母親口述：我的兩面派孩子
晨晨作為離異家庭的孩子，在我的嚴厲管教下，成長得還算順利，去年考上了重點高中，個頭也快頂門框了。他性格開朗，純真乖巧，是同學眼中的活寶，是姥姥姥爺最寵愛的小王子。
每次鄰居在電梯裡碰到我，聊他是唯一的話題：“你家晨晨太有禮貌了，每次見我都喊阿姨，不像三樓那小子，見誰都不搭理。你真是教子有方啊。”我心裡美滋滋的，很為懂事的晨晨驕傲。但那天班主任一個電話，卻讓我大驚失色。
“您兒子借同學錢不還，人家父母找到學校來了。”我問借了多少，老師說五六個同學加一塊有700多塊錢吧。我“啊”的叫出了聲：“不可能啊，我沒少給他零花錢啊，姥姥也常問他需不需要錢，他說不用啊。”
老師沒好氣地說，他何止借錢啊，關鍵是賴帳這點讓同學家長氣憤不已，趁同學不注意，他把借條上的70元改成了20元，“這是道德品質問題，真看不出他心計這麼重！”
我臉蛋發燒，趕緊去學校把同學的欠款還上了。晚上，我一臉冷酷，問晨晨為什麼向人借錢。我像《長江七號》裡周星馳教訓兒子那般重申我的家規：“你從小沒爸爸，我不想讓別人看不起咱們，記得不要偷、不借錢、不浪費、不撒謊，好好學習，做一個有用的人。”
他覺得愧對我的良苦用心，如實跟我坦白，高中學習讓他壓力很大，因此他只能靠玩網遊減壓，需要買大量遊戲幣，又不想為難我，只好借錢。他說除了同班同學，他還借過小學同學和幾個混得頗熟的報刊亭老闆的錢。
我問都還了沒，他說“沒有，反正拆東牆補西牆唄，用這人的錢還那人的錢”。我倒吸口涼氣，沒想到他的經濟往來如此混亂，和我眼中那個行為端莊、做事謹慎的好兒子千差萬別。我拍著桌子警告他以後不得再向人借錢了，“被人追債的日子好難熬啊，你可不要讓全家人跟你一起背黑鍋！”他點頭稱是，說不會再讓我操心。
後來，我發現他兩面派的事還多著呢，小小年紀，性情非常複雜，甚至是雙重人格，讓我很為他擔心。比如有一次，我剛下樓，就聽見他正跟社區的花匠調侃，一口一個“你媽的、你丫”粗言穢語，讓人聽了汗顏，這孩子太沒家教了！
我問他，為何對樓裡鄰居恭敬，對花匠卻不尊重？“那人是臨時工，農村人，我憑什麼要尊重他？”他說鄰居要相處一輩子，得給對方留下好印象，有事好相求。對其他人就無所謂了。我氣得無語，沒想到他小小年紀就把人分為三六九等，高低貴賤之分，這種惡俗的人生觀以後怎能在複雜人潮中生存，不懂得尊重勞動者日後何以靠勞動吃飯？而他反駁我，說他天生是當老闆的料，“以後別人給我打工，我不需要靠勞動掙錢。”他的歪理邪說讓我腦袋短路，一時語塞。
還有一次，鄰居跑來警告我，說晨晨在馬路上騎車太可怕了：雙手大撒把不說，還左手拿雜誌看右手同時發著短信，後座沉重的書包把車子壓得直搖晃，一路像演雜技般驚險。“有人親眼看到過他拐溝裡去了，爬起來時手腕上有血……”
“不可能啊”，還是難以置信，因為我每天都叮囑晨晨要注意交通安全，不得騎快車，他答應得很痛快。而且他每天回家身上都乾乾淨淨的，滿臉帶笑，根本不像出過車禍。我質問他此事真偽，他堅決否認，說他是“馬路紳士”，從未做過危險舉動。但後來從他那斷裂的車把和掉漆的車身判斷，他騎車的確很瘋狂，明顯把我的叮囑當成耳旁風。
我無法再平靜了，那天像暴狼一樣撲打他，說借人錢不還只是信用問題，但馬路雜耍卻是生命安危問題，“你要是敢拿命開耍，我就跟你同歸於盡。”見我又喊又叫情緒激動，晨晨不停作揖討饒，說他再不敢冒險了，讓我千萬別氣壞身子。我氣很快就消了。這孩子就這點好，一見我臨近崩潰，便收斂態度，從不跟我衝突升級，比他爸強多了。
但不久，他又做了一件令我吃驚的事，讓我跳得不行。那個週末，他同學過生日，他跟大家一起去吃自助餐。很晚回來後，他說自己頭痛欲裂，肯定是飯店開的冷氣太足，感冒了。我勸他早點休息，他卻堅持複習功課，令我感動不已。
忽然，我從他外罩衣上嗅到了一股濃烈的煙味，頓起疑心。於是，我拐彎抹角向他打聽飯店的地址，第二天偷偷去探詢，才瞭解那晚他做了什麼：據說那晚去了十多個男高中生，架勢跟成人似的，要了不下15瓶啤酒，還有人帶了煙去。酒足飯飽後，孩子們還跑到二樓的歌廳去唱歌，甚至開玩笑說要找侍陪小姐，給小費，玩得不亦樂乎……
我聽後震驚不已，萬沒想到我那一臉稚氣、勵志要考北大清華的兒子居然墮落到這個地步，早已涉足風月場，玩得花天酒地，把我當傻子一樣欺騙。我再次拿拖把狠狠揍了晨晨，我父母攔著勸我：“可別把孩子打殘了。”我說我寧願養植物兒，也不願看到我家出個流氓，那是全家最大的恥辱，我受不了別人的白眼。
為這事，我傷心了好多天，寢食難安。晨晨嚇壞了，不停地向我道歉，說他只是隨大流在哥們面前裝裝像，其實他沒做任何越軌之事。可我就是不能原諒他，為他在不同場合表現出的多面性行為感到不可理喻，更束手無策。
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心理師林松解讀：
母親說“你從小沒爸爸，我不想讓別人看不起咱們，記得不要偷、不借錢、不浪費、不撒謊，好好學習，做一個有用的人。”可以感受到母親的艱辛與愛，也能夠理解母親的焦慮與困惑。那麼在媽媽鄰居老師眼中的好孩子，怎麼驟然變成當人一面被人一面的兩面派？孩子的性格又是如何形成的呢？
從心靈的角度看我們每一個人的心靈都會有多個人格面具，大體可分為陽性人格、陰性人格，男性人格與女性人格，這些人格就如同鑽石的切割面，彼此的相生或相克形成不同的組合從而衍生不同的精神結構與心理狀態，在這些人格的組合中如果彼此統一，心靈的和諧度就高；反之則會造成衝突與扭曲。人格的形成的重要階段來自於童年期到青年期，主要來自三方面能量的影響，分別是父母的人格，家族人格，及後天的社會人格，這些人格能量是家庭能量理論中孩子人格塑造的五個重要父母中的三個。
在孩子成長過程中如果這三個父母並不統一，比如孩子接受著父親人格中遵循弱肉強食強者為王的法則的影響，又接受著母親人格中遵循仁愛本分謙讓老實的法則的影響，同時孩子又在龐雜的社會資訊中吸取了拜金的人格與價值影響就會造成人格的不統一，則會造成孩子擁有彼此衝突的兩個或多個人格，截然不同的自我會彼此衝突，形成相對穩定的不和諧性格特點。陰影的人格是在人性中普遍存在的自發部分，他多會展現為獸性、欲望、攻擊性、崇尚力量的特點，隨著人類文明的進化，獸性會隨著人性的進化而融解更趨向於和諧與利他。如果家庭教育的影響不當，這一部分陰影人格也容易被喚醒，使孩子形成自私的陰影類人格。
通常孩子在4歲左右擁有自我角色意識知道好于不好時，就會展現出對角色的控制與描繪的欲望，比如孩子會當著老師和外人很乖做好孩子，當著父母卻很淘氣，這是正常的現象，但也需要父母婉轉的引導讓孩子知道要在家裡和外邊一樣。孩子外面和家裡很乖在背地卻不乖做壞事，就需要家長和老師警惕了，比如孩子會用表演出來的好來討好媽媽，得到媽媽的信任，同時孩子會偷偷做媽媽不讓做的事，如果家長不夠細心，經常被孩子騙過就會滋長和強化孩子的這種兩面人格。文章中孩子己經進入青春期而且不僅在母親面前，在學校、在鄰居間也如此，就值得母親關注了，這表明孩子的這種傾向很有可形成我稱作為“表演性假面人格”（兩面人格）的不健康人格。這個給媽媽表演的習慣可能在小學甚至更早就產生了，一般這種表演與掩藏會經歷被母親忽略但逐漸積累和強化的過程。
孩子表演的假面人格的形成往往發生在“溺愛鞭策型家庭”即對孩子溺愛而且期待要求很高的家庭，以及存在家庭創傷的家庭，即在內部存在著來自父母兩個不同信念系統的人格衝突，往往會自然孕育“表演性假面人格”的孩子，還有一部分是來自于父母人格或家族人格的直接傳遞既這種人格在父母或祖輩中存在。現在這種性格的孩子並不少見，多出現在望子成龍望女成鳳的溺愛家庭，現在的年輕人把這樣的男孩或男人稱為腹黑男（來自於日本動漫），即表面看來老實靦腆其實有一肚子壞水的男生，他們並非壞到令人髮指，只是偶爾的行為表現會出人意料，讓人感覺不符合此人的外表。看字面意思的話，就是“肚子裡都是黑的”。這是一句日文，原意為“ “黑暗心理的”、“偽善” “表裡不一”的意思，並常常將此一面進行演技化的偽裝掩蓋，使人看起來總是笑意充沛，溫和無害，親切有加。在別人面前一副善樣，卻背後搞鬼，在歷史上的陰謀家和偽君子多具備這種性格。日本漫畫和動畫片在學生中很流行，腹黑男腹黑女在動漫作品中多是比較酷和被描寫的主角或主要配角，甚至有女生或男生還會盲目的迷戀腹黑。<>