我們都知道當今世界各國之間的較量實則為綜合國力的競爭，
要提升國家綜合國力就離不開高新科技的發展，
而科技的發展又必須依託于高智人才的培養，
歸根到底，
要強國，
首先要強教育。
拋開民族情緒不談， 日本真的是一個當之無愧的教育強國， 整個國家和社會把發展教育視為立國之本， 政府和企業都積極參與到教育投資和人才培養當中。
日本人對教育的重視程度其實從他們對老師的態度都能看得出來，
如果要對中日兩國的幼稚教育進行對比， 你會發現兩者在教育理念、課程設計、甚至硬體設施都存在天壤之別， 不信就看看日本這家世界最好的幼稚園。
日本富士幼稚園由設計師名家手塚貴晴和手塚由比所設計， 於2007年建成， 曾在2011年被經濟合作與發展組織評為教育建築典範， 為什麼這家幼稚園會享有如此盛名呢？
從外觀看上去， 這個幼稚園看起來就像一個巨形的“甜甜圈”， 內部挖空的地方是一片開闊的空地， 與我們平時看到的幼稚園相比， 這裡給孩子提供了開闊的自由活動空間。 園內除了拔地而起的百年老樹， 我們看不到其他遊戲設施，
幼稚園的屋頂距離地面僅有2.1米， 這裡成為了孩子天然遊戲台， 他們在這裡自由奔跑、嬉戲， 捉迷藏， 老師站在院內就能將孩子的一舉一動收入眼底。 據園長介紹， 在這裡上學的孩子每天運動量，
幼稚園沒有封閉的教室， 孩子們在環形的回廊下上課， 四周沒有牆壁， 教室與教室之間也只是用簡單的傢俱隔開。 開放的空間激發了孩子們探索交流的欲望， 他們可以交到更多朋友。 這裡老師說， 在開放的空間裡上課， 難免會受到其他班級“噪音”的干擾，但是孩子們表現出了我們意想不到的專注力。
教室內部佈置簡單樸素，除基本的桌椅，沒有太多陳設，看不到“豪華”的影子。門口擺著收納的箱子，用來培養孩子獨自收納整理的習慣，有利於孩子形成規則意識。教室的燈泡裸露在外，依靠燈繩來控制亮度。老師說，如果孩子們對教室的燈泡感到好奇，就可以讓孩子直接觀察裸露的燈泡，方便老師和孩子們講解燈發光的原理。
空曠的操場裡只有幾個簡易的水龍頭，連水槽都沒有。孩子玩耍過後，會自己來這邊洗手。如果孩子洗完手不關水龍頭，因為沒有水槽遮擋，水就會不小心濺到孩子們身上，讓孩子們意識到，不關好水龍頭便會造成水資源浪費。
幼稚園還有一個附屬建築叫“ring around a tree”，被用作英語教室和校車車站。
整個建築環繞老樹而建，被老樹的枝幹樹杈穿過，冷冰冰的房子和生動的自然融為一體。孩子每天在這裡上課，置身於大自然中，親近瞭解自然成為孩子們生活中最尋常的事情。
這個看似開放的巨型樹屋，內部其實暗含許多封閉的空間，小朋友只有半蹲或擺出匍匐狀，才能在建築內自如前行，有時要跨越一個障礙，還需要小朋友之間進行配合協作。
我們看到，富士幼稚園沒有所謂的高科技設計和時尚外觀，日本人用實踐告訴我們建築也可以是培育孩子的道具，他們旨在將建築的每個設計細節與先進的教育理念相結合，以孩子為本，把自然的元素，快樂的元素帶給孩子。
也許我們也可以給孩子建造一個類似的幼稚園，硬體設施可以仿照，但我們是否也能在幼稚園裡最大限度地激發孩子的潛能，鼓勵孩子們釋放天性，這是一個值得我們深思的問題。你們覺得中國能不能建出一個世界上最好的幼稚園呢？
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難免會受到其他班級“噪音”的干擾，但是孩子們表現出了我們意想不到的專注力。
教室內部佈置簡單樸素，除基本的桌椅，沒有太多陳設，看不到“豪華”的影子。門口擺著收納的箱子，用來培養孩子獨自收納整理的習慣，有利於孩子形成規則意識。教室的燈泡裸露在外，依靠燈繩來控制亮度。老師說，如果孩子們對教室的燈泡感到好奇，就可以讓孩子直接觀察裸露的燈泡，方便老師和孩子們講解燈發光的原理。
空曠的操場裡只有幾個簡易的水龍頭，連水槽都沒有。孩子玩耍過後，會自己來這邊洗手。如果孩子洗完手不關水龍頭，因為沒有水槽遮擋，水就會不小心濺到孩子們身上，讓孩子們意識到，不關好水龍頭便會造成水資源浪費。
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整個建築環繞老樹而建，被老樹的枝幹樹杈穿過，冷冰冰的房子和生動的自然融為一體。孩子每天在這裡上課，置身於大自然中，親近瞭解自然成為孩子們生活中最尋常的事情。
這個看似開放的巨型樹屋，內部其實暗含許多封閉的空間，小朋友只有半蹲或擺出匍匐狀，才能在建築內自如前行，有時要跨越一個障礙，還需要小朋友之間進行配合協作。
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