焦慮的媽媽， 線上等——
娃最近說話總是重複， “媽媽， 我要那個……那個……”憋了半天也沒說出個啥， 看著很捉急。 最後在我和孩他爹狂轟濫炸的提醒下，
我家孩子快兩歲了還不會說話， 是不是發育出了問題啊？
面對孩子說話晚， 以及時而說話不流暢的現象， 寶爸媽應該如何處理呢？這究竟是孩子的心理問題， 還是身體哪裡出了毛病呢？
口吃並不少見
注意！小孩口吃是大人的五倍！
專注研究“口吃”問題很多年的彭聃齡教授曾說， “差不多每100人裡就有一位口吃者。 在兒童中， 這個比例更大， 差不多是成年人的5倍。 在中國有超過1300萬的口吃者。 ”
要不要去醫院， 看幾個關鍵資訊！
● 非2-4歲的孩子暫時性的“生理性口吃”， 也就是口吃狀況持續1年以上， 孩子年齡超過5歲。
● 家族有口吃史， 因為口吃有一定的遺傳性。
● 孩子口吃是第一個字、第一個音的重複，
●家庭生活環境變化， 孩子變得自卑而又敏感。
●口吃的時候， 伴有其他肢體動作， 如眨眼、點頭等。
是什麼讓孩子說話突然口吃？
關於孩子為什麼會口吃， 很多寶爸媽比較熟悉的原因有：孩子大腦發育趕在了語言前面、孩子模仿他人口吃、遺傳、家人的矯枉過正等， 其實除了這些常見的口吃現象， 還有幾個關於孩子疾病喝腦部研究的發現， 寶爸媽也要知曉。
● 被嚇的（也就是人家常說的， 口吃嚇一嚇就好了）
孩子受過外界的驚嚇或刺激， 比如父母動輒打罵或突然的鞭炮聲， 都有可能導致孩子口吃。
● 疾病原因
孩子受過外界的驚嚇或刺激， 比如父母動輒打罵或突然的鞭炮聲， 都有可能導致孩子口吃。
● 部分腦區過度啟動， 部分腦區啟動不夠
研究發現， 與言語正常的人相比， 口吃者在說話前和說話中， 不少腦區會出現過度啟動， 如運動皮層和小腦等， 而在另一些腦區出現啟動不足， 如聽覺皮層。
PS：因此口吃的診斷和治療， 不僅只能關注孩子的發音器官，
這也就是為什麼有的人說話結巴， 唱歌就不結巴， 部分得了口吃的朋友說， 主要是因為患有口吃的人， 他的心和口有一段距離， 大多不擅長控制語調語氣和語速。
而歌的旋律恰好等於設定好了語調語氣和語速， 所以就流暢了。
讓孩子口齒清晰也不難！● 不要給孩子壓力， 讓孩子輕鬆自如的開口說話。 先不要管孩子說的是否流利， 讓孩子開口說話不緊張最重要。
● 養成良好的生活作息。 口吃很多都與心理、精神狀態有關， 讓孩子每天的吃喝玩樂睡都在正常的節奏下進行， 對於口吃的矯正至關重要。
● 記錄孩子的說話情況， 找到規律， 慢慢的幫助孩子緩解說話壓力。
● 不要強迫孩子練習朗誦， 讓說話變成快樂有趣的小遊戲。 可以跟孩子做遊戲， 讓孩子看著你的眼睛說話， 集中注意力。 找到孩子的興趣點， 快樂說話。
● 周圍環境友好配合， 不要嚇唬、嘲笑、模仿口吃的孩子。
● 在孩子說話這件事上， 耐心點， 不要急於求成。 口吃本身就是因為著急， 越想說越說不出，此時家長要耐心傾聽孩子慢慢說出自己的想法，並給予鼓勵。
● 如果孩子的口吃程度比較嚴重，可以找相關的醫生或者言語治療師輔助糾正。
● 注意，孩子口吃只要及早發現，科學引導是可以糾正過來的，寶爸媽們不要太焦慮，讓原本敏感的孩子變得不安。
說話晚
說話晚：寶寶聽得懂就是不說，“貴人語遲”不靠譜，語言與社交能力培養要靠家長來啟發！
孩子語言發育的過程！
● 只要孩子能夠說出個別字，就說明孩子能說話。為何孩子不說？可能與養育環境有關。
如大人非常理解孩子的肢體語言，準確回應，造成孩子沒有必要和沒有欲望用說話表達。這是現今養育中特別常見問題！再有，就是孩子的交流能力是否得到培養。經常與同齡小朋友玩，可刺激孩子用語言表達。
● 不要認為寶寶不懂，多跟孩子交流。
語言是人類特有的生理功能。孩子的語言發育需家長不厭其煩地示範。
從出生開始，就要有語言的刺激，比如：給寶寶洗澡或換尿布時，不停的跟寶寶說，“寶寶洗乾淨好漂亮，香香的，寶寶的皮膚好光滑”之類的話，家長要面對孩子微笑的說，多跟孩子互動，讓孩子能看到父母的眼睛，有交流，有溝通，不要覺得他不懂而保持沉默。
但吃飯的時候不要跟孩子說話，讓孩子養成吃飯不說話的好習慣。
● 看電視學說話不可取。
因為語言是要互相交流的，電視無法做到這些。
你和孩子交流時，他實際上接收到的並不僅是你說出的那些話，還有你的表情、你聲音的高低、你的語言，以及你說話的場合等，這些方面綜合在一起，慢慢地就能讓孩子對語言以及語言環境、說話的表情等有一個立體的理解。
●社交能力從小培養。
①培養孩子的社交能力，可以從寶寶很小的時候開始。比如，別人來看他時，要告訴他：“叔叔阿姨來看你了，抱一抱叔叔阿姨。”
②家裡來了客人，爸爸媽媽除了熱情接待，別忘了把孩子也介紹給客人，抱著寶寶和客人聊天。
③孩子願意與大人玩，不願意與同齡孩子玩。
孩子不願與同齡孩子玩，很多時候與大人有關。可能因為和同齡孩子玩時受過小挫折——玩具被別的孩子搶過，被推倒過等。
遇到孩子受“欺負”時，家長雖心疼，也應帶著孩子來到“欺負者”面前，教孩子們如何交朋友——如何把手，如何擁抱等。這樣既解除了自己孩子的恐懼，也教會“欺負者”如何與別人交往。
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越想說越說不出，此時家長要耐心傾聽孩子慢慢說出自己的想法，並給予鼓勵。● 如果孩子的口吃程度比較嚴重，可以找相關的醫生或者言語治療師輔助糾正。
● 注意，孩子口吃只要及早發現，科學引導是可以糾正過來的，寶爸媽們不要太焦慮，讓原本敏感的孩子變得不安。
說話晚
說話晚：寶寶聽得懂就是不說，“貴人語遲”不靠譜，語言與社交能力培養要靠家長來啟發！
孩子語言發育的過程！
● 只要孩子能夠說出個別字，就說明孩子能說話。為何孩子不說？可能與養育環境有關。
如大人非常理解孩子的肢體語言，準確回應，造成孩子沒有必要和沒有欲望用說話表達。這是現今養育中特別常見問題！再有，就是孩子的交流能力是否得到培養。經常與同齡小朋友玩，可刺激孩子用語言表達。
● 不要認為寶寶不懂，多跟孩子交流。
語言是人類特有的生理功能。孩子的語言發育需家長不厭其煩地示範。
從出生開始，就要有語言的刺激，比如：給寶寶洗澡或換尿布時，不停的跟寶寶說，“寶寶洗乾淨好漂亮，香香的，寶寶的皮膚好光滑”之類的話，家長要面對孩子微笑的說，多跟孩子互動，讓孩子能看到父母的眼睛，有交流，有溝通，不要覺得他不懂而保持沉默。
但吃飯的時候不要跟孩子說話，讓孩子養成吃飯不說話的好習慣。
● 看電視學說話不可取。
因為語言是要互相交流的，電視無法做到這些。
你和孩子交流時，他實際上接收到的並不僅是你說出的那些話，還有你的表情、你聲音的高低、你的語言，以及你說話的場合等，這些方面綜合在一起，慢慢地就能讓孩子對語言以及語言環境、說話的表情等有一個立體的理解。
●社交能力從小培養。
①培養孩子的社交能力，可以從寶寶很小的時候開始。比如，別人來看他時，要告訴他：“叔叔阿姨來看你了，抱一抱叔叔阿姨。”
②家裡來了客人，爸爸媽媽除了熱情接待，別忘了把孩子也介紹給客人，抱著寶寶和客人聊天。
③孩子願意與大人玩，不願意與同齡孩子玩。
孩子不願與同齡孩子玩，很多時候與大人有關。可能因為和同齡孩子玩時受過小挫折——玩具被別的孩子搶過，被推倒過等。
遇到孩子受“欺負”時，家長雖心疼，也應帶著孩子來到“欺負者”面前，教孩子們如何交朋友——如何把手，如何擁抱等。這樣既解除了自己孩子的恐懼，也教會“欺負者”如何與別人交往。
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