老師，請不要用一種高姿態來對待孩子！好的教育不是言聽計從
大寶上已經是二年級的小學生了，我並沒有刻意給他擇校，上的就是家門口的普通小學。坦白講，他們班確實有一些不盡如人意的地方，比如有個多動症的男孩，有個低智商的女童，
然而，這次家長會卻開始讓我憂心忡忡。由於本次期中考試，孩子所在班級的年級均分排名並不理想，老師的臉色自然就不那麼好看。班主任及其任課老師向家長們著重敘述了如下幾件事情：
1、再次肯定了孩子們的課堂表現。孩子們一如既往地踴躍發言，知識點信手拈來，課外知識面極廣，這一點讓老師在公開課上掙足了面子。來聽課的老師都非常羡慕，
2、考數學的時候，很多孩子提前做完了，不檢查在那戳橡皮轉筆玩，老師剛喊收卷，後排沙包都扔起來了，一派哄鬧。
3、年級主任來班級訂正試卷出題錯誤的時候，問孩子們理解了沒？好幾個孩子故意回答：“沒有！”監考老師好心提醒孩子們，記得在試卷寫上名字，明白了嗎？又有好幾個孩子回答：“不明白！”把上了年紀的監考老師氣得跳腳。
說實話，聽到這兒，我並不覺得孩子們有多少出格的舉動，不管是調皮好動、粗心大意、還是喜歡回嘴，故意引人注意……這些都是8-9歲這個年齡孩子的正常表現。甚至於，我腦子裡浮現出來的是電視畫面裡美國小學生們與老師其樂融融的課堂生活，覺得不循規蹈矩的童年，才是有意思的童年啊！
然而，老師話鋒一轉，開始疾言厲色，把孩子們這些行為說得非常嚴重，不僅跟不懂得尊師重教扯上了關係，還跟沒教養劃上了等號，並舉例說明影響有多惡劣：
1、大課間在外追逐打鬧的，下雨天在外面踩水玩的，校長一抓一個准，十有八九都是我們班。
2、每次考試，其他年級的老師只要一聽到要監考我們班，
3、班上兩極分化日趨嚴重，聰明孩子多，問題孩子不少，高分孩子多，扯後腿的也不少。
我聽著真感覺是回到了自己的學生時代。老師啊，你可明白，每一個孩子都渴望有一個放肆的童年？當我還是一個老師眼裡的好學生的時候，我也曾羡慕過班上調皮孩子的各種“出格”舉動。
我理解教師這份職業有多麼的辛苦，40個被約束得“整齊劃一”的乖巧孩子，遠比40個“各行其道”的調皮孩子好管理得多。在九年制義務教育的前提下，因材施教也顯得那麼的奢侈，然而，我仍然希望孩子能夠在“自律”之外，保留孩子的天性。
我深深懂得老師權威的重要性，所以不會在孩子面前說老師半點不是。然而，我希望我的孩子，對老師更多的是“敬”，而不是“怕”，他會因為意識到老師說的是對的而羞愧，而不會因為“怕”老師所以不敢再多嘴。好的教育，不是言聽計從，而是心悅誠服。
作為家長，我希望提供給孩子的教育，是與孩子的年齡與能力相當的。既不揠苗助長，也不放任自流。不會忽略孩子身上出現的任何問題，也不會給孩子貼上任何帶貶義的標籤。不會盲從“愛與自由”的西方教育，也不會讓孩子在千篇一律中長大。
老師，懇請您，不要用一種高姿態來教育孩子，也不要輕易去否定孩子。感謝您對孩子們的關注，也請您相信，孩子會在您的關注一步步蛻變！
與倆寶共成長：（1）作者是曾經的媒體人，如今的全職媽媽，育有兩子，大的8歲，小的4歲。
（3）所有文章均為原創，未經許可請勿轉載。但歡迎朋友們收藏轉發分享。
（4）文中圖片來自網路，侵刪。
遠比40個“各行其道”的調皮孩子好管理得多。在九年制義務教育的前提下，因材施教也顯得那麼的奢侈，然而，我仍然希望孩子能夠在“自律”之外，保留孩子的天性。我深深懂得老師權威的重要性，所以不會在孩子面前說老師半點不是。然而，我希望我的孩子，對老師更多的是“敬”，而不是“怕”，他會因為意識到老師說的是對的而羞愧，而不會因為“怕”老師所以不敢再多嘴。好的教育，不是言聽計從，而是心悅誠服。
作為家長，我希望提供給孩子的教育，是與孩子的年齡與能力相當的。既不揠苗助長，也不放任自流。不會忽略孩子身上出現的任何問題，也不會給孩子貼上任何帶貶義的標籤。不會盲從“愛與自由”的西方教育，也不會讓孩子在千篇一律中長大。
老師，懇請您，不要用一種高姿態來教育孩子，也不要輕易去否定孩子。感謝您對孩子們的關注，也請您相信，孩子會在您的關注一步步蛻變！
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