本節核心：
簡單好玩但非常有效的方法
今天我們一起來聊一聊源自芬蘭的《兒童技能教養法》。 身為《兒童技能教養法》的國際引領師， 同時是一個三歲九個月孩子的媽媽， 在我育兒的過程中， 我和我女兒深深受益于這個簡單好玩但非常有效的方法。
當我用全新的思維方式來應對孩子成長中的問題時， 我沒有了困惑和焦慮， 我女兒也像被施了魔法一樣， 更加配合更加快樂， 我和我小閨蜜的日常生活也因此越發和諧、輕鬆、有意思。
什麼是《兒童技能教養法》呢？所有孩子在他們成長的某個階段都會經歷一些問題， 諸如恐懼壞習慣或者一些學習障礙， 通常情況下， 孩子的這些問題都會隨著他們的成長而自動消失， 而有些問題卻會持續相當長的時間， 這個時候， 家長們就會開始到處尋求幫助， 尋找各種解決之道， 他們就需要一些好主意， 説明孩子解決問題。
可以這樣概括， 《兒童技能教養法》是你的孩子為中心， 在家庭朋友以及其他跟孩子親近的人的幫助下， 一步步的幫助兒童通過學習技能來克服其自身的情緒和行為問題的方法。 通常成年人傾向于把問題看成是需要處理的一些困擾， 孩子們卻願意把問題看成是缺乏技巧而已， 因此《兒童技能教養法》基於這樣一個認知， 孩子通常沒有什麼問題， 只有尚未掌握的技能， 換句話說， 大多數孩子的問題包括恐懼壞習慣， 以及跟睡覺吃飯上廁所有關的各種混亂等， 都可以被看作是還沒有學會那些相應的技能而已。
通過學習這些技能， 孩子們就能克服這些問題， 這個方法的優勢在於：
第一， 雖然孩子不喜歡談論她的問題， 但是學習技能卻會讓她感到愉悅， 並有回報。 作為家長， 當我們避免了指責， 把自己當成是願意並有能力幫助孩子學習技能的支持者， 從而增強了孩子跟家長的合作。
第二， 這個方法能夠將家長、學校和朋友都帶起來， 形成一個積極正向的幫助孩子學習技能的氛圍， 其結果往往不僅幫助了孩子， 也改變了孩子身邊的整個環境。 《兒童技能教養法》最初發源于芬蘭的蓋烏拉幼稚園， 用於輔導那裡四到七歲的孩子， 但很快發現它也適用於輔導年齡大一些的孩子。 事實上， 運用《兒童技能教養法》， 跟年齡幾乎無關， 只要稍加改動， 就可以用來幫助青少年， 甚至頭腦比較開放的成年人克服各種問題。
我女兒在兩歲十個月的時候學習了第一個小技能， 成功幫助她戒掉了兩年多吮吸大拇指的習慣， 當她學會了第一個技能後， 她很有成就感，
最後分享一下，《兒童技能教養法》的創始人，也是本書的作者本·弗爾曼先生的一段話，“孩子們生來就具足資源，他們能夠克服自己的困難，能夠自己解決自己的問題，我們的職責不是解決他們的問題，而是欣賞他們的天賦，為他們的創造力注入活力，這樣我們就可以盡力做到不干擾孩子的成長之路了”。
最後分享一下，《兒童技能教養法》的創始人，也是本書的作者本·弗爾曼先生的一段話，“孩子們生來就具足資源，他們能夠克服自己的困難，能夠自己解決自己的問題，我們的職責不是解決他們的問題，而是欣賞他們的天賦，為他們的創造力注入活力，這樣我們就可以盡力做到不干擾孩子的成長之路了”。