現在越來越多的孩子存在這樣的學習狀態， 上課明明聽懂老師講的所有的知識點了， 可是一看練習冊怎麼就不會做題呢， 成績始終原地踏步絲毫沒有進展， 從教十年的我， 今天給大家三點建議。
第一點， 聽懂不表示會。
很多學生和家長會有這樣的思維誤區， 聽懂就是會了。 事實上， 聽懂和會之間還有很遠的距離。 聽懂只是第一步， 記住是第二步， 運用是第三步。
聽懂是老師教會了， 但是往往很多學生第二步沒有做好， 連記住都沒有記住就著急翻練習冊去做題， 這種方法就是不正確的， 我在課堂上會發現做到哪個題用到哪個知識點了才去翻書的學生， 這就是地基沒打牢就著急蓋樓了， 這樣的孩子就是盲目的勤奮， 沒有方法。
家長措施：每一次做練習冊之前都讓孩子把知識點看一遍， 時間允許的話可以讓孩子給我們講一遍， 他會講， 就說明他不僅聽懂了而且也記住了。
第二點， 注重基礎， 注重課本。
我們現在有太多的學生迷戀各種教輔書， 可是有很多學霸只看教科書， 是不是有點不可思議。
看教科書不是從頭到尾把文字讀一遍， 真正的看書會很慢， 會有一個主動獨立的思考過程。
比如說這個知識這個定理是如何研究出來的？什麼時候去用？它解決了什麼問題？與以往的知識有哪些聯繫？發現了問題，
家長措施：不依賴教輔書， 讓孩子多看教科書多進行重複的思考總結， 萬變不離其中， 如何出題都不可能離開最初的教材。
第三點， 重視複習。
人的本性就是健忘的， 遺忘的規律是先快後慢， 在20分鐘內會忘記百分之五十二的內容， 也就是說我講了半節課， 很少有人記得我上課時第一句話講的是什麼。
我們學習了知識， 如果一天不複習， 第二天就會變成和昨天一樣陌生的知識，
家長措施：
督促孩子及時複習， 當天的內容， 學過的內容都要去做一個計畫如何複習， 怎麼複習， 複習的作用不亞於聽課。
在我們老師之間有一句話大家比較認同，
如果孩子的狀態是上課能聽懂， 但是成績漲幅不明顯， 這個時候不是去報各種輔導班， 買各種教輔書， 這些都是治標不治本， 我們要做的是幫助孩子形成正確的學習習慣， 學會思考、學會總結、學會看書、學會複習， 把好的學習方法告訴他。