近日， 趙薇透露曾因養育問題煩惱。 原來， 她按照以前媽媽對她的教育方式——對小四月體罰。 誰知卻換來小四月與她冷戰一星期！
痛定思痛後， 趙薇發出“她始終不是我”的感歎。 於是， “體罰孩子”這一話題又在網上引起一片浪潮。
孩子的世界裡沒有驚天動地的大事， 他們也不具備足夠的是非對錯能力。 當他們做了大人所謂的“錯事”後， 作為家長， 是語言教導還是身體懲罰？這是一個選擇題， 很多家長選擇了後者。
是什麼原因讓家長選擇了體罰？家長該不該體罰？如何體罰？體罰後採用什麼樣的方式進行引導教育？……不妨帶著這些問題， 讀讀今天分享的文章。
1
記得我讀小學三年級的時候， 有一次期中考試沒有及格， 回家後， 父親看到我遞過去的試卷上赫然寫著58分， 二話不說就把我拎起來“暴打”！一邊打還一邊大吼著：“考這麼低的分數， 還讀什麼書， 明天不要去讀書了！”我嚇得嘶聲裂肺的哭喊，
從那以後， 我幾乎年年拿獎狀， 父親更是逢人就誇。 還經常說我是“不打不成器”， 他似乎在這種“暴力教育”中滿足了作為父親管教子女的責任心，
在我成長的過程中， 像這樣或輕或重的體罰對我的心靈造成了無法撫慰的傷害， 有時會認為我可能不是他們的親生孩子， 甚至離家出走。
但我沒有想到， 在我的孩子三歲時， 我也揚起了我的巴掌。
2
小新三歲開始讀幼稚園， 不到兩周便適應了幼稚園的生活， 各方面表現都很棒。 唯一讓我頭疼的是， 他一到吃晚飯的時候就各種事來了：一會兒看故事書， 一會兒要玩積木， 一會兒過家家……每次都要大吼小吼N次， 他才能把飯吃掉。
那次又是如此。 剛坐到飯桌上， 他便說：“飯太熱了， 等下再吃。 ”說完就跳下餐椅， 跑到沙發上開始看動畫片。 我說：“先來吃飯， 吃完了可以繼續看。 ”
“不行， 我要看！不想吃飯， 飯太熱。 ”他帶著哭腔鬧起來。
“飯已經不熱了。 來~小新最棒！在學校是自己吃飯， 在家裡也要自己吃飯哦！”我強壓怒火， 耐心引導。 而他卻裝作沒聽到， 看著電視巋然不動。
那一刻， 我身體裡的魔鬼像閃電一樣蹦了出來！迅速關掉電視，
小新倒是沒和小四月一樣跟我冷戰，而是在我的溫柔攻勢下，很快破涕為笑。以後吃晚飯的時候，我們就以比賽的形式，先吃完的可以獲得一個笑臉。
這種方法很奏效，我們也漸漸不再為小新吃飯的事情犯愁了。
一、家長選擇體罰的深層原因
家長打孩子，好像是“天經地義”的事情，不僅是趙薇和我有這樣的童年記憶，相信隨便問問身邊的任何一個人，都能聊起小時候被打的血淚史。這是為什麼呢？
1
傳統思想根深蒂固
為什麼家長打孩子就像是一種約定俗成的傳統？“棍棒底下出孝子”“不打不成器”是許多家庭世代相傳的教子經驗。在傳統家庭觀念中，父母與孩子的關係就是上對下、管理與教育的關係，沒有尊重孩子、與孩子平等相處的概念。
這可以說是傳統教育理念糟粕的東西。
2
受父輩體罰孩子的影響
孩子有極強的觀察能力和模仿能力，父母如何對待孩子，孩子也很容易從父母那裡學會如何對待別人，甚至長大以後面對自己的孩子時，也會不自覺地繼承這一方式。像趙薇因為小時候被父母體罰，自己做了母親也會像父母對待自己那樣體罰小四月。
雖然他們深知被父母體罰的難受滋味，但是一旦面臨孩子的成長問題時，極易採取父輩教育方式。
3
家長憤怒情緒驅使
在孩子做了“不盡人意”的事情後，家長的第一情緒是生氣。如果湊巧碰到父母心情不好，那麼孩子就成了家長的出氣筒。不分青紅皂白，直接武力解決。根本不會去想孩子為什麼犯錯，錯在哪裡，該怎麼去糾正錯誤等問題，理智完全被憤怒的情緒壓迫。
很多孩子遭遇體罰都是因為父母缺乏教育智慧和技巧，怒氣之下只會借用武力來壓制孩子，因此我們說，真正應該反省的不是孩子，而是父母。
二、孩子做錯事，一定要體罰嗎？
從小遭受體罰的孩子，童年的體罰陰影會伴隨他一生，會讓他對自己產生質疑。成年後很有可能成為具有暴力傾向的人。
體罰使孩子學習了錯誤的解決問題的方式，給孩子造成一種錯覺：認為弱者要服從於強者，暴力手段可以解決一切問題。更有甚者會把暴力施加到父母身上。在步入社會後，孩子潛移默化地從父母身上學到了“以暴制暴” 的解決問題的方式，更會影響到他的人生，甚至走上犯罪的道路。
在大多數中國家庭中，中國父母具有強烈的“望子成龍，望女成鳳” 之心。為了“成龍”“成鳳”，父母就在孩子的成長過程中不斷地“鞭策”，驅使孩子不斷前進，“不打不成器”也就成了人們育兒的共識。當然，這種教育方式確實也讓不少孩子成“器”了，比如郎朗，他就是在嚴父的棒棍教育下成為著名鋼琴演奏家。
在孩子成長過程中，避免不了走彎路，不想前進的時候，家長應該採用有效的教育引導的溫和方式而不是簡單粗暴的體罰。
很多父母會抱怨說，有的時候孩子真的不打不行。比如，多次勸告後孩子依然不停鬧騰，甚至危害自身安全、影響周圍人和周圍環境；玩電源插座、電水瓶、火等危險物……這些情況是需要“教訓”，但我們首先要穩定自己的情緒，再冷靜面對孩子的問題。
即便是體罰，也要把體罰當成一種教育的儀式：明確告訴孩子，他為什麼會挨打，這次要打幾下，下次再犯錯誤要如何處理等。打的時候不要太重，警示即可。千萬不能以打孩子來發洩自己的不良情緒，更不能不辨是非就打孩子。
也許在孩子犯錯的時候，體罰並不是最好的也不是唯一的解決辦法，我們可以試圖去尋找更為妥帖、合理、科學的教育方式。
① 用自然後果懲罰孩子
正是因為孩子犯了錯，家長才有教育糾正的機會。因此我們不如對孩子犯的錯不做過多批評，而讓孩子自己承擔因為自己的行為而導致的不良後果。
對於年幼的孩子，還需要告訴孩子修正錯誤的具體方法，指導孩子彌補自己的錯誤。比如孩子打翻了牛奶，那就不能喝牛奶了。同時，還需要引導他們自己清理打翻的牛奶。這樣不僅能讓孩子明白了自己的錯誤會導致什麼結果，也能夠讓孩子在承擔後果的過程當中有悔改之意，避免再犯同類錯誤。
② 用間接的方式懲罰孩子
如果孩子犯的錯誤不大，父母不必過分追究，可以通過給孩子使個眼色、對他的行動加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂的時間等間接懲罰的方式讓孩子記住這次教訓。比如玩具不收拾好，就取消今天看動畫片的時間。
當然，最好對孩子做出正確引導，對其以後的行為提出明確要求。比如應該怎麼做、達到什麼標準，表明對他的期望。
小新媽育兒結語
體罰不是教育的本質，更重要的是體罰後的教育方式。當我們忍無可忍打了孩子，事後一定要好好安撫他，告訴他打了他爸爸媽媽也很傷心，不能讓孩子有被侮辱、被孤立的感覺。同時要告訴孩子他的確是因為犯了錯誤、做了錯事才受到懲罰。
最重要的是一定要讓孩子明白，即使他錯了，爸爸媽媽依然愛他，不要害怕犯錯，而是要有承擔錯誤的勇氣。
小新倒是沒和小四月一樣跟我冷戰，而是在我的溫柔攻勢下，很快破涕為笑。以後吃晚飯的時候，我們就以比賽的形式，先吃完的可以獲得一個笑臉。
這種方法很奏效，我們也漸漸不再為小新吃飯的事情犯愁了。
一、家長選擇體罰的深層原因
家長打孩子，好像是“天經地義”的事情，不僅是趙薇和我有這樣的童年記憶，相信隨便問問身邊的任何一個人，都能聊起小時候被打的血淚史。這是為什麼呢？
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傳統思想根深蒂固
為什麼家長打孩子就像是一種約定俗成的傳統？“棍棒底下出孝子”“不打不成器”是許多家庭世代相傳的教子經驗。在傳統家庭觀念中，父母與孩子的關係就是上對下、管理與教育的關係，沒有尊重孩子、與孩子平等相處的概念。
這可以說是傳統教育理念糟粕的東西。
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受父輩體罰孩子的影響
孩子有極強的觀察能力和模仿能力，父母如何對待孩子，孩子也很容易從父母那裡學會如何對待別人，甚至長大以後面對自己的孩子時，也會不自覺地繼承這一方式。像趙薇因為小時候被父母體罰，自己做了母親也會像父母對待自己那樣體罰小四月。
雖然他們深知被父母體罰的難受滋味，但是一旦面臨孩子的成長問題時，極易採取父輩教育方式。
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家長憤怒情緒驅使
在孩子做了“不盡人意”的事情後，家長的第一情緒是生氣。如果湊巧碰到父母心情不好，那麼孩子就成了家長的出氣筒。不分青紅皂白，直接武力解決。根本不會去想孩子為什麼犯錯，錯在哪裡，該怎麼去糾正錯誤等問題，理智完全被憤怒的情緒壓迫。
很多孩子遭遇體罰都是因為父母缺乏教育智慧和技巧，怒氣之下只會借用武力來壓制孩子，因此我們說，真正應該反省的不是孩子，而是父母。
二、孩子做錯事，一定要體罰嗎？
從小遭受體罰的孩子，童年的體罰陰影會伴隨他一生，會讓他對自己產生質疑。成年後很有可能成為具有暴力傾向的人。
體罰使孩子學習了錯誤的解決問題的方式，給孩子造成一種錯覺：認為弱者要服從於強者，暴力手段可以解決一切問題。更有甚者會把暴力施加到父母身上。在步入社會後，孩子潛移默化地從父母身上學到了“以暴制暴” 的解決問題的方式，更會影響到他的人生，甚至走上犯罪的道路。
在大多數中國家庭中，中國父母具有強烈的“望子成龍，望女成鳳” 之心。為了“成龍”“成鳳”，父母就在孩子的成長過程中不斷地“鞭策”，驅使孩子不斷前進，“不打不成器”也就成了人們育兒的共識。當然，這種教育方式確實也讓不少孩子成“器”了，比如郎朗，他就是在嚴父的棒棍教育下成為著名鋼琴演奏家。
在孩子成長過程中，避免不了走彎路，不想前進的時候，家長應該採用有效的教育引導的溫和方式而不是簡單粗暴的體罰。
很多父母會抱怨說，有的時候孩子真的不打不行。比如，多次勸告後孩子依然不停鬧騰，甚至危害自身安全、影響周圍人和周圍環境；玩電源插座、電水瓶、火等危險物……這些情況是需要“教訓”，但我們首先要穩定自己的情緒，再冷靜面對孩子的問題。
即便是體罰，也要把體罰當成一種教育的儀式：明確告訴孩子，他為什麼會挨打，這次要打幾下，下次再犯錯誤要如何處理等。打的時候不要太重，警示即可。千萬不能以打孩子來發洩自己的不良情緒，更不能不辨是非就打孩子。
也許在孩子犯錯的時候，體罰並不是最好的也不是唯一的解決辦法，我們可以試圖去尋找更為妥帖、合理、科學的教育方式。
① 用自然後果懲罰孩子
正是因為孩子犯了錯，家長才有教育糾正的機會。因此我們不如對孩子犯的錯不做過多批評，而讓孩子自己承擔因為自己的行為而導致的不良後果。
對於年幼的孩子，還需要告訴孩子修正錯誤的具體方法，指導孩子彌補自己的錯誤。比如孩子打翻了牛奶，那就不能喝牛奶了。同時，還需要引導他們自己清理打翻的牛奶。這樣不僅能讓孩子明白了自己的錯誤會導致什麼結果，也能夠讓孩子在承擔後果的過程當中有悔改之意，避免再犯同類錯誤。
② 用間接的方式懲罰孩子
如果孩子犯的錯誤不大，父母不必過分追究，可以通過給孩子使個眼色、對他的行動加以限制、扣留他喜歡的東西、限制他娛樂的時間等間接懲罰的方式讓孩子記住這次教訓。比如玩具不收拾好，就取消今天看動畫片的時間。
當然，最好對孩子做出正確引導，對其以後的行為提出明確要求。比如應該怎麼做、達到什麼標準，表明對他的期望。
小新媽育兒結語
體罰不是教育的本質，更重要的是體罰後的教育方式。當我們忍無可忍打了孩子，事後一定要好好安撫他，告訴他打了他爸爸媽媽也很傷心，不能讓孩子有被侮辱、被孤立的感覺。同時要告訴孩子他的確是因為犯了錯誤、做了錯事才受到懲罰。
最重要的是一定要讓孩子明白，即使他錯了，爸爸媽媽依然愛他，不要害怕犯錯，而是要有承擔錯誤的勇氣。