾個字， 但她的遠見卓識卻令人非常佩服。 她並沒有因為家庭的貧困， 和自身文化素質的不高， 而放鬆對於歐陽修的文化教育。
鄭氏想要讓歐陽修讀書識字， 但家裡很窮， 拿不出錢來買紙筆。
有一天， 鄭氏看到屋前池塘邊長滿荻草， 馬上靈感迸發， 將荻草稈當做筆， 鋪沙作紙， 開始親手教歐陽修一筆一劃地練字。 她讓歐陽修錯了擦掉再寫， 如此反復練習， 直到寫得工整為止。
這就是著名的“畫荻教子”的故事。
小歐陽修在這樣的教育中， 很快就喜歡上了詩書， 練就了過目成誦的本事。 鄭氏為了歐陽修能開拓視野， 多讀一些好書， 還常常帶他到藏書多的人家去借書讀。
也正是由於鄭氏這樣的精心培養， 歐陽修後來終於成為北宋名震文壇的大家。
也許， 父母並不需要有萬貫家財， 不需要有滿腹詩書， 但至少應該有對文化知識的起碼嚮往和敬畏。
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法國科學家居里夫人在丈夫去世以後， 生活變得更為拮据， 可即便這樣， 也不願意賣掉自己的實驗室中分離出的鐳。
她堅持認為， 無論未來的生活多麼艱難困苦， 絕不會賣掉自己的科研成果。 她始終希望女兒， 能養成艱苦樸素、不貪圖享受的思想。
後來， 她帶著兩個女兒趕赴美國， 接受了美國總統贈送給她的一克鐳時， 她同樣不忘告誡女兒：“鐳必須屬於科學， 而不屬於個人。 ”
當法國捲入慘烈的第一次世界大戰後， 居里夫人將全部諾貝爾獎金捐獻出來， 用於國防事業建設。 為了讓女兒得到鍛煉， 她甚至帶著女兒伊倫娜和X光機， 上了戰爭前線。 她讓女兒協助自己檢查傷兵的情況， 在戰爭前線體驗到戰爭的殘酷。
當戰爭結束以後， 伊倫娜獲得了法國政府頒發的勳章。 而經過戰爭的歷練， 伊倫娜也變得更加成熟。
居里夫人始終堅持對女兒進行嚴苛的品德教育， 發揮自身的榜樣示範作用，給子女做出了良好的道德表率。伊倫娜後來不僅繼承了居里夫人的科學事業的衣缽，同時也繼承了她的高尚道德品質，成為對社會有突出貢獻的傑出人才。
父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環節，它決定著孩子長大成人後，德行是否高尚、習慣是否良好、為人處世是否得體得當。而所有這一切，對於孩子的成功成才，意義要遠大于遺傳智力的影響。
◆◆◆◆◆
有一位女作家，晚飯後抱著年幼的女兒出門看鄰居家的白鵝。女兒很興奮，用手指著白鵝不停叫喚，引起了鵝群的注意，於是白鵝都伸長脖子搖擺著沖了過來。
女兒突然感到很緊張，慌忙轉過身來，用雙手緊緊摟住母親的脖子。
母親心中同樣存著怯意，但她並沒有自亂陣腳，把自己的怯懦膽小展現給女兒。相反，她立刻輕輕拍打女兒的後背，說：“看多可愛啊，白白的羽毛，長長的脖子，快看哪！”
在母親的鼓勵下，女兒不再那麼緊張，轉身嬉笑起來。
她繼續抱著女兒，向鵝群走去，鵝群反而主動長鳴散去。
這位作家心中感慨萬千，覺得女兒雖然幼小，但卻能敏銳地察覺母親的心理。當面對困難，面對風險，做父母的如果不能表現出堅強勇敢，反而表現出怯懦恐慌的一面，則很容易把情緒傳染給孩子。
如果孩子不慎跌倒，父母也不應該大呼小叫，否則即便孩子摔得不重，也會哇哇大哭起來；如果父母沉著冷靜，鼓勵孩子站起來，孩子就會學會主動克服困難的能力。
優秀的父母，能夠給予孩子最安全的依戀，讓他們明白在他們的身後，始終有父母的愛與支持，於是他們的意志力更為堅定，面對困難也更為自信，在往後充滿磨難的人生中，才會跳出最華美的舞蹈。
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許多父母總是不忘念叨：“不要讓孩子輸在起跑線上。”
於是，他們讓孩子參加各種名目繁多的培訓班，給孩子定下最遠大的目標，壓榨完孩子最後的自由時間，想要憑藉流於表面的教育投資，把孩子儘量托舉得更高更遠。
但實際上，父母對文化知識的態度，影響孩子的求知欲；父母的道德品質，決定孩子的品德高度；父母的堅強意志，決定孩子克服重重阻力的能力。
俗話說得好：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”
父母有多大的格局，多高的水準，孩子就能走得多遠，走得多瀟灑漂亮。
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發揮自身的榜樣示範作用，給子女做出了良好的道德表率。伊倫娜後來不僅繼承了居里夫人的科學事業的衣缽，同時也繼承了她的高尚道德品質，成為對社會有突出貢獻的傑出人才。父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環節，它決定著孩子長大成人後，德行是否高尚、習慣是否良好、為人處世是否得體得當。而所有這一切，對於孩子的成功成才，意義要遠大于遺傳智力的影響。
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有一位女作家，晚飯後抱著年幼的女兒出門看鄰居家的白鵝。女兒很興奮，用手指著白鵝不停叫喚，引起了鵝群的注意，於是白鵝都伸長脖子搖擺著沖了過來。
女兒突然感到很緊張，慌忙轉過身來，用雙手緊緊摟住母親的脖子。
母親心中同樣存著怯意，但她並沒有自亂陣腳，把自己的怯懦膽小展現給女兒。相反，她立刻輕輕拍打女兒的後背，說：“看多可愛啊，白白的羽毛，長長的脖子，快看哪！”
在母親的鼓勵下，女兒不再那麼緊張，轉身嬉笑起來。
她繼續抱著女兒，向鵝群走去，鵝群反而主動長鳴散去。
這位作家心中感慨萬千，覺得女兒雖然幼小，但卻能敏銳地察覺母親的心理。當面對困難，面對風險，做父母的如果不能表現出堅強勇敢，反而表現出怯懦恐慌的一面，則很容易把情緒傳染給孩子。
如果孩子不慎跌倒，父母也不應該大呼小叫，否則即便孩子摔得不重，也會哇哇大哭起來；如果父母沉著冷靜，鼓勵孩子站起來，孩子就會學會主動克服困難的能力。
優秀的父母，能夠給予孩子最安全的依戀，讓他們明白在他們的身後，始終有父母的愛與支持，於是他們的意志力更為堅定，面對困難也更為自信，在往後充滿磨難的人生中，才會跳出最華美的舞蹈。
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但實際上，父母對文化知識的態度，影響孩子的求知欲；父母的道德品質，決定孩子的品德高度；父母的堅強意志，決定孩子克服重重阻力的能力。
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父母有多大的格局，多高的水準，孩子就能走得多遠，走得多瀟灑漂亮。
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