他是杭州市浦沿小學山二分校的一名教師， 也許不少人不清楚這個學校， 連聽都沒有聽說過， 更別說去過這個學校。 但是在山二小學裡， 無論是老師還是學生都對他形象深刻——踏實肯幹的“老黃牛”。 他就是孫利江老師。
他非常教師熱愛自己的工作， 有良好的事業心、責任心， 有鑽研精神。 從2002年8月進入學校開始， 一直勤勤懇懇， 從數學老師開始， 經歷過很多學科教學， 屬於學校需要什麼教師， 他就頂上。 在十多年的工作中在2006、2008、2009、2010、2012、2014學年共六次被評為優秀級教師。
工作期間他還不斷參加各類校級區級教師培訓， 2003年獲得杭州市少先隊員輔導員上崗資格證書， 2011年參加黨的基本知識培訓並順利結業， 2014年參加浙江省中小學教師教育技術能力建設計畫的教育技術網路遠端培訓成績合格。 工作中學習進修不斷， 卻不影響他在自己平常工作中的表現， 仍舊是那麼兢兢業業的完成各項區級校級的任務。
有人說沒有在公開場合上課的老師不是好教師， 孫老師多次在區、街道上公開課， 獲得老師們的好評。 2006年就在區級公開課上以 《正反比例複習》一課開啟了他的優秀教師公開課之路， 之後《圓錐體積的複習》、《減法求最大公因數》更是在區級骨幹教師的教研課中一展風姿。
現代教師都需要用自己的筆寫出屬於自己的真知灼見， 用論文表現自己的教學能力。 他經歷過多年少先隊輔導員的工作， 一篇名為《關注垃圾—隊日設計案例》獲得區少先隊案例設計三等獎；《民工子弟和諧校園—“利用雛鷹假日小隊”活動個案》獲得區少先隊活動設計三等獎；作為數學老師的他用自己的見解， 以《選題求變求通解題求聯求懂—求“與圓相關陰影部分面積”教學實踐思考》為題的論文榮獲區級教育學會論文三等獎。 平時關注學校管理的孫老師， 利用自己的豐富的調查研究和樣本分析以《小學生情緒控制與同學偏向關係的調查研究》一文榮獲區學會論文二等獎，
教學能力方面， 正因為這樣的踏實肯幹的作風， 無論是資訊技術課， 英語課， 數學課都在街道級和濱江區上過公開課並獲獎。 濱江區小學資訊技術優質課評比二等獎； 2014年獲得濱江區小學數學教師教學能力競賽三等獎；2015年獲得區小學數學現場教案設計評比三等獎；2016年獲得區小學數學教師綜合能力競賽三等獎。 豐富的教學經驗和數學研究能力為孫老師的獲獎打下了扎實的基礎。
工作能力突出的他， 上級領導更是信任有加， 2006年被評為濱江區教育系統骨幹教師， 2009年獲得濱江區教育系統優秀志願者稱號， 2009年成為濱江區基礎教育課程改革積極分子， 2012年被評為濱江區學科帶頭人， 2015年榮獲濱江區優秀教師稱號。
就是這樣的一種精神體現在孫老師的工作的點點滴滴之中， 他還先後擔任學校的少先隊輔導員5年， 分校副教導2年， 分校教導主任6年， 並工作至今，身邊的同事和學校的學生都知道學校裡有這樣一位忠誠教育的好老師， 在平凡的工作崗位做出了實績。
並工作至今，身邊的同事和學校的學生都知道學校裡有這樣一位忠誠教育的好老師， 在平凡的工作崗位做出了實績。