lifeliqe攜手Hololens, AR涉獵兒童教育

最新消息，視覺學習平臺lifeliqe攜手微軟的Holollens,對於兒童節教育採取混合現實的教育方式並進行試點。

他們正在積極採用互動式3D應用程式來輔助教育6年級到12年級的美國學校的兒童。

之前Lifeliqe已經將他們的學習內容引入一設備中，像HTC的VIVE，以及Wondows和IOS的終端設備。

目前在西雅圖的Renton Prep學院和加利福尼亞州的CASTRO VALLEY UNIFIED學院都參與了試點課程，這也是它們首次在科學課堂上結合Hololens 進行教學。

來自Renton Prep創新教學和科學學院院長Michelle Zimmerman表示，”在過去的使用的幾個月的過程，

學生們對混合現實教學的方式更加偏好，將會在下一次調查中找出原因。“

“當學生們進入Lifelique教學應用的血液循環系統演示時，他們非常激動，這種視覺化體驗給他們留下更深刻的記憶保留。”CASTRO VALLEY UNIFIED學院職業專家Richard Schneck補充說。

不久，將會有越來越多的學生和老師來體驗這種方式，儘快給出其他試點學校的清單。Lifeliqe首席執行官Ondrej Homola說：“對於知識學習的傳遞，混合現實提供了一種全新的方式，

相比過去的方式是絕對的顛覆，通過經歷試點課堂的效果讓我們更加肯定混合現實在教育市場的巨大機會。”

微軟Hololens產品線的總經理Lorraine Bardeen發言表示，“我們非常榮幸參與到Lifeliqe對於中級教育的採取混合現實的方式授課的試點推行，3D和混合現實將會對學習理解帶來超好的學習體驗，

我們很高興參與到探索該技術在課堂中的可行性。“

Homola說：“作為一家非遊戲的內容平臺，我們很榮幸能在VR、AR和MR上有如此獨特的地位。設備商對我們的興趣與日俱增，表明我們內容對終端使用者是有價值的，同時對豐富硬體平臺也是很有價值的媒介。”

儘管VR/AR+教育應用前景廣闊，但從現狀來看依然進展緩慢。2016年VR頭盔設備的銷售不景氣可以為我們提供一些借鑒。

第一，獲得優質的VR設備成本較高，多數使用者有負擔壓力；第二，VR/AR技術尚處於初級階段，技術不夠成熟，使用者佩戴會存在“暈眩”等不適感，同時設備的便攜性及續航能力仍需改善。第三，硬體設備的內容資源依然短缺。以上因素說明AR在教育方面的應用，前方的路真的很長。

文/ 硬度 J姐