孩子需不需要進行特長教育？育兒專家：謹慎對待孩子的特長教育
孩子的培養不能操之過急，否則會出現反情況，一來是孩子受不了，二來也是家長會出現一些錯誤，“望子成龍”是每個父母對孩子的殷切期望，本身並沒有什麼錯，但是如果父母不尊重孩子的意願，
對於孩子的特長教育，需要在謹慎地分析之後才能開展，如果稍有不慎，就會進入誤區。不要一廂情願地為孩子報特長班，不要讓孩子學多種特長，不要強迫孩子去學。謹慎對待孩子的特長教育，才能有所收穫。
隨著時代的進步，社會對人才的標準越來越高，那些望子成龍、盼女成鳳的父母們就開始為孩子的將來打基礎了。父母們都希望孩子能夠在接受正常教育的前提之下，
然而，由於某些父母在這些方面思想認識上的錯誤，導致孩子的特長教育進入了種種誤區。所以，父母們要小心。
誤區一：一廂情願。父母為了讓孩子能夠擁有一、兩項特長就一廂情願地為孩子報了班。對於那些進入特長班學習的孩子來說，他們幾乎都不是甘心情願的，有相當一部分的孩子是由父母一手包辦的。因為，由於年齡問題，不少孩子對於自己應該學什麼、自己是否需要進行特長教育等問題心中都沒有什麼底。
誤區二：貪多求全。在一些父母的眼裡，他們總是盲目地認為多學總比少學好，還說什麼技多不壓身。於是，就今天讓孩子去學鋼琴，明天讓孩子去學美術，再過兩天又讓孩子去學書法了。就這樣，不堪重負的孩子，平時忙雙休日也要忙，除了要完成學校的家庭作業之外，還要忙著寫字、彈琴或是繪畫。在這樣的壓迫下，難怪會有些孩子發出這樣的感慨：放學之後，我寧願被老師留下來也不願意立即回家。孩子還小，沒有能力承受那麼多的壓力，讓孩子專攻一項要比同時應付好幾項要有效率的多。
誤區三：方法不當。不能不承認，特長教育對於孩子來說，的確有其積極的一面。但是，父母要清楚，孩子畢竟還只是一個孩子而已，貪玩好耍是孩子們的天性。同時，他們的興趣和愛好也都具有比較大的可變性，可能今天喜歡的東西，明天就不再喜歡了。因此，父母要注意因勢利導，激發孩子學習的興趣和學習的欲望。但是，事實上有相當一部分的父母都沒有能夠做到這一點。當孩子對學習產生厭煩的時候，父母不但沒有循循善誘地對孩子加以引導，反而還採取了強迫壓制的辦法去逼著孩子去學，而結果也往往會事與願違。所謂“強扭的瓜不甜”，父母們是不是應該讓孩子自已去選擇，自己去決定呢?說不定，這樣會比強迫孩子更有效果。
想要走出上面所說的三個誤區，父母們可以從下列兩個方面著手。
首先，需要父母們端正自己的認識。要知道，孩子畢竟和大人不一樣，所以，父母不能用對成年人的標準去要求孩子。想要讓孩子接受特長教育，就應該根據孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到父母所期望的效果。同時，父母還應該明白，對於孩子的教育內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長只不過是其中技能教育中的一個組成部分，父母沒有必要看得太重，只要把它當作是對學校教育的一種補充就好了，而且只能在孩子力所能及的情況下進行，以免產生喧賓奪主的不良後果。
其次，還需要父母掌握正確的教育方法。特長教育和學校教育不同的地方是，特長教育主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和欲望，因而在教育過程中應有張有弛，鬆緊有度，並給孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中也能玩，如此一來才能收到良好的教育效果。
知識普及：什麼是普通教育？什麼是特長教育？
普通教育主要是指以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。
特長教育是個性發展的教育。“天生我才必有用，千金散盡還複來”。說的意思是說，我們每個人都有自己的特長，也總會有用武之地的。全方位地從學生個性發展的不同角度，提高學生的素質，對學生的興趣、愛好、特長、天賦，不但不能夠壓制、扼殺，還應該因勢利導地加以發掘，啟發他們的主動性、創造性，讓他們充分施展自己的才華。
普通教育和特長教育為一體的完全教育就是在普通教育中發現每個人的特長並加以引導，把每個人的才能都發揮出來。特長教育不同於學校教育，其主要是培養孩子對某些技能學習的興趣，所以在教育過程中要鬆緊有度，給予孩子適度的空間，讓孩子在玩中學，這樣才能取得良好的教育效果。
祝願孩子，能找到自己的所愛，不斷去深挖潛能，最後成才！
在這樣的壓迫下，難怪會有些孩子發出這樣的感慨：放學之後，我寧願被老師留下來也不願意立即回家。孩子還小，沒有能力承受那麼多的壓力，讓孩子專攻一項要比同時應付好幾項要有效率的多。誤區三：方法不當。不能不承認，特長教育對於孩子來說，的確有其積極的一面。但是，父母要清楚，孩子畢竟還只是一個孩子而已，貪玩好耍是孩子們的天性。同時，他們的興趣和愛好也都具有比較大的可變性，可能今天喜歡的東西，明天就不再喜歡了。因此，父母要注意因勢利導，激發孩子學習的興趣和學習的欲望。但是，事實上有相當一部分的父母都沒有能夠做到這一點。當孩子對學習產生厭煩的時候，父母不但沒有循循善誘地對孩子加以引導，反而還採取了強迫壓制的辦法去逼著孩子去學，而結果也往往會事與願違。所謂“強扭的瓜不甜”，父母們是不是應該讓孩子自已去選擇，自己去決定呢?說不定，這樣會比強迫孩子更有效果。
想要走出上面所說的三個誤區，父母們可以從下列兩個方面著手。
首先，需要父母們端正自己的認識。要知道，孩子畢竟和大人不一樣，所以，父母不能用對成年人的標準去要求孩子。想要讓孩子接受特長教育，就應該根據孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到父母所期望的效果。同時，父母還應該明白，對於孩子的教育內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長只不過是其中技能教育中的一個組成部分，父母沒有必要看得太重，只要把它當作是對學校教育的一種補充就好了，而且只能在孩子力所能及的情況下進行，以免產生喧賓奪主的不良後果。
其次，還需要父母掌握正確的教育方法。特長教育和學校教育不同的地方是，特長教育主要是培養孩子對某些技能學習的興趣和欲望，因而在教育過程中應有張有弛，鬆緊有度，並給孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中也能玩，如此一來才能收到良好的教育效果。
知識普及：什麼是普通教育？什麼是特長教育？
普通教育主要是指以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。
特長教育是個性發展的教育。“天生我才必有用，千金散盡還複來”。說的意思是說，我們每個人都有自己的特長，也總會有用武之地的。全方位地從學生個性發展的不同角度，提高學生的素質，對學生的興趣、愛好、特長、天賦，不但不能夠壓制、扼殺，還應該因勢利導地加以發掘，啟發他們的主動性、創造性，讓他們充分施展自己的才華。
普通教育和特長教育為一體的完全教育就是在普通教育中發現每個人的特長並加以引導，把每個人的才能都發揮出來。特長教育不同於學校教育，其主要是培養孩子對某些技能學習的興趣，所以在教育過程中要鬆緊有度，給予孩子適度的空間，讓孩子在玩中學，這樣才能取得良好的教育效果。
祝願孩子，能找到自己的所愛，不斷去深挖潛能，最後成才！