孩子的質問：我是誰？｜爸爸媽媽，請告訴他們世界的真相
我是誰，你是否常常這樣問自己
我是誰，總是活在別人的期望裡
我是誰，是誰又擅自幫你定義了
這是《我是，誰 我是誰，我是誰》的一段歌詞，生命有很多不解之謎，一個非常簡單的歌曲，隱隱透著點哲學的味道，我們還要知道這是人類十大自殺原因中一個。
我在讀簡書文章時，發現一篇作者的傾訴，作者本身文筆也許沒有寫出很高大上的問題，但是根據自身的在小學三年級想自殺的經歷提出的“我是誰”的疑問，給了我很大的觸動，
她寫道，她清晰地記得那時正讀小學三年級，才八九歲的光景，不記得是為了什麼事情不高興，小孩子是沒有辦法去處理和改變什麼的，於是萌生意念：“活著有啥意思，死死掉算了吧！”並且真真實實的去面對那把小刀了。
想想已經過去三四十年了，八九歲發生一件事到現在還能記得，有這麼深的印象，這些觸及生命終極意義的問題“我是誰”，我想能在很小的時候想過的人都是幸運的，應該承認，生活中，我們確實不太真正瞭解自己，不認識自己，有時候根本不知道自己是誰，為什麼而活。
有趣的是，生活當中我們卻只是盡可能地想去瞭解別人，認識別人，而忽略了最重要的自己。
在小孩子的十萬個為什麼裡面，我是誰，我從哪裡來，世界是什麼，而大人往往卻認為很幼稚，這是很大的錯誤，我們不應該回避這個問題，成人需用符合幼兒認知特點的語言去解答他們的問題：既要給出一個答案，幫助孩子維持認知平衡，又要留出進一步思考的空間。
人生是一場旅行，是一場“發現自我”的心靈之旅，尤其是我們的孩子，如果不知道自己是誰，自然就不知道自己要做什麼了。
每個孩子都是獨立的生命個體，他們不是家長的附庸和翻版，家長所應該做的，是謙卑、理解、尊重、傾聽、鼓勵、陪伴……我們無論貧賤富貴都能做的—是無條件的愛，幼兒直觀形象的思維水準是無法滿足他們思考抽象問題的需要，容易得出偏激的結論，
教他去瞭解生命的基本意義“我是誰、它是誰”，區分大概的人、動物、物品有什麼不同，我住在哪裡？我吃什麼？對自身物性的種種追問，不斷區分“我”和“他”的個體差異，逐步建立自我的概念，對孩子確立自我在周圍世界中的位置有很大幫助，考慮孩子的年齡特點和認知水準，結合一些遊戲和故事，孩子得到的是不一樣的世界。
有些家長可能會認為：這樣做是不是把簡單問題複雜化了呢？可是事實上，如何引導孩子愛思考、會思考需要每一位元家長用心教育、用心引導，包括家長本身也會得到錘煉。
對於我們的孩子如果從小就能教他去認識這個世界，認識自己，也許他的明天就不一樣了，這位作者最後也發下宏願要開發一套關於“我是誰”的課程，免得了不惑之年，才搞明白這個事，可惜了大把美好青春。
我是誰？我從哪裡來？我到哪裡去？這是人類永恆的困惑，也是每個人無法逃避的終極問題。每一個孩子都是一個需要被點燃的火把，希望每個家長能夠為點亮那個火把而努力。
我是誰，這個問題困擾你多少天多少夜
我是誰，誰有資格決定你怎樣才是對
我是誰，我是誰，我是誰
我就是我，你就是你
認真做自己的人最美麗
哪位引起我思考的《我是誰？》文章的作者，希望她發下的宏願能夠成真。
結合一些遊戲和故事，孩子得到的是不一樣的世界。有些家長可能會認為：這樣做是不是把簡單問題複雜化了呢？可是事實上，如何引導孩子愛思考、會思考需要每一位元家長用心教育、用心引導，包括家長本身也會得到錘煉。
對於我們的孩子如果從小就能教他去認識這個世界，認識自己，也許他的明天就不一樣了，這位作者最後也發下宏願要開發一套關於“我是誰”的課程，免得了不惑之年，才搞明白這個事，可惜了大把美好青春。
我是誰？我從哪裡來？我到哪裡去？這是人類永恆的困惑，也是每個人無法逃避的終極問題。每一個孩子都是一個需要被點燃的火把，希望每個家長能夠為點亮那個火把而努力。
我是誰，這個問題困擾你多少天多少夜
我是誰，誰有資格決定你怎樣才是對
我是誰，我是誰，我是誰
我就是我，你就是你
認真做自己的人最美麗
哪位引起我思考的《我是誰？》文章的作者，希望她發下的宏願能夠成真。