任何一個人， 都有可能成就他自己；任何一個人也應該成就他自己。
歸納出來的良好習慣， 的確高效有用；但是， 不是從內心長出來的習慣， 都是擺設；
對於孩子， 我們不是把好的習慣去套用到他們身上；而是根據孩子自身的特點， 找到適合他們的習慣。
好的習慣其實世人皆知， 大家也都公認；最重要的最困難的， 反而是養成自己好的習慣。
學習以孩子為中心， 教育以孩子為中心， 成長以孩子為中心；這是一個很樸素的道理， 卻最容易被家長忽略。
我們說到教育， 說到成才， 說到成功， 說到人生贏家的時候，
殊不知， 這些被總結出來的所謂“標準”， 是從一個個鮮活的、具體的人那裡概括出來的， 是從他們已經取得的結果倒退出來的。
然後呢， 更荒謬的事情出現了。 人們又去追述這些已經取得成就的傑出人士小時候做了什麼， 好像正是他們小時候的那些所作所為， 造就了後來傑出的成就。
乍一看上去， 還挺有道理的。 但是， 我想說的是， 這毫無價值。
為什麼呢？因為每個人都是一個複雜、綜合、獨特的存在。 我們想教育好孩子， 想從這些傑出人士的成長中尋覓“好的習慣”， 來引導我們的孩子。 這看似是好意， 但實際上沒有什麼用處。
誠實、專注、自律、刻苦、節儉， 謙虛、禮貌……這些都是最被中外推崇的習慣， 被或真或假地按在了聞雞起舞的祖逖身上， 打破水缸的司馬光身上， 看老婆婆磨針的李白身上， 練書法的王獻之身上， 謙和讓梨的孔融身上， 一根燈芯的李四光身上， 書桌上刻早的魯迅身上， 砍櫻桃樹的華盛頓身上， 畫雞蛋的達芬奇身上， 做小板凳的愛因斯坦身上， 打破花盆的列寧身上， 酷愛讀書的林肯身上……
請注意， 我這裡說的是“或真或假”， 這些傳說， 有的的確是真實發生的， 大多則是出於善意的虛構。 但是， 無論是真是假， 我們總是希望孩子能夠從中學到好的習慣、品質， 能夠對孩子的成長有益。
當然了， 還有類似“傑出青少年的七個習慣”這樣梳理出來的完整的理論體系和課程。
習慣一：積極處世， 我就是力量；
習慣二：先定目標後有行動；
習慣三：重要的事情要先做；
習慣四：雙贏的想法；
習慣五：先理解別人， 再爭取別人理解自己；
習慣六：協作增效；
習慣七：磨刀不誤砍柴工。
老實說， 這些習慣好不好？的確好！孩子們會不會做得到？肯定做不到！
為什麼？很簡單。 這些好的習慣， 別說孩子了， 有幾個大人能夠做到？而且， 不要說七個習慣了， 能做到其中的兩三個， 就了不得了。
我們作為成年人， 不要再用這些“美好”的願望去教育孩子了。 孩子們是很聰明的， 你教給他們的好的這些習慣， 他們也知道很好， 甚至都不用你編出什麼故事來進行引導，
但是， 無論是孩子還是大人， 要想真正地去做到， 可是難於登天。 這沒有什麼可自責的， 可遺憾的， 古往今來的所有人， 都是一樣的， 都面臨著這樣的掙扎和煎熬。
那麼， 我們究竟應該怎樣面對孩子好的習慣的養成呢？難道真的就放任孩子野蠻生長嗎？難道明明知道有那麼多好的習慣， 不讓孩子去培養嗎？
別著急， 咱們慢慢說。
不是從內心長出來的習慣， 都是擺設
▲王朔、王小波、梭羅、尼采， 所以， 應該也得罪了很多人。
第四個習慣：給自己製造困難
不知道為什麼， 從十幾歲開始， 我就很喜歡給自己製造困難。
有一次， 我們學校開運動會， 要求必須先到學校集合， 然後去某個運動場。 我就和幾個同學向老師申請， 由於離運動場很近， 是否可以直去運動場。 當然， 被老師否決了。
我就和幾個同學擅自直接去了運動場。 結果呢， 老師和校長都勃然大怒， 把我們幾個拎到主席臺上罰站亮相。
剛開始的時候， 我很羞愧， 滿臉通紅地低著頭。 後來，我忽然有一種解脫感，覺得被人矚目、指責、哄笑，也不過如此。從那一刻開始，我就不再懼怕他人或外在的標準了。
後來，我想當記者，在九十年代幾乎是絕路；我離開內地去廣州，只拎著一個拉杆箱，連檔案都沒有轉；我幾次辭職，都沒有安排好新的工作和生活；我給自己設立的很多目標，在開始做的時候完全都是沒有規劃的；我在事業和人生的途中，不斷地給自己找來各種各樣的新的困難。
我受困於我的這個習慣，很多時候都狼狽不堪；我也享受於我的這個習慣，讓我感受到生命的質感，和克服困難的成就感。
第五個習慣：自由閱讀
從小的時候，我就習慣閱讀，但從來沒有章法。
就是說，我完全憑著自己的興趣去閱讀，一點兒也沒有體系。在小學和初中的階段，漫畫書的《聖鬥士》、武俠書的古龍金庸梁羽生、古典文學的《東周列國》《三言二拍》、當代文學的賈平凹余華王朔王小波，甚至根本不適合小孩兒看的佛洛德，以及黃色手抄本的書籍，統統都看，逮著什麼看什麼。
到了大學階段，知道該看一些深度的名著和思想書籍，但是從來都是憑興趣瞎讀。自己夢想當記者，要說該去讀一些中文、新聞的書籍，可是還是在圖書館、書店裡亂讀書。
自己也往往悔恨、自責，覺得自己不夠自律，不夠上進，喜歡看的書，通宵達旦地看，不喜歡看的書，明知有用放了幾年也看不完。
這個習慣，一直到三四十歲才釋然。因為我發現，自己喜歡的書，看了之後都吸收了；而不喜歡的書，就算硬著頭皮讀了，也沒什麼用。
所以啊，我在某些領域，學習的很快，收穫的也很多。但是在另一些領域，卻久久沒有進步，堪稱弱智。或者，這就是一個人的宿命吧。
第六個習慣：懶惰與拖延症
我意識到自己其實很懶，是在大學畢業之後。
但是，我的這個習慣，是在青少年的時候就“做”下的。在上小學的時候，老師要求寫日記，我就覺得很煩，找老師說，“老師，日記可以用詩歌的形式嗎？”，老師沒有反應過來，說“可以啊！”
於是，當別的同學吭哧吭哧地寫日記的時候，我就每天寫一首詩來代替日記——當時我的想法很單純，詩歌按行算，一首詩幾十個字就可以啦！
拖延症就不用說了，很多人都有，但是我的很嚴重。放假的時候寫暑假作業，總是拖到最後；很多重要的事情，也是一拖再拖；就算到了工作之後，也沒有改變這個壞習慣。
懶惰加上拖延，我就把自己給逼上絕路了。但總的結果來看，也還可以。
因為，其一，因為懶惰，所以一拿到任務，我總是想用什麼樣的方式更省力，更有效，我會花很多很多的時間去想；其二，因為拖延，我要最後拿出成果的時候，就不能比別人差，你想啊，你都做的這麼慢了，還不做的好一些？於是呢，我就每次都要在創意上有獨特的成果，才好意思最後完成。
總之吧，這兩個絕對的“壞習慣”，毀掉了我的很多成就，也造就了我的很多成就。
第七個習慣：追去自由和快樂
我們上學的那個年代，有很多的規矩，比如不許留長髮，不許穿奇裝異服等等。
而我在中學的時候，有一次就穿著我姐姐的紅色運動裝去了學校。一到學校就被教導主任盯上了，叫到辦公室給狠狠批了一通。
但是，我也沒改。另一次，我家的玫瑰開了，我就剪了一朵帶到了學校。物理老師上課的時候，一眼就看到了我桌上一個小瓶子裡插了一朵玫瑰，頓時氣不打一處來，拿起來就給扔了出去。
我一直都不在乎那些規定，我總覺得如果自己不能自由表達自己，是一件很難受的事情。而且，在我不影響其他人的情況下，為什麼並不能讓學習和生活快樂一點呢？
長大成人之後，我經常換工作，在生活中也經常為了自由和快樂付出很大的代價。很多人覺得不值得，當了五年的公務員，放棄了；做的好好的總編，也放棄了；在廣州已經買房買車，卻跑到北京從頭開始；創業沒有收入的時候，只有四萬的現金存款，還全家跑到歐洲玩了一個月……
所以，這個習慣讓我付出的代價的確很大，但是，這又似乎是我生命中最寶貴的東西。
我知道，我的這個習慣，肯定不容於其他很多人，但是，這就是我最真實的自己。我想，我還會堅持這個習慣的。
每個人都應該有屬於自己的習慣
好了，我，作為一個不傑出人士，把我自己青少年時期的七個“壞習慣”展示給大家了。
因為是“不傑出”人士，又是“壞習慣”，當然不值得大家學習和借鑒。但是，我的經驗和教訓，或許會對各位家長在教育孩子的時候有所啟發。
我已經人到中年，也經歷了農村、縣城、北上廣的生活，從事了短短長長的十幾個工作，我總覺得，別人的美好和成就，那都是別人的。
作為我自己，我要知道自己是誰，自己的特長和缺陷是什麼，自己要做什麼，自己的人生該怎麼度過，這才是最重要的。
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作者簡介
白滔滔：童書媽媽聯合創始人。學機械、轉經濟，自學寫作進入媒體，歷經新週刊、南方報業，後創業從事數字出版。著及編著有《我手機》《十三億》《西方教育三千年》《西方童詩300首》等。喜歡鑽研教育思想，開發寫作課程，和讀書會家長孩子交流。同時，擔任北京中致兒童關愛基金會副理事長，致力鄉村幼師等專案。他還是每天穿得很酷去接送女兒的爸爸，是女兒小丸子眼中永不斷電的故事機。
後來，我忽然有一種解脫感，覺得被人矚目、指責、哄笑，也不過如此。從那一刻開始，我就不再懼怕他人或外在的標準了。後來，我想當記者，在九十年代幾乎是絕路；我離開內地去廣州，只拎著一個拉杆箱，連檔案都沒有轉；我幾次辭職，都沒有安排好新的工作和生活；我給自己設立的很多目標，在開始做的時候完全都是沒有規劃的；我在事業和人生的途中，不斷地給自己找來各種各樣的新的困難。
我受困於我的這個習慣，很多時候都狼狽不堪；我也享受於我的這個習慣，讓我感受到生命的質感，和克服困難的成就感。
第五個習慣：自由閱讀
從小的時候，我就習慣閱讀，但從來沒有章法。
就是說，我完全憑著自己的興趣去閱讀，一點兒也沒有體系。在小學和初中的階段，漫畫書的《聖鬥士》、武俠書的古龍金庸梁羽生、古典文學的《東周列國》《三言二拍》、當代文學的賈平凹余華王朔王小波，甚至根本不適合小孩兒看的佛洛德，以及黃色手抄本的書籍，統統都看，逮著什麼看什麼。
到了大學階段，知道該看一些深度的名著和思想書籍，但是從來都是憑興趣瞎讀。自己夢想當記者，要說該去讀一些中文、新聞的書籍，可是還是在圖書館、書店裡亂讀書。
自己也往往悔恨、自責，覺得自己不夠自律，不夠上進，喜歡看的書，通宵達旦地看，不喜歡看的書，明知有用放了幾年也看不完。
這個習慣，一直到三四十歲才釋然。因為我發現，自己喜歡的書，看了之後都吸收了；而不喜歡的書，就算硬著頭皮讀了，也沒什麼用。
所以啊，我在某些領域，學習的很快，收穫的也很多。但是在另一些領域，卻久久沒有進步，堪稱弱智。或者，這就是一個人的宿命吧。
第六個習慣：懶惰與拖延症
我意識到自己其實很懶，是在大學畢業之後。
但是，我的這個習慣，是在青少年的時候就“做”下的。在上小學的時候，老師要求寫日記，我就覺得很煩，找老師說，“老師，日記可以用詩歌的形式嗎？”，老師沒有反應過來，說“可以啊！”
於是，當別的同學吭哧吭哧地寫日記的時候，我就每天寫一首詩來代替日記——當時我的想法很單純，詩歌按行算，一首詩幾十個字就可以啦！
拖延症就不用說了，很多人都有，但是我的很嚴重。放假的時候寫暑假作業，總是拖到最後；很多重要的事情，也是一拖再拖；就算到了工作之後，也沒有改變這個壞習慣。
懶惰加上拖延，我就把自己給逼上絕路了。但總的結果來看，也還可以。
因為，其一，因為懶惰，所以一拿到任務，我總是想用什麼樣的方式更省力，更有效，我會花很多很多的時間去想；其二，因為拖延，我要最後拿出成果的時候，就不能比別人差，你想啊，你都做的這麼慢了，還不做的好一些？於是呢，我就每次都要在創意上有獨特的成果，才好意思最後完成。
總之吧，這兩個絕對的“壞習慣”，毀掉了我的很多成就，也造就了我的很多成就。
第七個習慣：追去自由和快樂
我們上學的那個年代，有很多的規矩，比如不許留長髮，不許穿奇裝異服等等。
而我在中學的時候，有一次就穿著我姐姐的紅色運動裝去了學校。一到學校就被教導主任盯上了，叫到辦公室給狠狠批了一通。
但是，我也沒改。另一次，我家的玫瑰開了，我就剪了一朵帶到了學校。物理老師上課的時候，一眼就看到了我桌上一個小瓶子裡插了一朵玫瑰，頓時氣不打一處來，拿起來就給扔了出去。
我一直都不在乎那些規定，我總覺得如果自己不能自由表達自己，是一件很難受的事情。而且，在我不影響其他人的情況下，為什麼並不能讓學習和生活快樂一點呢？
長大成人之後，我經常換工作，在生活中也經常為了自由和快樂付出很大的代價。很多人覺得不值得，當了五年的公務員，放棄了；做的好好的總編，也放棄了；在廣州已經買房買車，卻跑到北京從頭開始；創業沒有收入的時候，只有四萬的現金存款，還全家跑到歐洲玩了一個月……
所以，這個習慣讓我付出的代價的確很大，但是，這又似乎是我生命中最寶貴的東西。
我知道，我的這個習慣，肯定不容於其他很多人，但是，這就是我最真實的自己。我想，我還會堅持這個習慣的。
每個人都應該有屬於自己的習慣
好了，我，作為一個不傑出人士，把我自己青少年時期的七個“壞習慣”展示給大家了。
因為是“不傑出”人士，又是“壞習慣”，當然不值得大家學習和借鑒。但是，我的經驗和教訓，或許會對各位家長在教育孩子的時候有所啟發。
我已經人到中年，也經歷了農村、縣城、北上廣的生活，從事了短短長長的十幾個工作，我總覺得，別人的美好和成就，那都是別人的。
作為我自己，我要知道自己是誰，自己的特長和缺陷是什麼，自己要做什麼，自己的人生該怎麼度過，這才是最重要的。
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作者簡介
白滔滔：童書媽媽聯合創始人。學機械、轉經濟，自學寫作進入媒體，歷經新週刊、南方報業，後創業從事數字出版。著及編著有《我手機》《十三億》《西方教育三千年》《西方童詩300首》等。喜歡鑽研教育思想，開發寫作課程，和讀書會家長孩子交流。同時，擔任北京中致兒童關愛基金會副理事長，致力鄉村幼師等專案。他還是每天穿得很酷去接送女兒的爸爸，是女兒小丸子眼中永不斷電的故事機。