超八成受訪學生認為身邊存在這種暴力，但老師、家長卻最容易忽視
你小時候被同學起過綽號嗎？胖的同學被稱為“水桶”，瘦的同學被稱為“泥鰍”等，現在回想起來是不是還覺得蠻有趣的？
一些可愛、有趣的昵稱、綽號可以增進同學之間的感情，倒也無傷大雅，
前不久，中國青年報發佈一組資料，在對1999人進行的調查中，86%受訪者認為身邊存在校園“冷暴力”，60.1%受訪者認為校園“冷暴力”會在當事人內心留下陰影，
18日，在21世紀教育研究院編寫的《中國教育發展報告認為，校園“冷暴力”的發生和學生的心理年齡有很大關係。“初高中的孩子往往還不太成熟，容易斤斤計較”。同時，馬澤輝覺得不同學習階段的課業壓力也會對校園“冷暴力”產生影響，“中學時期，面對中考、高考的壓力，很多孩子的精神是緊繃的，
也有人認為,不應該用成年人的價值觀來過度解讀冷暴力——
《南方日報》去年也對這一話題進行採訪，調查顯示在很多“校園冷暴力”事件中，老師往往是後知後覺的。實際上，在採訪中，不少老師很反感“冷暴力”的說法，他們認為，也許冷暴力確實存在，“但不應該用成年人的價值觀來過度解讀冷暴力。
該如何解讀“校園冷暴力”或許不是我們要討論的最主要問題，這不只是孩子的原因，要改變這種日漸蔓延的校園現象，還需要社會、學校尤其是家庭的共同努力，讓孩子們能夠在一個健康向上的校園氛圍中成長。
如何幫助那些遭遇校園“冷暴力”的孩子們？
老師們，讓班上別太冷，變得暖暖的！
老師除了講授知識，孩子們的健康成長，也離不開老師的關愛，而這些關愛往往從自身為出發點，
做一個好心態的老師
“老師是人類靈魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁”都是對教師的稱頌,強調教師的奉獻和無私,把教師捧上神壇,但我們總忽略了教師本質上還是“人”、是一個“職業”,教師也有自己的需求。作為普通人的教師,面對各種生活工作中的不如意，
“傳道授業解惑者也”,老師在學生心中有著崇高的地位，如果教師出口傷人，或者對學生區別對待，無形中會對學生的心靈造成傷害，並且潛移默化影響學生的行為。因此教師們應該養成一個好的心態，不做反面教材，以良好的行為規範影響學生。
重視心理輔導，做一個懂聆聽的老師
教師在看到有孩子因為自身缺陷而受到他人嘲笑的時候，應該立即制止，並且事後要追蹤學生的情況，對其可能出現的負面情緒進行疏導，幫助其重新建立自信。
“不得不說，現在的孩子遠比那個時候的我們來得成熟，作為老師或家長的我們雖然有時候很難參與其中，但我們能告訴他們什麼是真正的友情，面對孤立排擠我們如何強大自己的內心。”
這是一名教師在觀看完一部描述校園冷暴力的電影后寫下的文字，是不是也值得我們借鑒？
要看到不同孩子閃光點 批評也要講藝術
有教育專家表示，教師的職責是教育學生，指出學生的不良習慣，並幫助學生進步。但是教師在教育學生的時候，杜絕身體暴力的同時，也要儘量避免“冷暴力”。
一個好的教育者，批評學生、説明學生進步也需要技巧。批評學生要有根有據，公平公正。雖然適當的教育是應該的，但是也要掌握分寸，要在理解、尊重學生的基礎上教育學生。比如對正處於青春期的學生，老師用心去理解，就能發現學生身上的閃光點。
讓孩子遠離校園冷暴力，以下這幾點家長要牢記！
改變觀念，對冷暴力的影響和危害給予足夠重視
很多校園冷暴力行為，是家長不瞭解的，甚至知道了也不夠重視，覺得自己小時候也被同學們取過綽號、開過玩笑，現在不也挺好的，正因為掉以輕心，才往往忽略了孩子正在遭受的傷害。
日常生活中，家長應該注意觀察孩子的情緒，尤其是一些存在缺陷的孩子。保持與孩子的日常溝通，及時瞭解孩子的心理狀態。取得孩子的信任，讓他們明白，父母才是最能保護他們的人，這樣一旦受到欺淩，他們可以儘快告知家長。如果察覺有異常，則需進一步觀察和溝通，務必讓孩子保持良好的心態。
一旦發現問題，家長要首先控制好自己的情緒
心理專家建議，一旦發現孩子被其他同學排斥或孤立的情況，家長首先要控制好自己的情緒，避免做出過激舉動，魯莽行事只會將情況變得更糟。要鼓勵孩子多用積極的心態去對待，儘量讓他學會自己去處理人際關係上的困境。比如可以嘗試主動與同學化解尷尬和誤會，也可以先和一些性格較為和善的同學成為朋友，獲取支持、增強自信。如果情況較為糟糕，則可以向老師求助，協商一個穩妥的方法解決問題。
事情發生後，家長還要密切追蹤孩子的情緒，適當對孩子進行挫折和自信教育，告訴他們什麼是挫折，挫折並不可怕，讓孩子們回歸自信，這都可以用日常聊天的形式進行。
近7成校園冷暴力在初中， 初中生家長要練就一雙“火眼金睛”
中國青年報發佈一組資料可以看出，69.6%受訪者認為校園冷暴力多出現在初中階段，可見初中是校園冷暴力的高發階段。
由於初中生正處於青春期，絕大多數學生即使遭受了校園冷暴力，也不會向老師或家長反映情況，導致問題無法得到及時解決。“很多孩子被別人諷刺、挖苦後，往往一個人難過，最多只是找好朋友傾訴，不會輕易‘告訴老師’”。
判斷孩子是不是在學校遭遇了“冷暴力”，最簡單的就是看孩子是不是出現了與年齡、經歷不相符的狀態，比如心情低落、愛哭、毫無理由地發脾氣、頭腦反應慢、失眠、厭學等。當突然出現這些與日常不符的消極狀態時，家長就得注意，這可能就是孩子在學校遭遇了“冷暴力”的信號，嚴重者甚至會精神抑鬱，影響青少年身心健康。出現這種情況，家長應及時與孩子包括老師進行溝通，全面瞭解孩子在學校的表現。
希望現實中如大雄一般的孩子，即使沒有哆啦A夢，也能感受到來自身邊人和世界的善意，健康快樂成長。不知您對此怎麼看？也歡迎您留言，分享您的經驗和看法。
重視心理輔導，做一個懂聆聽的老師
教師在看到有孩子因為自身缺陷而受到他人嘲笑的時候，應該立即制止，並且事後要追蹤學生的情況，對其可能出現的負面情緒進行疏導，幫助其重新建立自信。
“不得不說，現在的孩子遠比那個時候的我們來得成熟，作為老師或家長的我們雖然有時候很難參與其中，但我們能告訴他們什麼是真正的友情，面對孤立排擠我們如何強大自己的內心。”
這是一名教師在觀看完一部描述校園冷暴力的電影后寫下的文字，是不是也值得我們借鑒？
要看到不同孩子閃光點 批評也要講藝術
有教育專家表示，教師的職責是教育學生，指出學生的不良習慣，並幫助學生進步。但是教師在教育學生的時候，杜絕身體暴力的同時，也要儘量避免“冷暴力”。
一個好的教育者，批評學生、説明學生進步也需要技巧。批評學生要有根有據，公平公正。雖然適當的教育是應該的，但是也要掌握分寸，要在理解、尊重學生的基礎上教育學生。比如對正處於青春期的學生，老師用心去理解，就能發現學生身上的閃光點。
讓孩子遠離校園冷暴力，以下這幾點家長要牢記！
改變觀念，對冷暴力的影響和危害給予足夠重視
很多校園冷暴力行為，是家長不瞭解的，甚至知道了也不夠重視，覺得自己小時候也被同學們取過綽號、開過玩笑，現在不也挺好的，正因為掉以輕心，才往往忽略了孩子正在遭受的傷害。
日常生活中，家長應該注意觀察孩子的情緒，尤其是一些存在缺陷的孩子。保持與孩子的日常溝通，及時瞭解孩子的心理狀態。取得孩子的信任，讓他們明白，父母才是最能保護他們的人，這樣一旦受到欺淩，他們可以儘快告知家長。如果察覺有異常，則需進一步觀察和溝通，務必讓孩子保持良好的心態。
一旦發現問題，家長要首先控制好自己的情緒
心理專家建議，一旦發現孩子被其他同學排斥或孤立的情況，家長首先要控制好自己的情緒，避免做出過激舉動，魯莽行事只會將情況變得更糟。要鼓勵孩子多用積極的心態去對待，儘量讓他學會自己去處理人際關係上的困境。比如可以嘗試主動與同學化解尷尬和誤會，也可以先和一些性格較為和善的同學成為朋友，獲取支持、增強自信。如果情況較為糟糕，則可以向老師求助，協商一個穩妥的方法解決問題。
事情發生後，家長還要密切追蹤孩子的情緒，適當對孩子進行挫折和自信教育，告訴他們什麼是挫折，挫折並不可怕，讓孩子們回歸自信，這都可以用日常聊天的形式進行。
近7成校園冷暴力在初中， 初中生家長要練就一雙“火眼金睛”
中國青年報發佈一組資料可以看出，69.6%受訪者認為校園冷暴力多出現在初中階段，可見初中是校園冷暴力的高發階段。
由於初中生正處於青春期，絕大多數學生即使遭受了校園冷暴力，也不會向老師或家長反映情況，導致問題無法得到及時解決。“很多孩子被別人諷刺、挖苦後，往往一個人難過，最多只是找好朋友傾訴，不會輕易‘告訴老師’”。
判斷孩子是不是在學校遭遇了“冷暴力”，最簡單的就是看孩子是不是出現了與年齡、經歷不相符的狀態，比如心情低落、愛哭、毫無理由地發脾氣、頭腦反應慢、失眠、厭學等。當突然出現這些與日常不符的消極狀態時，家長就得注意，這可能就是孩子在學校遭遇了“冷暴力”的信號，嚴重者甚至會精神抑鬱，影響青少年身心健康。出現這種情況，家長應及時與孩子包括老師進行溝通，全面瞭解孩子在學校的表現。
希望現實中如大雄一般的孩子，即使沒有哆啦A夢，也能感受到來自身邊人和世界的善意，健康快樂成長。不知您對此怎麼看？也歡迎您留言，分享您的經驗和看法。