右腦主要負責控制感覺和想像力的發展， 如果在孩子的幼兒期能有意識地加強對其右腦的開發， 對孩子成年後的創新能力能起到積極的作用。 同時， 開發右腦還可進一步促進左腦的發育。 為此， 日本兒童教育專家設計了各種行之有效的“開發右腦”的新方法。
在晴朗的天氣裡， 帶孩子觀察天上的雲朵， 啟發孩子將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。 日本人普遍認為， 這是最簡便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。
配對遊戲孩子1歲半時就可玩配對遊戲了：攤開幾張字母卡， 讓孩子將2張相同的字母卡配對。 如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆， 大人可在糾正的同時形象地指出它們的區別。 如， 在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一隻耳朵。 隨著孩子年齡的增長， 逐漸將配對遊戲發展為“歸類遊戲”。 如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對。
帶孩子仰望星空， 講述“牛郎織女”類的神話傳說， 同時還可以要求孩子張開想像的翅膀， 自己編織有關月亮或星星的故事。 專家認為， 想像本身就是一種“右腦體操”。
多用左側由於身體左側部位的活動主要是由右腦指揮的， 多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。 不妨讓孩子多多訓練“左視野”;左耳戴耳機聽音樂或故事;有意識地用左手拿東西、做事等。
以小猜大遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分， 讓孩子猜測這是什麼動物或植物。 這有助於提高幼兒的推斷能力。
綜合刺激視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助於開發孩子的右腦。 幼稚園老師常常利用多媒體，
培養孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝， 也是一種積極的開發右腦的活動。
經歷新鮮儘量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小夥伴玩。 送孩子上幼稚園時不妨有意改變路線， 為孩子選擇的圖書不妨種類多些， 努力創造條件讓孩子有機會結交各種性格和愛好的小朋友。 新鮮的經歷對啟動右腦功能好處多多。