義務教育階段不允許留級的原因

每逢秋季開學，不少家長到學校找校長要求說：“我的孩子跟不上，想留級，怎麼辦理？”學校往往會告訴他不允許留級，但可以辦理休學，

辦理休學的流程與方法，並且告訴他，儘量不要讓孩子休學。因為學校每年休學也是有名額限制的。於是不少家長就會質疑為什麼留級這麼那麼難？

小編想通過這篇文章，讓大家明白留級是怎麼回事？為什麼學校不允許留級?

義務教育應該是以9年為基礎學制的彈性學制。

智力發育較快的學生可以縮短年限，智力發育較慢的學生則可延長年限。也就是說應該你的學生跳級可以，留級也可以。因為孩子的“年齡”有三個，分別是自然年齡、生理年齡和心理年齡，並不是所有小孩的這三種年齡都是同步發育的。但是，由於今天的學校教育是高速度、高效能的運轉過程，一些孩子可能需要拼命地追趕。他們並不是學不會，而是需要更多的時間，因此他希望通過“留級制度”給這些孩子緩衝時間。這就是孩子要留級的原因。

在2006年修訂的《義務教育法》實施之前，我國是有留級制度的。但留級制度備受質疑，主要有兩方面：一是擠佔義務教育資源， 10多年前，我國各地都存在小學入學難的問題（義務教育並未全面普及），因而反對留級的聲音頗為強烈；二是留級生普遍被視為“差生”，成績跟不上的學生才留級，留級生被貼上歧視性標籤，影響他們的健康成長。也就是說，你的孩子應該享受9年義務教育，留級意味著享受義務教育超過9年了。

留級生享有的教育，超出了9年義務教育的範疇，這部分經費誰來保障？在大班額嚴重的學校，有條件實施留級生制度嗎？實行留級生制度，是否會讓本已存在的“差生歧視”更嚴重？用什麼標準來確定留級？等等。學生留級後會產生一系列問題，所以在義務教育階段，不支持留級，甚至留級是要有名額限制。

義務教育是政府的義務，學生的權利。作為權利人當然不能加重義務人的義務，但是卻可以放棄自己的權利；因此可以跳級卻不能留級是順理成章的，並不存在什麼邏輯混亂。何況跳級在減輕政府負擔的同時也減輕了家長負擔，只要不過度到形成代溝影響跳級孩子跟新同學正常交流的程度，應該說是皆大歡喜的事。如果你的孩子特別聰明，需要跳級，這個當然歡迎，因為你節約了國家義務教育經費。

當然，作為家長，孩子的監護人，對孩子學習情況自然瞭若指掌，認為孩子基礎比較差，他們都想留級，打牢基礎，學會走路再去跑步，再往前學，但由於學校不允許他們留，他們也要想辦法，央人拖己甚至花錢到縣醫院開一份孩子患病的診斷證明和病歷，辦理休學手續，以實現留級的目的。因為他們不希望自己的孩子跟不上，越學越差，最終學完九年怎麼都不懂就回家了，甚至乾脆提前輟學回家。

在學生留級這個問題上，政府和教育行政部門應該考慮實際，不忘初心，明確我國義務教育的目的是要提高全民素質，如果不允許留級，大哄大嗡的讓學生一起度過9年義務教育，勢必會造成中小學“問題學生”增多、校園欺淩事件高發。最終荒廢不少該成才能成才的人。還是要尊重知識、尊重差異、尊重學生、尊重家長，讓想留級讀好書的學生們留級吧！讓他們能夠真正學到知識。

我想如果允許他們留級，也許會改變他們的一生，會改變我們整個國民素質。