演員需求：一名男老師飾演教學生涯中的學校創始人， 另需五名學生。
服裝需求：清朝晚年服裝（辮子， 馬褂）大一套， 小五套。 現在的校服五套，
鏡頭臺詞與流程
1--時間軸：清朝末年至民國初期（小學成立初期）
環境背景：木質質樸感強烈的私塾學堂， 師生穿著晚清服飾， 散坐， 手拿《論語》
教書先生： 子曰：弟子入則孝， 出則弟， 謹而信。
（學生重複跟讀）
教書先生：泛愛眾， 而親仁， 行有餘力， 則以學文。
（學生重複）
先生：君子不重則不成， 學則不固。
（學生）
先生：主忠信， 無友不如己者，
（學生）
先生：過， 則勿憚改。
（學生）
（這段也可以從論語中另摘取部分段落以調整演出時間差）
教書先生：學生們， 古往今來， 世人皆以勤奮好學者方能功成身就為傳承之真諦。 古時的轎， 業已演變為今時的車， 有朝一日或又能肋生雙翅飛上天空， 稱之為飛車………
（學生們做驚歎狀）
這正如汝等的成長，
學生們更為驚詫之後思索片刻， 其中一個學生忽然問道：那先生可以飛嗎？
先生：額………這…………， 先生與汝等必將皆可飛………………黃騰達～～
（學生反應數秒後， 由最先反應過來的學生帶頭鼓掌， 隨後將全場逐漸引導至熱烈掌聲雷動）
（安靜片刻後）
先生：如今汝等皆亦學有所成， 日後亦必將大有作為。 切記時刻不忘父母之養育之恩， 先生之悉心教誨。
學生大聲齊：謹遵先生教誨， 日後必將大有作為…………
（掌聲， 音樂及演員換裝轉場）
時間軸：2016年附近的現代
背景：現代課桌， 校服穿著的數名學生按排坐， 師生手拿數學課本， 學生桌前擺放筆記本和筆。
（開場白為學生各個低頭寫算，
數學老師出場開講：好啦學生們， 時～間～到!！
（學生們立時停筆， 坐直， 做認真聽講狀）
數學老師：啊， 我剛才發現有的學生應該已經算出答案了。 這意味著個你們將在今天明白一個道理， 那就是：一個人的力量非常的有限， 而你們當中的10個人齊心協力'， 則可以輕輕鬆松抬動咱們王崗小學的…………校長…………（等待觀眾反應完畢繼續）， 而咱們當中成百上千的人一齊使勁!！………
或將可以再建造一所， 更大， 更完美的…………王～崗～小～學～。
（學生帶動觀眾熱烈鼓掌）
數學老師：當然， 剛才讓學生們算的只是一道應用題：一個學生可以搬3塊磚， 左手一個， 右手一個， 腦袋上頂一個……而建造一棟房子需要用到45756塊磚， 一個學生可以搬12次，
好， 在今天下課之前， 老師還要告訴同學們， 搬磚並不難， 做做家務， 寫寫作業， 扶一扶老人， 這些都不難， 但要真正建起一座王崗小學：我們不單要會搬磚， 而且要會造磚， 造水泥， 要會工程學， 設計美學， 還有太多太多知識等待我們去或從前人那裡傳承， 或靠自身的智慧挖掘， 並最終將它們， 發揚光大……………。
（學生帶動觀眾鼓掌）
同學們， 一齊喊出我們的（新）校訓：
傳承之力大無窮， 發揚光大在恢弘， 起飛， 起飛， 起飛！！（可改）（完）
（版權所屬：李奧真聲學研發工坊）