現代文體：現代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報告文學、兒童文學、民間文學、雜文等。 此外還有實用文，
1 、記敘文的六要素是指所寫事件的 時間 、 地點 、 人物 、 起因 、 經過 、 結果 。
2 、根據需要， 記敘文可採用第一人稱（ 我、我們 ）， 第二人稱（ 你、你們 ）， 第三人稱（他、他們）， 一般的說 第一人稱 和 第三人稱 經常使用。
3 、記敘文的中心思想， 是指通過 寫人 、 記事 、 寫景 、狀物所表現出來的對生活的主要看法。 中心思想必須 明確、集中 。
4 、材料是文章的骨肉， 是為表現 中心思想 服務的；中心思想是文章的靈魂， 是統率 材料 的。
5、 能突出中心思想的主要材料要 寫得具體些、詳細些 ；對表現中心思想起一定作用次要材料要 寫得概括些、簡略些， 詳略得當， 可以使文章主次分明， 中心突出 。
6、 記敘的順序一般有 順敘 、 倒敘 、 插敘 。
7 、線索，
8 、說明文根據說明物件可分為 事物 說明文和 事理 說明文。
9 、說明事物必須抓住事物的 特徵 。 所謂“特徵”就是 該事物區別於其他事物的 主要標誌。 抓住了特徵也就抓住了事物的本質。
10、 說明順序主要有 時間順序 、 空間順序 、 邏輯順序 。 邏輯順序主要有六種：由 整體 到 局部 ， 由 概括 到 具體 ， 由 現象到 本質 ， 由 一般 到 特殊 ， 由 主要 到 次要 ， 由 原因 到 結果 。
11、 常見的說明方法有 下定義 、 分類別 、 列數字 、 舉例子 、 作比較 、打比方 、 引用 、 配圖表 。
12 、為了說明物件的特徵、本質更加鮮明突出， 或者使文章更生動， 更有趣味性， 可以在說明中適當的 描寫 和 敘述 。
13 、議論文的三要素是 論點 、 論據 、 論證 。 論點是作者對所議論的問題所持的 見解 和 主張 ，
14 、直接提出的中心論點在文中的位置， 或在 開頭 ， 或在 中間 ， 或在 結尾 ， 有的文章 標題 就是中心論點。
15 、論據是作者 闡述 或 論證 論點的根據。 要讓別人贊同自己論點， 作者就得拿 事實 和 道理 作為根據來證明它的正確性。
16 、用來論據的事實， 包括有代表性的確鑿的 事例 或 史實 以及 統計數字 等。 事實可以是具體的， 也可以是概括的。
17、 用作論據的道理， 應該是經過實踐檢驗的， 包括 馬克思列寧主義、 毛澤東思想 的精闢理論， 名人的 名言警句 以及 人們公認的 事理等、自然科學的 原理 、 定律 、公式 等。
18 、論點和論據的關係是 被證明 和 證明 的關係。
19 、論證方法有 例證法 、 引證法 、 對比論證法 、比喻論證法。
20 、議論文的論證方式有 立論 和 駁論 。
21 、小說的三要素是指 人物 、 故事情節 、 環境 。
22 、小說是以 刻畫人物形象 為中心， 通過完整的 故事情節和具體的 環境描寫 來反映社會生活的一種文學體裁。
23 、小說中刻畫人物的方法多種多樣， 可以有 肖像描寫 、 語言描寫 、 動作描寫 、 心理描寫， 也可以通過其他人物的反映和態度進行 側面 描寫。
24 、小說的故事情節有 開端 、 發展 、 高潮 、 結局 ， 有時前面有 序幕 ， 後面有 尾聲。
25 、小說中的環境描寫包括 自然 環境描寫和 社會 環境描寫兩類。 環境描寫是為了 交代背景 ， 渲染氣氛 ， 襯托人物 ， 發展情節 服務的。
26 、根據篇幅的長短， 小說分為 長篇小說 、 中篇小說 、 短篇小說 ， 短篇小說中千字以下的叫 微型小說， 也稱小小說， 一分鐘小說。
27 、塑造人物形象 是小說反映社會生活的主要手段。 小說是通過 情節 來展示人物性格， 表現主題的。 小說的人物形象是以 現實生活 為依據， 經過 藝術加工 創造出來的。他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。
28 、根據表達方式的側重點和內容的不同，散文一般分為 敘事散文、抒情散文和 說理性散文 。
29 、敘事散文以 寫人記事 為主，字裡行間洋溢感情，我們學過的敘事散文有《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《棗核》、《背影》，抒情散文以 寫景狀物 為主，著重抒發作者的情懷，學過的抒情散文有 《春》、《荔枝蜜》、《白楊禮贊》 。
30 、詩歌的主要特點是： 集中性 、 精煉性 、 音樂性 。
31 、按表達方式分，詩歌可以分為 敘事詩 、 抒情詩 ；按形式分，可以分為 格律詩 、 自由詩 和 民歌體 。我們學過的敘事詩有《賣炭翁》《木蘭詩》《 石壕吏 》
32 、詞是 舊體詩歌 的一種，原是一種按照樂曲節拍創造的歌詞，後來逐漸與音樂 脫離，成為一種 有固定格式 的詩歌體。詞牌是 曲調 的名稱，它與詞的內容沒有必然的聯繫，如《沁園春·雪》中“ 沁園春 ”是詞牌，“ 雪 ”是題目。
33 、民歌體詩是 仿照民歌樣式所寫的 新詩。民歌是廣大勞動人民的 口頭創作 ，是在口頭流傳過程中的經過不斷加工而成的詩歌。如《 敕勒歌 》。
34 、散文詩是用 散文 的形式寫成的詩，兼有 散文 和 詩 的特點。我們學過的散文詩是 高爾基 寫的《 海燕 》。
經過 藝術加工 創造出來的。他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。28 、根據表達方式的側重點和內容的不同，散文一般分為 敘事散文、抒情散文和 說理性散文 。
29 、敘事散文以 寫人記事 為主，字裡行間洋溢感情，我們學過的敘事散文有《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《棗核》、《背影》，抒情散文以 寫景狀物 為主，著重抒發作者的情懷，學過的抒情散文有 《春》、《荔枝蜜》、《白楊禮贊》 。
30 、詩歌的主要特點是： 集中性 、 精煉性 、 音樂性 。
31 、按表達方式分，詩歌可以分為 敘事詩 、 抒情詩 ；按形式分，可以分為 格律詩 、 自由詩 和 民歌體 。我們學過的敘事詩有《賣炭翁》《木蘭詩》《 石壕吏 》
32 、詞是 舊體詩歌 的一種，原是一種按照樂曲節拍創造的歌詞，後來逐漸與音樂 脫離，成為一種 有固定格式 的詩歌體。詞牌是 曲調 的名稱，它與詞的內容沒有必然的聯繫，如《沁園春·雪》中“ 沁園春 ”是詞牌，“ 雪 ”是題目。
33 、民歌體詩是 仿照民歌樣式所寫的 新詩。民歌是廣大勞動人民的 口頭創作 ，是在口頭流傳過程中的經過不斷加工而成的詩歌。如《 敕勒歌 》。
34 、散文詩是用 散文 的形式寫成的詩，兼有 散文 和 詩 的特點。我們學過的散文詩是 高爾基 寫的《 海燕 》。