當媽以後， 我在享受小傢伙帶來的無限歡樂的同時， 我也深感自己責任重大。 我仿佛一下子就成了思考家， 變得愛琢磨， 愛思考一切跟寶寶有關的話題。 教育， 是我想得最多的問題。
不久之前， 我看過的一篇文章讓我觸動很大。 文中直指當前的教育制度太過功利， 只關注考試成績和排名， 過分強調金錢與權力的作用， 而忽視了孩子的身心健康以及他們真正應該追求的東西。 而現在的家長在培養孩子正確的價值觀方面做的也遠遠不夠， 精緻的利己主義下， 分數成了衡量一個孩子“好”與“不好”的唯一標準，
文章讀罷， 好多想法都堵在我心中， 洶湧得來不及說出口。 雖然我家寶貝還小， 但這個課題已經那麼迫切的擺在了我眼前， 亟需我認真考慮——作為孩子的第一任老師， 我們應該成為怎樣的家長？
01
所有教育與期待的前提是， 父母榜樣的力量
古話早就說過， 有其父必有其子。 父母的任何說教都抵不上本人一言一行對孩子的潛移默化。 可以說， 原生家庭對孩子的影響伴隨其一生， 父母的處事態度、待人接物的方式， 都會在孩子今後的發展中留下印記。
在《爸爸去哪兒》節目裡面， 我最喜歡的孩子是夏天， 她不光顏值高， 舉手投足之間更是懂事大方， 善解人意， 而她的父母毫無疑問是育兒高手， 他們帶給夏天的也都是滿滿正能量。 正如夏克立說的：“父母希望孩子善良、正直、有禮貌， 在相處中父母就要做好榜樣， 只有這樣， 孩子的性情才會接近我們的期待。 ”
唯利是圖的父母培養不出慷慨大方的子女；怨天尤人的父母培養不出豁達樂觀的子女；暴躁易怒的家長培養不出溫柔和善的子女；懶惰拖遝的父母培養不出勤勞主動的子女……作為家長，
02
對孩子來說， 擁有夢想和快樂比什麼都重要
曾幾何時， 我們每一個人對孩子的祝福都是“健康快樂的長大”， 但又不知從何時開始， 壓力和競爭占滿了孩子的人生， 成功的定義只剩下財富和權力。 一個讀書時只關注分數和名次、長大後只關注金錢和地位的人生無疑是狹隘的。 作為孩子， 並非生來就追求這些， 只是外在的壓力與導向使他們慢慢失去了最初的夢想， 而在這個過程中， 家長的影響力首當其衝。
前段時間， 朋友圈關於當年奧運女孩林妙可和楊沛宜的文章很火， 很多都是對比兩個家庭截然不同的教育對兩位女孩命運的影響。 在這裡我並不想對任何一種教育方式草率的做出非好即壞的評價，
孩子的世界很簡單， 一個小小的玩具或者一朵小小的花就能讓他們開心好久。 但是隨著年齡的增長， 是什麼原因讓我們越來越不快樂呢？當我們的幸福感越來越多的建立在物質、權力和虛榮之上時， 幸福也正在離我們越來越遠。 臺灣作家張德芬曾說過一段話， 大致意思是當快樂是由外在事物引發時， 那麼一旦那個令你快樂的情境和事物不存在了， 快樂也隨之消失了；只有當它是從你內心深處油然而生的、是由內向外的綻放時， 才是外界奪不走的。
快樂需要挖掘，只有內心充盈富足，才能源源不斷的獲得，而夢想無疑是助力劑。作為家長，我不想過早的給寶貝設定太多目標，只希望她內心喜樂有夢，並擁有獲得快樂的能力。
03
家長也需要平常心，接納孩子的不完美
現在家長的心態普遍都比較焦急浮躁，誰都不願讓孩子輸在起跑線上，唯恐他們有一絲一毫的落後。那麼小的嬰兒之間，競爭也在大人們當中悄然展開：誰家寶寶有幾斤幾兩，長得更壯；誰家寶寶大動作發展快，已經會走了；誰家寶寶開口早，才幾個月就會喊爸爸媽媽了……
其實，每一個寶寶都是獨一無二的個體，生長發育有其特定的規律。過早過多的干預，不但效果不大，反而剝奪了孩子本該享受的快樂，得不償失。
不可否認，現在確實是有學校將成績作為衡量學生好壞的唯一標準，它們恨不得將學生打造成乖乖聽話的考試機器，任何天資獨特又富有個性的孩子都被視為異類。最強大腦裡的聽力神童孫亦廷就是這樣，由此遭遇校園欺淩，最後不得不移民海外。這種情況帶來的後果就是，越來越多的家長走上了將分數視為一切的不歸路，拒絕孩子的一切其他愛好，忽略孩子的心靈成長。可以說，在這種情況下成長起來的孩子，對成功的定義是扭曲的，價值觀也是單一的。人生本來應該有的很多種可能，卻在所謂的“不完美”中失掉了可能。
大環境下，家長的作用之所以重要，就在這時候體現出來。我們自己首先應該放下對分數的執念，擯棄成績至上的觀點，擺正心態，為孩子撐起一片自由的天。在大方向對的前提下，接納孩子的任何一種情況，並義無反顧的愛他們。我始終認為，孩子跟我們都是平等的，他們的人生不應該被操控被決定，作為家長，我們要做的只是安心陪伴、用心引導。我相信，在愛與自由的主導與浸潤下，孩子不會跑偏太多。
在這裡我還想提一下孩子的早教問題。給我家寶貝報早教的念頭其實早有萌生，其初衷，一是感覺寶貝有些膽小，而寶寶到了這個年齡段需要有自己的社交，性格情商也需要開始培養；二是作為上班族的我們希望在週末對她有更高品質的陪伴，順便也能學習科學的育兒知識。
當然，對於孩子是否有必要念早教，仁者見仁智者見智。我認為核心的出發點就是根據寶寶的需要。去早教機構只是一個讓娃收穫成長的途徑，說白了就是高品質的親子陪玩。但如果抱有功利的目的，指望著讓孩子通過上幾節課就必須學會什麼、肯定能贏在起跑線上，那是不現實也不可能的。我的想法真的很簡單，就是希望寶貝在那裡快樂，能有其他收穫則更好。
快樂需要挖掘，只有內心充盈富足，才能源源不斷的獲得，而夢想無疑是助力劑。作為家長，我不想過早的給寶貝設定太多目標，只希望她內心喜樂有夢，並擁有獲得快樂的能力。
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家長也需要平常心，接納孩子的不完美
現在家長的心態普遍都比較焦急浮躁，誰都不願讓孩子輸在起跑線上，唯恐他們有一絲一毫的落後。那麼小的嬰兒之間，競爭也在大人們當中悄然展開：誰家寶寶有幾斤幾兩，長得更壯；誰家寶寶大動作發展快，已經會走了；誰家寶寶開口早，才幾個月就會喊爸爸媽媽了……
其實，每一個寶寶都是獨一無二的個體，生長發育有其特定的規律。過早過多的干預，不但效果不大，反而剝奪了孩子本該享受的快樂，得不償失。
不可否認，現在確實是有學校將成績作為衡量學生好壞的唯一標準，它們恨不得將學生打造成乖乖聽話的考試機器，任何天資獨特又富有個性的孩子都被視為異類。最強大腦裡的聽力神童孫亦廷就是這樣，由此遭遇校園欺淩，最後不得不移民海外。這種情況帶來的後果就是，越來越多的家長走上了將分數視為一切的不歸路，拒絕孩子的一切其他愛好，忽略孩子的心靈成長。可以說，在這種情況下成長起來的孩子，對成功的定義是扭曲的，價值觀也是單一的。人生本來應該有的很多種可能，卻在所謂的“不完美”中失掉了可能。
大環境下，家長的作用之所以重要，就在這時候體現出來。我們自己首先應該放下對分數的執念，擯棄成績至上的觀點，擺正心態，為孩子撐起一片自由的天。在大方向對的前提下，接納孩子的任何一種情況，並義無反顧的愛他們。我始終認為，孩子跟我們都是平等的，他們的人生不應該被操控被決定，作為家長，我們要做的只是安心陪伴、用心引導。我相信，在愛與自由的主導與浸潤下，孩子不會跑偏太多。
在這裡我還想提一下孩子的早教問題。給我家寶貝報早教的念頭其實早有萌生，其初衷，一是感覺寶貝有些膽小，而寶寶到了這個年齡段需要有自己的社交，性格情商也需要開始培養；二是作為上班族的我們希望在週末對她有更高品質的陪伴，順便也能學習科學的育兒知識。
當然，對於孩子是否有必要念早教，仁者見仁智者見智。我認為核心的出發點就是根據寶寶的需要。去早教機構只是一個讓娃收穫成長的途徑，說白了就是高品質的親子陪玩。但如果抱有功利的目的，指望著讓孩子通過上幾節課就必須學會什麼、肯定能贏在起跑線上，那是不現實也不可能的。我的想法真的很簡單，就是希望寶貝在那裡快樂，能有其他收穫則更好。