專業答疑
為何孩子說話有的早、有的晚？孩子語言發展相較其它方面， 差異還是挺大的。 有些孩子18個月齡已經可以講很多了；有些孩子在2周歲5個月才剛剛會講一些。
但從孩子的長遠來看， 講早與講晚， 孩子的智力上幾乎並無差別。 這只是寶寶自身特點的差異， 就像一顆果子， 會有早熟與晚熟的差別， 但最終都會一樣的香甜。
現場嘉賓互動
寶寶說話含糊不清怎麼辦？Lucas媽媽（男寶， 28個月）
寶寶現在會講一些簡單的單詞， 但作為媽媽， 希望他能夠講得更清楚一些。
漢民老師的點評
當孩子來到開口說話的階段， 說得多與少， 一般與家庭環境有關。 如果大人之間很喜歡交流， 孩子耳聞目染， 自然就更擅長語言交流。 寶寶會發現：人際的交往通過語言來做溝通， 不僅能更有效的處理問題， 還能更有效的達成情感的交流。
對一個家庭而言， 即便孩子不說話， 通過寶寶的舉手投足，
Lucas已從語言理解期過度到了語言表達的初期的階段， 家長可多為其準備語言環境：就當下的現象、孩子的日常生活與其交流， 引發其多想、多說、多練習， 相信孩子的語言爆發指日可待。
現場嘉賓Lucas媽媽與漢民老師、唐老師分享育兒心得
熱點話題
那麼多語言種類， 寶寶會怎麼選擇？真實的語言環境最重要
寶寶對語言的接受程度， 取決於寶寶處於日常生活中的語境，
例如：說上海話的奶奶和說普通話的媽媽， 這兩種語言同時出現在寶寶的生活中， 伴隨成長， 寶寶逐步的都會理解這兩種語言， 對孩子語言學習也不會有影響。
只要一個孩子在真實的語言環境中練習語言， 而不是刻意去練習語言， 即使多幾門的語言， 寶寶都能學會， 最怕家長為了寶寶說語言而教語言， 這樣反到會打亂孩子的語言學習。
對母語進行深入的學習
另外， 寶寶至少需要有一門語言作為母語， 去縱深學習。 例如：媽媽是說普通話的， 媽媽帶得多影響最大， 寶寶就會在普通話上學習得更深入， 奶奶說上海話， 在0-3歲的階段， 寶寶學習力非常強， 沒多久就能聽得懂學得會， 但深入程度就不及普通話。 家庭語言教育， 順其自然就好， 強迫老人刻意不說方言的做法並不可取。
語言不光是說話， 是思考、表達、協作、關係處理等綜合協同作業的結果。 所以一個國家如果語言多元，
由此現象探討育兒：我們可以讓寶寶早期接觸多語種的環境， 但要分出主次， 將主要的語言作為母語進行深入的學習。 對母語的特點、所承載的文化都做深入的瞭解， 而對其它語言則做寬泛的涉獵， 這樣寶寶既能有好的語言造詣、對其它語種也能聽得懂， 也能吸收知識。
說髒話只是階段，早期忽略就好
孩子早期突然說了句髒話，家長可選擇忽略的做法。因為對於寶寶，只是簡單的模仿而已，過兩天沒了興趣就不說了。如果父母反復強調不能說髒話，反到會孩子會形成很深的印象，而難以改正缺點。
有時候壞習慣並不是一開始就對孩子會有很深的影響，只有當大人給他施加壓力後變成了心理負擔，才會持續性的加深了寶寶對壞習慣的印象。給予孩子寬鬆的環境、讓他在大愛的環境下，寶寶會成長得更好。
專家小結
如何培養孩子的語言能力第一方面：不同月齡，不同語言能力
寶寶語言的學習能力是與生俱來的。0-3個月的時候就會聽聲音；4-6個月通過口腔的探索發出咿呀的聲音；7-12個月已能理解基礎性的簡單語言，也能發出媽媽、爸爸等簡單詞彙。
1-2歲是寶寶對語言的超強理解期，生活中各種各樣的語言，只要與他生活場景對應得上、經歷過的，寶寶都能記得住。2-3歲進入語言表達期，寶寶能將之前所積累的所有語言，都能說出來。
3歲後寶寶幾乎完成了所有的語言表達；3-6歲是寶寶練習語言技巧的階段，寶寶能學會更多的語言表達方式。例如：幽默、修辭、演講等。
第二方面：不給孩子過度的壓力
中國父母最容易犯的錯誤就是給孩子壓力。因為不同的孩子在語言的發展上並不是同步發展的，開口有早晚，所以父母就會希望孩子能更早的開口。
於是家長就無形給了孩子更大的壓力，孩子被“逼”著去學習，其心理感受很糟糕，於是他會自動啟用“趨利避害”模式，回避發展自身的語言系統。所以父母要給孩子寬鬆的環境、語言上順其自然的發展，不附加任何強制性的要求。
協力廠商面：並不是“把話說出來”才算成功
父母會錯誤的認為孩子說出來的就是懂了，說不出就是不懂，所以在教孩子的時候，以“能夠說出來”作為考核的唯一標準。但這只是片面的看法。
在早期教育中，孩子的理解力和動手力才是最重要的。孩子懂不懂，最主要是看他有沒有理解，及看他能不能通過練習，做出來，而不僅僅只是表達的能力。
第四方面：在社交中學習語言
人類的語言是用來社交的，寶寶熟練運用語言社交，是其社交性發育的結果。所以語言不是靠父母用書本、字卡“教”出來的，而要在寬鬆的人際交往環境中多練習，才能學會。
讓寶寶多跟家裡人交往、多跟社會交往，交往關係一旦建立，寶寶的語言功能就會自動建立起來，成為寶寶日常生活中正在使用的工具。
第五方面：重視早期閱讀
閱讀是人類很重要的一項技能。早期閱讀的培養可以從9個月開始，通過玩耍式的學習獲得。寶寶1歲多後，逐漸開始閱讀內容、父母可以通過講述，讓寶寶知道情節，寶寶就能養成早期閱讀的習慣。這對於寶寶未來上幼稚園、小學時，自我學習能力的培養是非常重要的。
說髒話只是階段，早期忽略就好
孩子早期突然說了句髒話，家長可選擇忽略的做法。因為對於寶寶，只是簡單的模仿而已，過兩天沒了興趣就不說了。如果父母反復強調不能說髒話，反到會孩子會形成很深的印象，而難以改正缺點。
有時候壞習慣並不是一開始就對孩子會有很深的影響，只有當大人給他施加壓力後變成了心理負擔，才會持續性的加深了寶寶對壞習慣的印象。給予孩子寬鬆的環境、讓他在大愛的環境下，寶寶會成長得更好。
專家小結
如何培養孩子的語言能力第一方面：不同月齡，不同語言能力
寶寶語言的學習能力是與生俱來的。0-3個月的時候就會聽聲音；4-6個月通過口腔的探索發出咿呀的聲音；7-12個月已能理解基礎性的簡單語言，也能發出媽媽、爸爸等簡單詞彙。
1-2歲是寶寶對語言的超強理解期，生活中各種各樣的語言，只要與他生活場景對應得上、經歷過的，寶寶都能記得住。2-3歲進入語言表達期，寶寶能將之前所積累的所有語言，都能說出來。
3歲後寶寶幾乎完成了所有的語言表達；3-6歲是寶寶練習語言技巧的階段，寶寶能學會更多的語言表達方式。例如：幽默、修辭、演講等。
第二方面：不給孩子過度的壓力
中國父母最容易犯的錯誤就是給孩子壓力。因為不同的孩子在語言的發展上並不是同步發展的，開口有早晚，所以父母就會希望孩子能更早的開口。
於是家長就無形給了孩子更大的壓力，孩子被“逼”著去學習，其心理感受很糟糕，於是他會自動啟用“趨利避害”模式，回避發展自身的語言系統。所以父母要給孩子寬鬆的環境、語言上順其自然的發展，不附加任何強制性的要求。
協力廠商面：並不是“把話說出來”才算成功
父母會錯誤的認為孩子說出來的就是懂了，說不出就是不懂，所以在教孩子的時候，以“能夠說出來”作為考核的唯一標準。但這只是片面的看法。
在早期教育中，孩子的理解力和動手力才是最重要的。孩子懂不懂，最主要是看他有沒有理解，及看他能不能通過練習，做出來，而不僅僅只是表達的能力。
第四方面：在社交中學習語言
人類的語言是用來社交的，寶寶熟練運用語言社交，是其社交性發育的結果。所以語言不是靠父母用書本、字卡“教”出來的，而要在寬鬆的人際交往環境中多練習，才能學會。
讓寶寶多跟家裡人交往、多跟社會交往，交往關係一旦建立，寶寶的語言功能就會自動建立起來，成為寶寶日常生活中正在使用的工具。
第五方面：重視早期閱讀
閱讀是人類很重要的一項技能。早期閱讀的培養可以從9個月開始，通過玩耍式的學習獲得。寶寶1歲多後，逐漸開始閱讀內容、父母可以通過講述，讓寶寶知道情節，寶寶就能養成早期閱讀的習慣。這對於寶寶未來上幼稚園、小學時，自我學習能力的培養是非常重要的。