一線教師除了自身的教學之外， 最為關心的莫過於教師職稱改革和教師工資改革這兩大問題。 今年前9個月， 針對這兩個問題， 教育部門也專門下發相關文件作了明確和說明。
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一、關於教師工資收入方面
5月23日， 《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》的通知下發， 通知在評估內容與標準中再次明確：全縣義務教育學校教師平均工資收入水準不低於當地公務員平均工資收入水準， 按規定足額核定教師績效工資總量。
7月17日， 《教育部關於做好慶祝2017年教師節有關工作的通知》發佈， 《通知》指出， 要不遺餘力為教師解難題、辦實事、做好事。
1、要把對教師的關愛與尊重落到實實在在的行動上， 解決實際困難、採取務實舉措、落實惠師政策。 要加強同教師的聯繫， 多關心、多交流、多鼓勵， 多聽他們的意見。
2、要深入瞭解教師工作生活狀況和需求，
3、要落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養的法律規定， 保證教師身心健康。 要重點關注鄉村一線教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬。
9月24日， 《關於深化教育體制機制改革的意見》發佈， 《意見》指出， 要切實提高教師待遇。
1、完善中小學教師績效工資制度， 改進績效考核辦法， 使績效工資充分體現教師的工作量和實際業績， 確保教師平均工資水準不低於或高於當地公務員平均工資水準。
2、落實艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮工作補貼，
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二、關於教師職稱改革方面
6月1日， 《關於深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》發佈， 要求各地要根據本地區中小學校教育教學工作實際， 充分考慮不同地域、不同學段、不同學科的特點和要求， 進一步改進完善評價標準。
1、堅持把師德放在中小學教師評價的首位， 師德有問題的實行“一票否決制”。
2、注重考察教師教書育人的工作業績和實際貢獻， 更加符合一線教師工作實際， 切實改變過分強調學歷、論文的傾向， 不將論文作為限制性條件， 探索以教案、研究報告、工作總結等教學成果替代論文要求。
3、要加大對農村和艱苦邊遠地區中小學教師職稱評審工作的支援， 促進教育資源配置更加公平、更加均衡， 評價標準要綜合考慮鄉村學校和教學點實際。
4、對長期在農村和艱苦邊遠地區工作的中小學教師， 可放寬學歷要求， 不作論文、職稱外語和電腦應用能力要求， 側重考察其工作業績， 提高實際工作年限的考核權重。
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上述這些惠及到一線教師的好政策讓教師們看到了希望， 但還希望儘快落到實處。
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2018國家公務員考試-提出對策方法詳解提出對策此類題型在國考和省考中都是較為重要的， 常作為單獨題型重點考察， 也經常與綜合分析、歸納概括等題型融合在一起出現， 它的重要性不言而喻。 下面就對策的具體提出方法進行進一步的說明。
一、 直接對策
直接對策， 顧名思義， 意為可直接從材料中找出， 不需要轉化也不需過多潤色， 只需要從原文中直接找出， 稍加修飾即可。 此種方法最為簡單易行， 雖不一定適用於每道題的每一個要點， 但基本大多題都會有所涉及，因此掌握此種方法既是基本，也是較為重要的。而向下延伸，包括標誌性詞彙，如應、應該、必須、需要等對策詞，也包括權威講話，如政策檔、領導幹部、專家學者等講話內容，以及其他國家和地區的成功做法，都可以當做直接對策拿來直接作為答案呈現。
二、 間接對策
間接對策相對複雜，需要適度的言語轉換，但掌握住核心要點便可化解難度，迎刃而解。其中包括問題推對策，原因推對策，經驗教訓推對策三種間接推導方法。
問題推對策，即要從原文中找到問題所在，通過語言轉換把問題化解，即為對策。例如，原文呈現如下：五一黃金周期間，導遊服務不規範，制度不健全，與行業發展不相適應。問題十分明顯，不規範，不健全，不適應，就為三組問題詞彙，換種語言呈現，為解決以上問題，提出的對策，可轉換為：五一黃金周期間，應使導遊服務規範，健全制度，使其與行業發展相適應。因此，只需從原文中準確找到問題詞引導的問題，解決問題，對策自然推導而出。
同理，原因推對策，需從原文中找到事件或者問題產生的根本原因，通過原因的確立而推導對策。例如，根據如今虐貓虐狗等虐待動物事件頻發的現象提出相應對策。首先要確立的就是虐待動物事件頻發的原因，通過分析可以判斷，社會風氣、變態心理固然是助推力量，但根本原因還是在於相關法律的缺失。當確定原因，對策自然是完善相關法律，根據根本原因推導即可。
經驗教訓推對策。很明顯，由兩個詞語組成，它包括成功經驗推對策以及失敗教訓推對策，只要原文中提及，無論是成功的還是失敗的都能夠推導出對策，方法與問題推對策及原因推對策一般無二。
三、 自創對策
當材料中無直接對策的關鍵字匯也無可間接推導的問題、原因、經驗教訓，便需要動用個人經驗及知識儲備，進行填充擴展，根據原文涉及的點去展開，如提及思想、意識、觀念，就圍繞宣傳、教育、引導展開;提及制度、規定、條款，就圍繞制定、完善、執行展開;提及監督，就從監督主體開展，如群眾、政府、媒介等;提及利益，直接可呈現此句：斬斷利益鏈條。
總之，提出對策的題型與生活緊密結合，除了在練習中不斷積累，也要善於觀察生活，做好日常積累。祝各位不斷提升，一舉成公。
但基本大多題都會有所涉及，因此掌握此種方法既是基本，也是較為重要的。而向下延伸，包括標誌性詞彙，如應、應該、必須、需要等對策詞，也包括權威講話，如政策檔、領導幹部、專家學者等講話內容，以及其他國家和地區的成功做法，都可以當做直接對策拿來直接作為答案呈現。二、 間接對策
間接對策相對複雜，需要適度的言語轉換，但掌握住核心要點便可化解難度，迎刃而解。其中包括問題推對策，原因推對策，經驗教訓推對策三種間接推導方法。
問題推對策，即要從原文中找到問題所在，通過語言轉換把問題化解，即為對策。例如，原文呈現如下：五一黃金周期間，導遊服務不規範，制度不健全，與行業發展不相適應。問題十分明顯，不規範，不健全，不適應，就為三組問題詞彙，換種語言呈現，為解決以上問題，提出的對策，可轉換為：五一黃金周期間，應使導遊服務規範，健全制度，使其與行業發展相適應。因此，只需從原文中準確找到問題詞引導的問題，解決問題，對策自然推導而出。
同理，原因推對策，需從原文中找到事件或者問題產生的根本原因，通過原因的確立而推導對策。例如，根據如今虐貓虐狗等虐待動物事件頻發的現象提出相應對策。首先要確立的就是虐待動物事件頻發的原因，通過分析可以判斷，社會風氣、變態心理固然是助推力量，但根本原因還是在於相關法律的缺失。當確定原因，對策自然是完善相關法律，根據根本原因推導即可。
經驗教訓推對策。很明顯，由兩個詞語組成，它包括成功經驗推對策以及失敗教訓推對策，只要原文中提及，無論是成功的還是失敗的都能夠推導出對策，方法與問題推對策及原因推對策一般無二。
三、 自創對策
當材料中無直接對策的關鍵字匯也無可間接推導的問題、原因、經驗教訓，便需要動用個人經驗及知識儲備，進行填充擴展，根據原文涉及的點去展開，如提及思想、意識、觀念，就圍繞宣傳、教育、引導展開;提及制度、規定、條款，就圍繞制定、完善、執行展開;提及監督，就從監督主體開展，如群眾、政府、媒介等;提及利益，直接可呈現此句：斬斷利益鏈條。
總之，提出對策的題型與生活緊密結合，除了在練習中不斷積累，也要善於觀察生活，做好日常積累。祝各位不斷提升，一舉成公。