家教智慧
有一位媽媽留言：“我的孩子空間能力好像還可以， 給他報了繪畫班， 一開始很熱情， 結果沒幾天就不太感興趣了， 都被我們趕著去， 感覺他原來的能力是不是假的呀， 真是苦惱死了。 ”
這位家長的心態實際上也反映出一部分家長的共有認識， 而其中一部分是誤區， 這裡介紹幾個誤區的表現， 看看是否符合。
過分樂觀
有的孩子剛剛能畫出一隻看上去比較完整的小鳥時， 父母就沾沾自喜， 覺得自己的孩子在繪畫方面很有天分， 今後可以成為畫家， 於是對孩子放鬆要求， 滿足他的各種願望， 使得孩子驕傲自滿、不求上進。
急於求成
有的父母為了讓孩子的學習儘快出成效， 就違背其生理、心理發展規律， 剝奪孩子其他的愛好和玩耍時間；如果孩子不能在短時間內取得較大的進步， 就對他進行責備。 其實這樣只會挫傷孩子的求知欲， 使他對繪畫產生畏懼、厭惡的情緒，
轉嫁夢想
有些父母自己年輕時可能有美術的愛好， 或成為畫家的理想， 但因種種原因而未能實現， 於是便一廂情願地希望孩子能學習美術， 將來當個畫家， 卻忽視了孩子真實的、自己的愛好。 須知，
主觀強迫
主觀強迫其實在很大程度上與轉嫁夢想是相同的。 雖然家長通常是在態度上是所謂的根據孩子的興趣發展。 不做干涉， 但是實際上。 若是家長不喜歡某一樣東西，
父母一定要小心自己陷入這些誤區， 耽誤了孩子正常的興趣追求。
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