那個被富養的窮人家孩子,後來怎麼樣了?
作者 | 沐兒
1
Bep是我的鄰居,一個和藹的中年婦女。
說到孩子,她很心痛。
Bep的先生從事著簡單的工作。
他很努力,但薪資一般。
Bep說,按照他們的能力,
能在這條街道找到他們現在居住的這棟舒適的小房子,
她跟先生都很滿意。
他們夫妻原本想多要幾個孩子,
但由於種種原因,只有一個兒子。
由於是獨生子,
他們從來沒有讓他短缺過任何東西。
在學校裡,
他們支援他參加了一些貴族運動,
給他買名牌的衣服,
總怕他融入不到俱樂部的圈子裡。
16歲那年,
他們送給他一輛貴重的踏板車。
為了買這輛車,Bep夫妻倆幾年都沒有出去旅行。
總之,只要是孩子要的,
他們都儘量滿足他。
“後來,
我知道我們不應該這樣做——
他並沒有因為得到這些東西而高興起來。
他是一個被寵壞的孩子,
想得到所有他想要的東西。”
Bep不無遺憾地說。
“兒子常常去那些住著別墅的同學家裡玩,
但那些孩子從來不來我們家。
雖然兒子沒有說過什麼,
但我知道,
他為有我們這樣的父母感到羞恥。
為他的媽媽,
一個普通的家庭主婦,連自己的車都沒有。
為他的爸爸,
沒有像他同學的爸爸們,有自己的公司和事業。
為他出生和長大的這所小房子,
沒有游泳池更沒有健身館。”
Bep在說這段話的時候,是心碎的。
他們盡了自己最大的努力,
想要富養唯一的孩子,結果卻事與願違。
兒子上了大學後,回家的日子少之又少。
父母成了他的“取款機”,
他只在需要錢的時候聯繫他們。
那時候他們已經知道,
自己的教育方法完全失敗,
但是為時已晚,什麼也改變不了了。
如今,Bep的兒子大學畢業,
在一家大型保險公司任職。
他一年裡回來兩三次,坐在客廳的沙發上,
他好像並不屬於這個屋子,
Bep夫妻倆也覺得渾身不自在。
“最可怕的是,”Bep說,
“這一切,都是我們自己的錯誤造成的。”
2
很多家庭都在糾結,
孩子究竟應該窮養還是富養,
我個人的觀點是:
儘量給孩子創造條件,
但一定不能逾越自己的能力。
打腫臉充胖子,只會委屈了自己,
還在孩子面前不討好。
當孩子問“我們家有錢嗎”這個問題的時候,
我總是很認真地跟他說:
“我們不窮。基本的生活沒有問題,
一年還可以帶你度一次長假,
你上大學的費用,也已經給你預備出來了。
但我們家也不是特別有錢,
你18歲的時候,送你一輛代步車沒有問題。
可如果你想要開好車,那就得自己掙了。”
別以為孩子小,講這些他不懂。
小孩的理解力,超過了我們的想像。
一次開家長會,老師就跟我說,
你家孩子對金錢的態度特別好,
既不吝嗇,也不浪費。
原來,幾周前,
老師帶他們去根特旅行。
第二杯飲料半價,
小傢伙用自己的零花錢請同學們一人喝了一杯飲料。
有同學說,哇,Tommy ,
你這麼多零花錢,你家好有錢啊。
結果,我兒子正色道:
“其實我家並不富裕,屬於普通家庭。
可能我媽媽怕我餓著,學校活動的時候,
就會多給我點零花錢。”
兒子平時很節省,
但在他覺得值得的地方,也很捨得。
這一點,我挺欣慰。
一味地省省省,絕對是窮人思維;
而不加節制地花,帶有紈絝子弟的不良習慣。
我們這樣的普通家庭,
就應當該節省時節省,
該享受生活時享受生活。
“君子量體裁衣”,按照我們的能力去生活,
張弛有度,大人不費力,孩子也覺得舒服。
我當然不反對他追求更好的物質享受,
但那得用自己的錢。
攢零花錢是一條路,
長大後勤工儉學是另一條路。
3
孩子在成長階段,最需要的,是父母的陪伴。
至於物質,真沒必要那麼極大豐富。
想用物質的滿足來彌補陪伴上的短缺,
往往事倍功半。
我在北京教書的時候,班上有個胖胖的男孩。
他調皮搗蛋,不愛學習,
總想引起老師和同學的注意。
後來我去家訪才知道,
孩子是一直跟著姥姥姥爺生活的。
孩子的父親在某省辦礦業,
因為生意興隆,孩子的媽媽覺得,
得去他身邊看著點,否則,男人有錢就學壞。
她守住了丈夫,卻弄“丟”了兒子。
由於捨不得放棄北京的教育資源,
她把孩子託付給了老人。
但是,孩子從小習慣了媽媽的陪伴,
突然間的空巢,讓他無法適應。
媽媽也心疼他,就不斷給他加碼零花錢。
從每月600漲到每月5000。
可結果適得其反。孩子常常一擲千金:
“誰給我寫作業,我週六請他吃麥當勞。”
他學習越來越差,脾氣越來越壞,身體越來越胖。
好好的一個孩子,毀在了沒有原則的“富養”上。
4
真正的富養,是富在精神、富在教養。
單純的物質的富養,往往會害了孩子。
尤其是窮人家的孩子,
更不能學著有錢人,去寵溺,
去無限度地滿足。
根據自己的能力,不要羞于向孩子說不。
只要引導得當,即使家庭貧困的孩子,
也不一定會有自卑心理。
歐洲這邊,
很多靠領政府救濟金生活的土耳其家庭,
孩子們照樣活得天真爛漫。
他們雖然不能經常買時興的衣服和玩具,
但他們的父母,卻有更多的時間陪在身邊。
孩子們常常驕傲地說:
“我媽媽會做好吃的蛋糕。”
“我爸爸會準時接送我上下學。”
他們總是看自己擁有的,不可謂不智慧。
王爾德說:
“使孩子品行好的最好方法,就是使他們愉快。”
窮不可怕,可怕的是給孩子灌輸了匱乏感。
即使窮養,
也要在經濟許可的情況下,
痛快地滿足孩子的願望。
比如夏天裡的霜淇淋,一盒新鮮的草莓,
孩子渴盼很久的一個小玩具等等。
這樣給孩子傳遞的資訊就是:
有就大方贈與,沒有不能強求;
父母是愛你的,能負擔的一定幫你,
不能負擔的就要靠你自己。
這樣養出來的孩子,會有一顆平常心。
他們雖然物質不富裕,內心卻不匱乏。
反而更容易激起奮鬥的欲望,來改善家庭的狀況。
作者:沐兒,教育學碩士,旅居歐洲的漢語教師,走過30多個國家,專欄作者。
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有同學說,哇,Tommy ,
你這麼多零花錢,你家好有錢啊。
結果,我兒子正色道:
“其實我家並不富裕,屬於普通家庭。
可能我媽媽怕我餓著,學校活動的時候,
就會多給我點零花錢。”
兒子平時很節省,
但在他覺得值得的地方,也很捨得。
這一點,我挺欣慰。
一味地省省省,絕對是窮人思維;
而不加節制地花,帶有紈絝子弟的不良習慣。
我們這樣的普通家庭,
就應當該節省時節省,
該享受生活時享受生活。
“君子量體裁衣”,按照我們的能力去生活,
張弛有度,大人不費力,孩子也覺得舒服。
我當然不反對他追求更好的物質享受,
但那得用自己的錢。
攢零花錢是一條路,
長大後勤工儉學是另一條路。
3
孩子在成長階段,最需要的,是父母的陪伴。
至於物質,真沒必要那麼極大豐富。
想用物質的滿足來彌補陪伴上的短缺,
往往事倍功半。
我在北京教書的時候,班上有個胖胖的男孩。
他調皮搗蛋,不愛學習,
總想引起老師和同學的注意。
後來我去家訪才知道,
孩子是一直跟著姥姥姥爺生活的。
孩子的父親在某省辦礦業,
因為生意興隆,孩子的媽媽覺得,
得去他身邊看著點,否則,男人有錢就學壞。
她守住了丈夫,卻弄“丟”了兒子。
由於捨不得放棄北京的教育資源,
她把孩子託付給了老人。
但是,孩子從小習慣了媽媽的陪伴,
突然間的空巢,讓他無法適應。
媽媽也心疼他,就不斷給他加碼零花錢。
從每月600漲到每月5000。
可結果適得其反。孩子常常一擲千金:
“誰給我寫作業,我週六請他吃麥當勞。”
他學習越來越差,脾氣越來越壞,身體越來越胖。
好好的一個孩子,毀在了沒有原則的“富養”上。
4
真正的富養,是富在精神、富在教養。
單純的物質的富養,往往會害了孩子。
尤其是窮人家的孩子,
更不能學著有錢人,去寵溺,
去無限度地滿足。
根據自己的能力,不要羞于向孩子說不。
只要引導得當,即使家庭貧困的孩子,
也不一定會有自卑心理。
歐洲這邊,
很多靠領政府救濟金生活的土耳其家庭,
孩子們照樣活得天真爛漫。
他們雖然不能經常買時興的衣服和玩具,
但他們的父母,卻有更多的時間陪在身邊。
孩子們常常驕傲地說:
“我媽媽會做好吃的蛋糕。”
“我爸爸會準時接送我上下學。”
他們總是看自己擁有的,不可謂不智慧。
王爾德說:
“使孩子品行好的最好方法,就是使他們愉快。”
窮不可怕,可怕的是給孩子灌輸了匱乏感。
即使窮養,
也要在經濟許可的情況下,
痛快地滿足孩子的願望。
比如夏天裡的霜淇淋,一盒新鮮的草莓,
孩子渴盼很久的一個小玩具等等。
這樣給孩子傳遞的資訊就是:
有就大方贈與,沒有不能強求;
父母是愛你的,能負擔的一定幫你,
不能負擔的就要靠你自己。
這樣養出來的孩子,會有一顆平常心。
他們雖然物質不富裕,內心卻不匱乏。
反而更容易激起奮鬥的欲望,來改善家庭的狀況。
作者:沐兒,教育學碩士,旅居歐洲的漢語教師,走過30多個國家,專欄作者。
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