古人雲：“書中自有黃金屋， 書中自有顏如玉。 ”培根則說， “知識就是力量。 ”長輩在鼓勵晚輩讀書時則常說， “知識改變命運。 ”可見知識之于個人成長和發展的重要性。
第一， 讀書可以“美容”。 古人雲， “腹有詩書氣自華。 ”通過讀書， 把他人的知識變成你的見識， 把他人的體驗變成你的經驗。 讀一本書， 就相當於讀一個人， 多了一種人生體驗。 書讀多了， 能夠使你從更多的維度來看待一件事情， 使你對人性有更多的體悟和認識。 當你的包容多於抱怨時， 便有一顆良好的心態。 要知道， 包容不是道德， 而是一種認識。 只有深刻地認識事物， 才能對人和世界的複雜性有瞭解和體諒， 才能養成不輕易責難和讚美他人的思維習慣。
第二， 讀書讓你的人生有定位。 當你有了更多的知識背景之後， 知識可以給你撐出一個更大的框架， 讓你瞭解自己在歷史中所處的位置，
在這個浮躁、功利的時代，
大多數人失去了閱讀的習慣和興趣。
而在互聯網的衝擊下，
資訊超載和知識碎片化使得許多人失去了深度閱讀的能力。
為什麼現在的大學生不愛讀書？除了高校整體學習氛圍淡薄這個客觀原因，
高中階段， 考上好學校是學習的目標。 但一旦高考完， 很多學生發現自己沒有了目標， 沒有了學習的欲望和動力。 在大學裡， 更多強調的是自主學習和獨立思考。
大學前兩年是打基礎的關鍵階段， 較少有應用知識的機會。 雖然不清楚自己所學知識究竟有什麼用， 可以應用到哪個領域。 但只要你持續努力深耕， 一旦挖掘到機會， 即找到自己感興趣的領域， 很快就能體驗到應用知識的極大樂趣。 孔子說過， “學而時習之， 不亦說乎。 ”通常我們的解讀是“學習知識之後， 常常複習， 這不是很快樂嗎？”你們仔細想想，你們能做到常常複習，並覺得快樂嗎？其實，孔子的原意是“學習知識之後，在合適的時機能夠實踐這些知識，不是很快樂嗎？”根據你們的自身經驗，應該體驗過這種將知識應用到實踐中並取得成果時的喜悅。其實，學習就是這麼一個充滿樂趣的過程。人類的本性就是追求新奇感和成就感，你一邊吸取新知識，一邊應用於實踐服務他人，這是一件多麼美妙的事情。
在大學裡，應該學哪些知識呢？我認為，大學，就是“學大”。“學”即求知，什麼“知”呢？我認為包括兩個方面，一是硬知識，即課堂上所學之知識；二是軟知識，這包含兩方面，第一，通過閱讀得到的知識，這些知識有助於提高你的認知能力，更好地認識自己，認識社會；第二，通過社團工作和社會實踐學會為人處事之道。那麼，“大”又是指什麼？我認為“大”也包含兩方面，一是指知識和能力的增長，二是指心智的成熟。
硬知識的專業術語叫做“科技能力”。課堂老師所教授的知識就是硬知識，通過傳授硬知識來培養學生的科技能力。這些硬知識就是學生以後的謀生工具。軟知識的專業術語叫做“文化能力”。文化能力可不像科技能力一樣可以通過課程知識的傳授而培養出來的，它需要學校有意識地舉辦各種各樣的活動、講座和沙龍等等，讓你們參與其中，從而進行培養。這樣做有兩個目的，一是讓學生有機會將課堂學到的知識應用於實踐中（注意：知識不等同于智慧，只有通過反復實踐，你才能夠將所學知識真正地內化為自己的智慧。舉個例子，你瞭解所有的游泳技巧，但如果你沒有反復在泳池練習，你一下水照樣會溺水。你們之所以沒能記住課本上的知識，就是因為沒有完成“內化”的過程）；二是學生參與這些文體活動和學術活動，能夠説明學生提高認識人和做事的能力，以及加深對自身的瞭解。
學習的原則有二，一是學思並重。光靠學習是不夠的，還必須思考，否則一味接收外來的資料和資訊，沒有一個中心思想予以綜合，難免導致混亂。“學而不思則罔，思而不學則殆。”光學習不思考，到最後毫無心得，白學了；反過來，如果只就自己的生活經驗去思考而不念書學習，就會陷於迷惑。二是學行並重。所學知識能夠提升自我，同時學會應用到實際當中。
分享下自己的讀書經驗。書，從讀到滾瓜爛熟到熟練地應用，有一個厚積薄發、長期實踐的過程。讀書的原則：由約到博，由博返約。讀書，有“翻一翻”和精讀兩種讀法。剛開始時，最好在有根底的老師的指導下，精讀幾本有分量的書，給自己打下良好而堅實的基礎，養成個人讀書的良好習慣。然後，為了擴寬知識面，可以“博覽群書”。當然，博了，難免不深，於是乎，在許多讀過的書中，自己再精選幾本精讀。這個過程叫“博觀而約取”。經過“越讀越厚”，到“越讀越薄”，加上自己的理解，形成了自己的觀點，這樣，書才算讀出點名堂來。
更具體地，可以分三個階段來讀書。第一階段，讀某個作家的系列書籍，瞭解他的思維模式，並為我所用。第二階段，就如每個歌手都有一首成名曲，每個作家也會有自己最經典的一部著作。閱讀每個作家的最重要的著作，可以短時間內迅速擴大知識面。第三階段，圍繞某個感興趣的主題讀書，這是比較高級的一種讀書方法。因為是自己感興趣的領域，所以知識吸收很快。但在沒有明確自己感興趣的領域之前，建議先採用前兩種讀書方法。
讀書是一件有趣的事情。當學知識不成為一種任務，而是追求自我成長的需求時，它會滋養所有人的一生。
這不是很快樂嗎？”你們仔細想想，你們能做到常常複習，並覺得快樂嗎？其實，孔子的原意是“學習知識之後，在合適的時機能夠實踐這些知識，不是很快樂嗎？”根據你們的自身經驗，應該體驗過這種將知識應用到實踐中並取得成果時的喜悅。其實，學習就是這麼一個充滿樂趣的過程。人類的本性就是追求新奇感和成就感，你一邊吸取新知識，一邊應用於實踐服務他人，這是一件多麼美妙的事情。在大學裡，應該學哪些知識呢？我認為，大學，就是“學大”。“學”即求知，什麼“知”呢？我認為包括兩個方面，一是硬知識，即課堂上所學之知識；二是軟知識，這包含兩方面，第一，通過閱讀得到的知識，這些知識有助於提高你的認知能力，更好地認識自己，認識社會；第二，通過社團工作和社會實踐學會為人處事之道。那麼，“大”又是指什麼？我認為“大”也包含兩方面，一是指知識和能力的增長，二是指心智的成熟。
硬知識的專業術語叫做“科技能力”。課堂老師所教授的知識就是硬知識，通過傳授硬知識來培養學生的科技能力。這些硬知識就是學生以後的謀生工具。軟知識的專業術語叫做“文化能力”。文化能力可不像科技能力一樣可以通過課程知識的傳授而培養出來的，它需要學校有意識地舉辦各種各樣的活動、講座和沙龍等等，讓你們參與其中，從而進行培養。這樣做有兩個目的，一是讓學生有機會將課堂學到的知識應用於實踐中（注意：知識不等同于智慧，只有通過反復實踐，你才能夠將所學知識真正地內化為自己的智慧。舉個例子，你瞭解所有的游泳技巧，但如果你沒有反復在泳池練習，你一下水照樣會溺水。你們之所以沒能記住課本上的知識，就是因為沒有完成“內化”的過程）；二是學生參與這些文體活動和學術活動，能夠説明學生提高認識人和做事的能力，以及加深對自身的瞭解。
學習的原則有二，一是學思並重。光靠學習是不夠的，還必須思考，否則一味接收外來的資料和資訊，沒有一個中心思想予以綜合，難免導致混亂。“學而不思則罔，思而不學則殆。”光學習不思考，到最後毫無心得，白學了；反過來，如果只就自己的生活經驗去思考而不念書學習，就會陷於迷惑。二是學行並重。所學知識能夠提升自我，同時學會應用到實際當中。
分享下自己的讀書經驗。書，從讀到滾瓜爛熟到熟練地應用，有一個厚積薄發、長期實踐的過程。讀書的原則：由約到博，由博返約。讀書，有“翻一翻”和精讀兩種讀法。剛開始時，最好在有根底的老師的指導下，精讀幾本有分量的書，給自己打下良好而堅實的基礎，養成個人讀書的良好習慣。然後，為了擴寬知識面，可以“博覽群書”。當然，博了，難免不深，於是乎，在許多讀過的書中，自己再精選幾本精讀。這個過程叫“博觀而約取”。經過“越讀越厚”，到“越讀越薄”，加上自己的理解，形成了自己的觀點，這樣，書才算讀出點名堂來。
更具體地，可以分三個階段來讀書。第一階段，讀某個作家的系列書籍，瞭解他的思維模式，並為我所用。第二階段，就如每個歌手都有一首成名曲，每個作家也會有自己最經典的一部著作。閱讀每個作家的最重要的著作，可以短時間內迅速擴大知識面。第三階段，圍繞某個感興趣的主題讀書，這是比較高級的一種讀書方法。因為是自己感興趣的領域，所以知識吸收很快。但在沒有明確自己感興趣的領域之前，建議先採用前兩種讀書方法。
讀書是一件有趣的事情。當學知識不成為一種任務，而是追求自我成長的需求時，它會滋養所有人的一生。