[摘要]
國家教育戰略逐漸從“精英主義”向“教育公平”演變我國教育事業始終以“為社會主義現代化建設服務”為根本原則。
八十年代, 教育的重心在於迅速培養一批優秀的人才, 重點學校等政策應運而生。 九十年代, 經濟發展進入新階段, 提高國民素質, 實現全民教育成為新定位。 進入21世紀, 居民教育需求多元化發展, 教育公平成為新的焦點問題, “深化教育改革, 為人民群眾提供豐富的優質教育”是現階段國家教育政策的核心。
教育需求向多元化與科學化發展, 引領產業發展方向在現行的教育資源配置體系下,
人口、投入與經濟發展為教育發展創造了良好的外部條件“全面兩孩”政策讓新出生人口企穩回升, 預計“十三五”期間每年新生人口兩千萬, 產業發展的人口基礎穩固。
經濟發達地區和文化程度較高的家長對於教育的要求更加嚴格, 同時也更加願意投入。 在產業的發展上, 地區差異引發教育資源向發達城市聚集等現象, 而三四線城市的教育需求依然巨大。
幼教、課外輔導與資訊化值得重點關注我們認為:需求規模大、政策限制少和盈利模式清晰是判斷目前細分行業價值的重要指標, 從這三個維度出發, 我們認為幼稚教育, 包括早教與幼稚園、K12課外輔導和教育資訊化是當前市場上最值得關注的三個領域。
教育投融資回歸理性, 明星企業仍受追捧教育一級市場在經歷兩年的高速增長後, 在17年出現一定回落, 但千萬級項目占比逆勢提高至64.71%, 資本市場由量轉質趨勢明顯。 細分賽道上, 幼教、K12和職業教育融資事件數量位居前三, 合計占比為51.16%, 反映出賽道良好的成長性。
興趣教育關注度顯著上升, 2017年融資20起, 位居全行業首位, 占比由2014年7.38%提升至2017年17.54%, 體現出在傳統學校教育外, 家庭對於綜合素質的重視正在逐漸加強。