導讀：捨得捨得， 有舍才有得。
“只知憐惜孩子， 不捨得使用孩子”， 這是當今父母的愛的誤區。
實際上， 愛孩子， 就要捨得用孩子。 一個人在被他人需要和為他人付出時，
一個孩子被大人使用和需要時， 才能感受到自己幼小的生命是多麼偉大， 進而感悟到一種深深的愛意， 並且產生強烈的責任感。
有的父母把兒子當“寵物”養， 什麼都替孩子幹， 從不讓兒子為自己做點什麼。 其實， 母親對兒子的肯定， 最能激發男孩的潛力。 為了給媽媽一個驚喜， 兒子可以創造出奇跡， 這種動力能使一個弱小的男孩成長為勇敢的男子漢。
那麼， 父母該如何使用孩子呢？
01. 沖茶與炒菜
有一位男孩的母親， 從小就常對兒子說這句話：“有你， 就是不一樣。 ”
兒子3歲時， 有一次我抱他擠公共汽車， 不料腿下一軟， 我沒擠上車， 差點摔在路邊。 兒子馬上關切地問我：“媽媽，
我認真地對兒子說：“媽媽抱著你上不去車。 ”
兒子一聽， 馬上跳到地上， 用小手為我捶腿。 我撫摸著他的頭， 欣慰地說：“有你， 就是不一樣！”
兒子十分得意， 以後再也不讓我抱了， 而且經常為我捶腿。
兒子上小學二年級的那個盛夏， 一天我下班回來， 兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽， 您喝茶！我為您倒的。 ”
茶已經涼了， 我胃不好， 不愛喝涼茶， 但我仍一飲而盡， 然後知足地說：“有你， 就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了！”
第二天， 我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。
兒子上四年級時， 一天他爸爸要出差， 兒子高興了， 我卻為難地對他說：“你高興了， 我可慘了， 下了班還得急忙回家為你做飯。 ”
誰知， 兒子拍著胸脯， 神秘地說：“爸不在， 還有我呢！”
看他那樣子， 我仿佛有了“依靠”， 馬上“恍然大悟”：“對！對！還有你， 你也是個男子漢！”
出乎我意料的是， 第二天， 放學後他早早地回到家， 炒好兩盤菜， 放在盤子裡， 還用碗蓋上。 我一回家， 兒子馬上說：“媽， 您快去洗手， 我給您盛飯去！”我特別“聽話”， 洗了手， 就在飯桌前坐著。 兒子盛來飯， 我大口大口地吃起來。
兒子在旁邊看著， 用電視廣告裡的語氣問：“味道怎麼樣？”
“味道好極了！”我也用了“廣告語”。
“和我爸做的菜比怎麼樣？”
“比你爸炒的菜強多了！”我誇張地說。
其實， 他的手藝比他爸差遠了， 還有點不熟呢！但幾年以後， 兒子就是炒菜的好手了。
兒子多麼渴望被母親需要、被母親肯定啊。 母親的偉大， 不在於能否讓兒子上大學、出國留學， 而在於讓兒子有一種成就感，
真正愛孩子的父母， 要在兒子面前表現得弱一點， 給孩子一點愛他人的機會。 別總把自己看成高山， 視孩子為小草， 讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你；更不要當大傘， 視孩子為小雞， 為孩子遮風擋雨， 讓孩子弱不禁風。
02. 擠公交的五大要素
想把孩子培養成能適應未來社會的人， 就要“放養”， 不能“圈養”， 捨得放手。 尤其是培養男孩子剛強、堅毅的男子漢氣質， 從小給他們一個自由獨立的空間， 提供鍛煉、實踐、展示本領的機會。
每天上下學的路程， 正是培養孩子剛毅、能吃苦的氣質的一個絕好機會。 讓孩子鍛煉著自己上下學， 可以讓他在路途中尋找到不少樂趣， 也能夠增長許多課本上學不到的知識。
我兒子上小學時， 家離學校很遠， 路上坐車要一個多小時。 從三年級起， 兒子就開始自己擠公共汽車上下學了。
有一天， 他神秘地對我說：“媽媽， 我發現， 生活中處處有哲學。 就說擠公共汽車吧，有五大要素。”
我很感興趣：“我兒子什麼時候成哲學家了？擠汽車還擠出經驗了！往下說，我洗耳恭聽！”
兒子興致勃勃地說起他總結的“五大要素”：“第一，等車的時候，不用老伸著頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的餘光看著旁邊的人，人群一有動靜，准是車來了！”
“有道理！那麼第二大要素呢？”我興致很濃地聽著，逗他講話。
“第二，車來了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了！第三，如果車上人多沒有座，你就站在司機座位的後面，這個地方比較寬敞。”
“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽。
“聽我慢慢道來：第四，司機座位後面雖然寬敞，但離座位扶手遠，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩；第五，站好後你的雙腳要分開，這樣就有了兩個腳的立足之地了。”
聽完這“五大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公車，他哪能總結出這麼多“要素”？
兒子上中學後，六年來天天騎車上學，風雨風阻，無論風吹日曬，從不叫苦，我從心裡佩服他。
03. 送一雙名牌鞋不如送一雙能走路的腳
大學畢業後，他主動要求去上海工作，說要感受現代化大城市的氣息，這樣才能和國際接軌。出發那天，我原是準備去機場送他，可他不讓：“不用送，我自己去能行！”
他自己打了一輛計程車，上車前朝我笑笑，揮揮手，用幼稚園小朋友的口氣說：“媽媽再見！”
我只好也揮揮手說“再見！”我也不能死乞白賴非要跟他去呀！望著兒子遠行，我心中一百個放心，我知道他行。
兒子成長的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對他的積極性的最大打擊，因為這樣會使他們失去實踐的機會，你老不放心，什麼事都要插手，就等於告訴他：“你不行，我不相信你。”
從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心裡會只有欣喜而沒有擔心！
就說擠公共汽車吧，有五大要素。”我很感興趣：“我兒子什麼時候成哲學家了？擠汽車還擠出經驗了！往下說，我洗耳恭聽！”
兒子興致勃勃地說起他總結的“五大要素”：“第一，等車的時候，不用老伸著頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的餘光看著旁邊的人，人群一有動靜，准是車來了！”
“有道理！那麼第二大要素呢？”我興致很濃地聽著，逗他講話。
“第二，車來了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了！第三，如果車上人多沒有座，你就站在司機座位的後面，這個地方比較寬敞。”
“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽。
“聽我慢慢道來：第四，司機座位後面雖然寬敞，但離座位扶手遠，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩；第五，站好後你的雙腳要分開，這樣就有了兩個腳的立足之地了。”
聽完這“五大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公車，他哪能總結出這麼多“要素”？
兒子上中學後，六年來天天騎車上學，風雨風阻，無論風吹日曬，從不叫苦，我從心裡佩服他。
03. 送一雙名牌鞋不如送一雙能走路的腳
大學畢業後，他主動要求去上海工作，說要感受現代化大城市的氣息，這樣才能和國際接軌。出發那天，我原是準備去機場送他，可他不讓：“不用送，我自己去能行！”
他自己打了一輛計程車，上車前朝我笑笑，揮揮手，用幼稚園小朋友的口氣說：“媽媽再見！”
我只好也揮揮手說“再見！”我也不能死乞白賴非要跟他去呀！望著兒子遠行，我心中一百個放心，我知道他行。
兒子成長的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對他的積極性的最大打擊，因為這樣會使他們失去實踐的機會，你老不放心，什麼事都要插手，就等於告訴他：“你不行，我不相信你。”
從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心裡會只有欣喜而沒有擔心！