6個小竅門，讓你的孩子徹底愛上數學（數學啟蒙很簡單）
朋友，你可能正在為孩子的數學學習而發愁，也許，你本身就對數學感到恐懼。
但是，如果你的孩子還是低年級，或者是幼兒。對數學的感覺還沒有完全成型，那麼，我今天給你介紹幾種方法，
（1）和孩子一起外出的時候，我們可以看到很多的數字牌，比如說車牌，電話號碼之類的。
不妨跟孩子做這個遊戲，快速記憶之後，複述出來。比如：看到一個電話號碼1362783****，跟孩子比一比，
（2）練習計算，當去超市買東西的時候，你可以有意識的給孩子做一些簡單的計算，比如：拿出兩個商品，牛奶3元，糖5元，幫媽媽算一下一共幾元？
甚至，讓孩子把商品的價格算出來之後，還可以進一步問：媽媽今天只帶了15元，錢夠嗎？還剩多少元？還可以買些什麼商品呢？
（3）點數和物品的分配：家裡來了客人，可以讓孩子點一下一共多少人？然後，
你可以進一步讓孩子練習一下，家裡一共有6個人，現在有8個蘋果，每人分一個，看看還有多少個？其實這就是減法的簡單應用。
（4）利用生活中的機會，提前給孩子見到一些需要學習的概念：比如認識鐘錶，日曆，人民幣之類的，我們平時可以讓孩子不斷的接觸，熟悉，不要等到學到了，才匆忙的想起來。
孩子的學習體驗非常重要，
數學除了加減乘除的計算，其實更重要的是一種生活實踐。
讓孩子覺得在生活中就經常用到這些知識，那麼課上，他就不會對這些東西排斥。
比如，讓孩子自己動手繪製地圖，那麼孩子就能判斷方位，上下左右中。讓孩子看中國地圖或者是世界地圖，孩子就能判斷出上北下南左西右東。同時有了一些座標的概念，經緯度的概念也慢慢有體會了。
我們還可以讓孩子自己動手拆解一些立體的物品，
你最容易走入的一個陷阱就是，以為成績代表孩子的真實能力。
你所不知道的事實是：孩子對自己思維的控制力是在不斷變強的，一開始，孩子是容易出現因為所謂的“粗心”而丟分的，但是這個能力是可以不斷改善。
可喜的是，孩子本身就有改善自己的欲望，前提是，你沒有把這個欲望給磨滅掉。
如果孩子覺得有趣，有新鮮感，有挑戰性，那麼，他會不斷的要求自己把事情做好。
如果你讓孩子覺得這事情枯燥，繁瑣，無味，困難，那麼，他就會慢慢的失去了興趣。
所以，放下對那幾分的執念，把精力放在孩子的思維上面。你應該不斷的讓孩子在興致高昂的狀態下挑戰自己，給他豐富的學習材料。偷偷地，讓孩子不經意間掌握了一些數學知識。
系統訓練孩子的事情，還是讓學校老師來教比較好。
4、把數學融合在一些有趣的場景中比如，你可以跟孩子玩遊戲，裝扮成超市裡面的顧客和收銀員，讓孩子體會人民幣的具體用法。
給孩子一元錢去買個東西，標價為8毛，請問錢夠嗎？還剩多少錢？
這就是一道一年級數學題呀，但是它是一個具體的場景，孩子會覺得有趣的多。
怎麼做？先讓孩子體會一元可以換成10個一角，是真的換成1角的錢，然後數給你8張，那他就可以體會到自己還剩2張一角。
這個過程中孩子體會到了1元可以換成10個一角，並且還體會到10-8=2，方法很簡單，每次玩幾個類似的，孩子的興趣就有了。
5、你希望自己每天都只是吃鈣片和維生素來，打葡萄糖維持生命嗎？我敢肯定，你肯定會回答：不是。
因為這個世界上之所以有“吃貨”，就是你喜歡吃豐富多彩的食物，而營養，其實是隱含在我們的食物裡面的。
我們吃了大量的蔬菜，其實是為了吸收裡面的維生素‘我們吃大量的米飯，其實是想利用裡面的澱粉。
那麼，我們做大量的遊戲，其實就是為了讓孩子學到裡面的數學。
我們比如讓孩子向吃東西一樣！
你每天吃飯，不是為了保命。如果是那樣，估計你沒幾天就厭食了。甚至，不久就會生病了。是心理上的疾病！
那麼，你想一下，如果孩子每天學數學，是為了考試。為了考試得到高分（相當於保命），那麼，沒多久，孩子可能就厭學了，是心理上的厭惡！
6、給孩子一個創造的空間我們人類最大的快樂不是重複，而是自我創造。
孩子如果學數學的過程中，從來沒有過創造的體驗，那肯定是不對的。
你要習慣了孩子的創造，即使是不對的，你也可以想辦法鼓勵他。
這個孩子審題出錯了，把數倒著數寫出來，結果理解成倒著寫了。
答案當然是錯的，但是，你應該覺察到，孩子是不會嗎？不是！
那麼，孩子按照自己的理解，寫得如何？我覺得非常棒！能夠控制自己把數倒過來寫出來，而且這麼標準，非常難得！
你需要為這個責駡孩子審題不認真嗎？完全沒必要，你應該誇獎孩子，能夠把數倒著寫得這麼漂亮！
你覺得孩子下次還會這麼做嗎？一個覺得自己很棒的孩子，絕對不會故意跟你作對，他會想盡辦法改正自己的行為，為了維護自己在你心目中的形象！
好了，今天，就講到這裡，我是翼翔老師，專注兒童數學！
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明天見！
可喜的是，孩子本身就有改善自己的欲望，前提是，你沒有把這個欲望給磨滅掉。
如果孩子覺得有趣，有新鮮感，有挑戰性，那麼，他會不斷的要求自己把事情做好。
如果你讓孩子覺得這事情枯燥，繁瑣，無味，困難，那麼，他就會慢慢的失去了興趣。
所以，放下對那幾分的執念，把精力放在孩子的思維上面。你應該不斷的讓孩子在興致高昂的狀態下挑戰自己，給他豐富的學習材料。偷偷地，讓孩子不經意間掌握了一些數學知識。
系統訓練孩子的事情，還是讓學校老師來教比較好。
4、把數學融合在一些有趣的場景中比如，你可以跟孩子玩遊戲，裝扮成超市裡面的顧客和收銀員，讓孩子體會人民幣的具體用法。
給孩子一元錢去買個東西，標價為8毛，請問錢夠嗎？還剩多少錢？
這就是一道一年級數學題呀，但是它是一個具體的場景，孩子會覺得有趣的多。
怎麼做？先讓孩子體會一元可以換成10個一角，是真的換成1角的錢，然後數給你8張，那他就可以體會到自己還剩2張一角。
這個過程中孩子體會到了1元可以換成10個一角，並且還體會到10-8=2，方法很簡單，每次玩幾個類似的，孩子的興趣就有了。
5、你希望自己每天都只是吃鈣片和維生素來，打葡萄糖維持生命嗎？我敢肯定，你肯定會回答：不是。
因為這個世界上之所以有“吃貨”，就是你喜歡吃豐富多彩的食物，而營養，其實是隱含在我們的食物裡面的。
我們吃了大量的蔬菜，其實是為了吸收裡面的維生素‘我們吃大量的米飯，其實是想利用裡面的澱粉。
那麼，我們做大量的遊戲，其實就是為了讓孩子學到裡面的數學。
我們比如讓孩子向吃東西一樣！
你每天吃飯，不是為了保命。如果是那樣，估計你沒幾天就厭食了。甚至，不久就會生病了。是心理上的疾病！
那麼，你想一下，如果孩子每天學數學，是為了考試。為了考試得到高分（相當於保命），那麼，沒多久，孩子可能就厭學了，是心理上的厭惡！
6、給孩子一個創造的空間我們人類最大的快樂不是重複，而是自我創造。
孩子如果學數學的過程中，從來沒有過創造的體驗，那肯定是不對的。
你要習慣了孩子的創造，即使是不對的，你也可以想辦法鼓勵他。
這個孩子審題出錯了，把數倒著數寫出來，結果理解成倒著寫了。
答案當然是錯的，但是，你應該覺察到，孩子是不會嗎？不是！
那麼，孩子按照自己的理解，寫得如何？我覺得非常棒！能夠控制自己把數倒過來寫出來，而且這麼標準，非常難得！
你需要為這個責駡孩子審題不認真嗎？完全沒必要，你應該誇獎孩子，能夠把數倒著寫得這麼漂亮！
你覺得孩子下次還會這麼做嗎？一個覺得自己很棒的孩子，絕對不會故意跟你作對，他會想盡辦法改正自己的行為，為了維護自己在你心目中的形象！
好了，今天，就講到這裡，我是翼翔老師，專注兒童數學！
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