事業單位車補發放標準，科級及以下每人每月500元？
公車改革之前已出過規定，但是並不是所有事業單位都參與改革，只限定參公事業單位，對未參改單位和人員，不得發放公務交通補貼。
但是在12月11日，國家發佈公車改革新規定，檔中雖說改革涉及的事業單位人員，主要還是參公事業單位人員，但同時明確：非參公管理的事業單位公務用車，也按照本辦法的原則管理。
在公車改革檔中，雖然看似對非參公事業單位不太重視，但是已經有些地方開始擴大改革面了。
比如湖北，
那麼車補發放標準是怎樣的呢？
此次國家的改革檔明確：2011年印發的《黨政機關公務用車配備使用管理辦法》同時廢止。但沒有說廢除2014年公車改革方案，也就是說還具有法律效力，而正是在這次方案中明確了補貼標準。具體為：司局級每人每月1300元，處級每人每月800元，科級及以下每人每月500元。
現在應該還是這個補貼標準，
這對於事業單位人員來說是好消息。公車補貼是改革性補貼，主要用於公務出行，雖說明面上說不是福利，但對於一些不常出行的事業單位人員來說，就是福利啊。
同在一個辦公大樓辦事，自己是非參公事業單位人員，隔壁都是參公的，做的工作差不多，人家能領到公車補貼而自己不能，確實不太合理，
在事業單位考試中，申論主要考查考生對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。為了考生更好的進行答題，小編特提供申論得高分的10個技巧。
1.標題總論點鮮明
主要針對文章寫作題目：文章標題不宜過長，
2.首段明確觀點
針對題目所設計的問題，在答案的開始就要開宗明義做出正面的回答，表明立場，明確觀點，提出綱領。
3.首句總領
申論作答過程中，無論是後面的文章寫作題還是前面的小題，都要養成一種作答意識，即首句領起論述。這樣做的目的，
4.關鍵字、主題句的挖掘
關鍵字、主題句往往體現考點，而主題句通常是首句，關鍵字往往在首句中和尾句中。考生要注意從首句和尾句中發現蘊含材料主要資訊、主要觀點的關鍵字、主題句。
5.以問作答
閱讀給定資料前，先看一下試卷後部的試題，瞭解作答要求，明確需要解決的是什麼問題，帶著這些問題有目的、有方向、有針對性地去讀材料。
6.在作答中“回頭看”
申論考試的答案源於給定資料，為了保證答案的準確性和完整性，需要邊作答邊閱讀給定資料，根據作答的實際需要，遇有一事不明、一個問題難解、一處觀點吃不准，就要返回資料核對原文，查找依據或來源。
7.由材料揭示的問題反推對策
在作答提出對策的題目時，可以在材料中直接找出對策，也可以由材料的事例推出對策，還可以通過對問題的分析反推出對策。
8.要有點睛之筆
在寫文章的過程中，很多考生也會有意識的在文章中，體現文章的點睛之筆，注意吸引眼球的論據可以是別人的警句，文章的點睛之筆一定是作者自己的警句。
9.要有吸引眼球的論據
考生的思想和文筆可以平凡，但是觀點決不可以平庸，要有權威的論據。
10.卷面要整潔
修改要慎重，確定要修改的才修改，否則卷面亂，要影響分數。
行測高頻考點之空瓶換水統籌問題經常活躍於各省市省考歷年的考試中，統籌問題與我們的實際生活是息息相關的，主要就是利用數學的方法去節省時間、提高效率，提高人力物力財力的利用率的一類問題。近年來，行測題目會更貼近生活，注重實際，因此統籌類問題的考察越來越突出。
1.核心思想
在空瓶換水的題目中，重點是把握以下兩個核心思想：
(1)題目中往往有已知條件n個空瓶換一瓶水，可以改寫為n空瓶=1空瓶+瓶子裡的一份水，所以就有(n-1)個空瓶=一份水(沒有瓶子)。
(2)“買要多買，喝要少喝”，這八個字的意思是，如果計算結果是小數，題目問可以免費喝最多幾瓶的時候，取小的整數;題目如果問至少買幾瓶水的時候，取大的整數。
2.例題詳解
(1)題目給空瓶數，問最多可以換幾瓶水
例1. 超市規定每3個空汽水瓶可以換一瓶汽水，小李有11個空汽水瓶，最多可以免費喝幾瓶汽水?
A.5 B.4 C.3 D.2
【解析】根據前面的原則，可以免費喝的汽水瓶數=11÷(3-1)=5.5，“喝要少喝”，取小，最多可以免費喝5瓶汽水，故而答案選A。
(2)題目給喝掉的瓶數，問最少要買多少瓶
例2. “紅星”啤酒開展“7個空瓶換1瓶啤酒”的優惠促銷活動。現在已知張先生在活動促銷期間共喝掉347瓶“紅星”啤酒，問張先生最少用錢買了多少瓶啤酒?
A.296 B.298 C.300 D.302
【解析】要兌換，首先要有空瓶子，所以我們首先假設買了x瓶啤酒(喝完就有x個空瓶子)，接著根據題意，抓住等量關係，即買的瓶數+免費兌換的瓶數=總的喝的瓶數，列出方程為x+x÷(7-1)=347,解出x=297.4,“買要多買”，取大的整數，即298，故而答案選B。
十分鐘學會利用整除思想快速判斷選項整除的定義非常簡單，那就是兩個整數的商為一個整數且餘數為零，我們就說被除數能夠被除數整除。我們行測題目中所出現的數位往往都是一些整數，這符合了我們利用整除特性的先決條件。同時，行測中的數量關係題目往往是應用題，都是從生活中提煉出來的，也就是說題目中所涉及的物件往往是整數個，而不能是半個或者1/3個的，這符合了我們應用整除特性的第二個條件，下面我們來看一下如何快速學會應用整除思想。
例題：有甲乙兩個派出所，上個月共破案160起，其中甲派出所破案案件的17%是非刑事案件，而乙派出所破案的案件20%是非刑事案件，請問乙派出所上個月破獲的刑事案件有多少起。
A12 B48 C60 D83
解析：由於甲派出所破案案件的17%是非刑事案件，說明甲派出所(非刑事案件/總案件數)=17/100，推出甲派出所案件總數為100的整數倍，而甲乙兩個派出所一共破獲160案件，所以甲派出所上個月的破案總數只能是100，那麼乙派出所破獲案件為60，其中1-20%為刑事案件，所以刑事案件數=60*80%=48，選B。
那麼為什麼我可以通過甲派出所破案案件的17%是非刑事案件，說明甲派出所(非刑事案件/總案件數)=17/100，推出甲派出所案件總數為100的整數倍呢?
(非刑事案件/總案件數)=17/100可以推出(非刑事案件=17*總案件數/100)，由於非刑事案件必須是一個整數(案件數不能有半個或者1/3個)，所以說明(17*總案件數/100)必須是一個整數，那麼總案件數就必須是100的倍數。
一、明白了這樣一個道理之後當我們在做行測題目的時候如果能夠將甲、乙兩個元素轉化成(甲/乙=A/B)的形式的話，我們需要進行兩個判斷：
1)、這兩個元素是否可以分割，如果不可分割則進行第二個判斷
2)、A/B是否為最簡分數，
如果是最簡分數，那麼我們需要有以下四個結論
1)、甲能夠被A整數
2)、乙能夠被B整除
3)、(甲-乙)能夠被(A-B)整除
4)、(甲+乙)能夠被(A+B)整除
這就是我們通過整除思想進行快速判斷選項的四句真言，應當熟記和熟練掌握。[page]
二、我們瞭解了如果能夠將甲、乙兩個元素轉化成(甲/乙=A/B)的形式就可以輕鬆的運用整除思想，那麼什麼情況下可以將能夠將甲、乙兩個元素轉化成(甲/乙=A/B)的形式呢?
1、題目中有小數、百分數、比例時，因為這三種表述都可以轉化成分數，也就是A/B的形式
2、題目中含有整除、倍數、平均、每等字眼時，這些字眼同樣可以轉化成A/B的形式
3、題目中出現了多幾個、少幾個、差幾個、剩幾個等等字眼時，我們可以通過給某個元素加上幾個數或者減去幾個數轉化成A/B的形式
三、真題演練
1、某公司去年有員工830人，今年男員工 比去年減少6%，女員工人數比去年增加5%，員工總數比去年增加三人，問今年男員工有多少人?
A329 B350 C371 D504
解析：題目中涉及的元素為人數，不可分割，且出現了百分數，想到用整除思想，由今年男員工 比去年減少6%，轉化成A/B的形式為(今年男員工人數/去年男員工人數=94/100)，此時進行兩個判斷1、元素不可分割;2、分數不是最簡分數，應當化簡為47/50，符合判斷標準後應用結論1，今年男員工人數能夠被47整除，選項中只有A符合條件，所以選A。
2、2005年父親的歲數是兒子的歲數的6倍，2009年父親的歲數是兒子歲數的4 倍，則2009年父親和兒子的歲數和是多少?
A28 B36 C46 D50
解析：題目中涉及的元素為人數，不可分割，且出現了倍數，想到用整除思想。由問題為“2009年父親和兒子的歲數和是多少?”可以知道先觀察“2009年父親的歲數是兒子歲數的4 倍”這個條件，同時這個條件可以轉化成A/B的形式，即(09年父親的歲數/兒子的歲數)=4/1，而題目問的09年他們倆的歲數和應用結論4，他們的和能夠被4+1也就是5整除，選項中只有D符合條件，所以選D。
總之，熟練掌握整除思想，學會利用整除思想的四個結論，可以讓你在做題過程中將一些看似非常複雜，沒有切入點的題目轉化成非常簡單的問題。希望大家能夠認真對待。
6.在作答中“回頭看”
申論考試的答案源於給定資料，為了保證答案的準確性和完整性，需要邊作答邊閱讀給定資料，根據作答的實際需要，遇有一事不明、一個問題難解、一處觀點吃不准，就要返回資料核對原文，查找依據或來源。
7.由材料揭示的問題反推對策
在作答提出對策的題目時，可以在材料中直接找出對策，也可以由材料的事例推出對策，還可以通過對問題的分析反推出對策。
8.要有點睛之筆
在寫文章的過程中，很多考生也會有意識的在文章中，體現文章的點睛之筆，注意吸引眼球的論據可以是別人的警句，文章的點睛之筆一定是作者自己的警句。
9.要有吸引眼球的論據
考生的思想和文筆可以平凡，但是觀點決不可以平庸，要有權威的論據。
10.卷面要整潔
修改要慎重，確定要修改的才修改，否則卷面亂，要影響分數。
行測高頻考點之空瓶換水統籌問題經常活躍於各省市省考歷年的考試中，統籌問題與我們的實際生活是息息相關的，主要就是利用數學的方法去節省時間、提高效率，提高人力物力財力的利用率的一類問題。近年來，行測題目會更貼近生活，注重實際，因此統籌類問題的考察越來越突出。
1.核心思想
在空瓶換水的題目中，重點是把握以下兩個核心思想：
(1)題目中往往有已知條件n個空瓶換一瓶水，可以改寫為n空瓶=1空瓶+瓶子裡的一份水，所以就有(n-1)個空瓶=一份水(沒有瓶子)。
(2)“買要多買，喝要少喝”，這八個字的意思是，如果計算結果是小數，題目問可以免費喝最多幾瓶的時候，取小的整數;題目如果問至少買幾瓶水的時候，取大的整數。
2.例題詳解
(1)題目給空瓶數，問最多可以換幾瓶水
例1. 超市規定每3個空汽水瓶可以換一瓶汽水，小李有11個空汽水瓶，最多可以免費喝幾瓶汽水?
A.5 B.4 C.3 D.2
【解析】根據前面的原則，可以免費喝的汽水瓶數=11÷(3-1)=5.5，“喝要少喝”，取小，最多可以免費喝5瓶汽水，故而答案選A。
(2)題目給喝掉的瓶數，問最少要買多少瓶
例2. “紅星”啤酒開展“7個空瓶換1瓶啤酒”的優惠促銷活動。現在已知張先生在活動促銷期間共喝掉347瓶“紅星”啤酒，問張先生最少用錢買了多少瓶啤酒?
A.296 B.298 C.300 D.302
【解析】要兌換，首先要有空瓶子，所以我們首先假設買了x瓶啤酒(喝完就有x個空瓶子)，接著根據題意，抓住等量關係，即買的瓶數+免費兌換的瓶數=總的喝的瓶數，列出方程為x+x÷(7-1)=347,解出x=297.4,“買要多買”，取大的整數，即298，故而答案選B。
十分鐘學會利用整除思想快速判斷選項整除的定義非常簡單，那就是兩個整數的商為一個整數且餘數為零，我們就說被除數能夠被除數整除。我們行測題目中所出現的數位往往都是一些整數，這符合了我們利用整除特性的先決條件。同時，行測中的數量關係題目往往是應用題，都是從生活中提煉出來的，也就是說題目中所涉及的物件往往是整數個，而不能是半個或者1/3個的，這符合了我們應用整除特性的第二個條件，下面我們來看一下如何快速學會應用整除思想。
例題：有甲乙兩個派出所，上個月共破案160起，其中甲派出所破案案件的17%是非刑事案件，而乙派出所破案的案件20%是非刑事案件，請問乙派出所上個月破獲的刑事案件有多少起。
A12 B48 C60 D83
解析：由於甲派出所破案案件的17%是非刑事案件，說明甲派出所(非刑事案件/總案件數)=17/100，推出甲派出所案件總數為100的整數倍，而甲乙兩個派出所一共破獲160案件，所以甲派出所上個月的破案總數只能是100，那麼乙派出所破獲案件為60，其中1-20%為刑事案件，所以刑事案件數=60*80%=48，選B。
那麼為什麼我可以通過甲派出所破案案件的17%是非刑事案件，說明甲派出所(非刑事案件/總案件數)=17/100，推出甲派出所案件總數為100的整數倍呢?
(非刑事案件/總案件數)=17/100可以推出(非刑事案件=17*總案件數/100)，由於非刑事案件必須是一個整數(案件數不能有半個或者1/3個)，所以說明(17*總案件數/100)必須是一個整數，那麼總案件數就必須是100的倍數。
一、明白了這樣一個道理之後當我們在做行測題目的時候如果能夠將甲、乙兩個元素轉化成(甲/乙=A/B)的形式的話，我們需要進行兩個判斷：
1)、這兩個元素是否可以分割，如果不可分割則進行第二個判斷
2)、A/B是否為最簡分數，
如果是最簡分數，那麼我們需要有以下四個結論
1)、甲能夠被A整數
2)、乙能夠被B整除
3)、(甲-乙)能夠被(A-B)整除
4)、(甲+乙)能夠被(A+B)整除
這就是我們通過整除思想進行快速判斷選項的四句真言，應當熟記和熟練掌握。[page]
二、我們瞭解了如果能夠將甲、乙兩個元素轉化成(甲/乙=A/B)的形式就可以輕鬆的運用整除思想，那麼什麼情況下可以將能夠將甲、乙兩個元素轉化成(甲/乙=A/B)的形式呢?
1、題目中有小數、百分數、比例時，因為這三種表述都可以轉化成分數，也就是A/B的形式
2、題目中含有整除、倍數、平均、每等字眼時，這些字眼同樣可以轉化成A/B的形式
3、題目中出現了多幾個、少幾個、差幾個、剩幾個等等字眼時，我們可以通過給某個元素加上幾個數或者減去幾個數轉化成A/B的形式
三、真題演練
1、某公司去年有員工830人，今年男員工 比去年減少6%，女員工人數比去年增加5%，員工總數比去年增加三人，問今年男員工有多少人?
A329 B350 C371 D504
解析：題目中涉及的元素為人數，不可分割，且出現了百分數，想到用整除思想，由今年男員工 比去年減少6%，轉化成A/B的形式為(今年男員工人數/去年男員工人數=94/100)，此時進行兩個判斷1、元素不可分割;2、分數不是最簡分數，應當化簡為47/50，符合判斷標準後應用結論1，今年男員工人數能夠被47整除，選項中只有A符合條件，所以選A。
2、2005年父親的歲數是兒子的歲數的6倍，2009年父親的歲數是兒子歲數的4 倍，則2009年父親和兒子的歲數和是多少?
A28 B36 C46 D50
解析：題目中涉及的元素為人數，不可分割，且出現了倍數，想到用整除思想。由問題為“2009年父親和兒子的歲數和是多少?”可以知道先觀察“2009年父親的歲數是兒子歲數的4 倍”這個條件，同時這個條件可以轉化成A/B的形式，即(09年父親的歲數/兒子的歲數)=4/1，而題目問的09年他們倆的歲數和應用結論4，他們的和能夠被4+1也就是5整除，選項中只有D符合條件，所以選D。
總之，熟練掌握整除思想，學會利用整除思想的四個結論，可以讓你在做題過程中將一些看似非常複雜，沒有切入點的題目轉化成非常簡單的問題。希望大家能夠認真對待。